Мен соғысты жек корем

Сабақ тақырыбы

Мен соғысты жек көремін

Қ.Жұмағалиев

Мектеп:№266 мектеп-лицей

Күні:9.04.2018

Мұғалімнің есімі: Ж.Байкеева

Сынып:4 -Ж сыныбы

Қатысқандар саны: 28

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Өлең мазмұнын меңгере отырып, бейбітшілік пен зұлымдықтың арасындағы байланысты түсіндіру. Оқушылардың білгендерін бір жүйеге келтіру,өз сөздерімен әңгімелеп,ауыз екі сөйлеуге машықтандыру.

ЖОСПАР

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

І.Ұйымдастыру кезеңі.Сәлемдесу.Түгелдеу.

ІІ.Психологиялық ахуал.

Бүгінгі күнімізге сәттілік тілей отырып сабағымызды бастайық!

Ортасы

ІІІ.Үй тапсырмасын сұрау: Орманның оянуы

ІV.Жаңа сабақ.Мен соғысты жек көрем! Қ.Жұмағалиев

«Көрейікші ой толғап,…

Жауап берші есіңе ап… »

«Жанжал» сөзіне мағыналас сөздер табу.

Жанжал – ұрыс, керіс, дау,соғыс-туралы естігендерің барма?

Алда келе жатқан мереке туралы не айтар едің?

1,2оқушы жауап береді.

9 — мамыр жеңіс күні

-1945жылы 9- мамырда Кенес Одағы жеңіске жетті.

Осы күнді «Жеңіс күні» деп атап өтті.

Олай болса балалар мына ребусты шешіп көрейік.

Ребус.

Автортану

IV-кезең «Оқулықты аш та …

Деміңді ал, сал тыныштал »

Оқулықпен жұмыс.

Сөздік. Дәптермен жұмыс

Қасірет –басқа түскен уайым қайғы.

Жырақ –шалғай алыс қашық.

Ғұмыр бойы -өмір бойы.

Мұратқа жету –арманына жету.

V-кезең. Мәнерлеп оқы жасқанба !

Қадамыңды баста «Алға! »

Оқушылар мәнерлеп оқиды.

IV-кезең. Сергіту сәті.

Назар аударындар. «Деректер сыр шертеді.»

Ұлы Отан соғысына қатысқан адам саны 35000000

Кеңес Одағы 19000000 халқынан айырылды.

Басқа ұлттардан көз жұмғаны 8668400.

Оның ішінде қазақтар 1870000.

Көз жүмғандары 601000.

Кеңес Одағы барлығы 27000000-ға жуық адамнан айырылды.

1 мин. с Еске алу.

VII- кезең. Талдау. «Ұжымдасып бәріміз,

өлеңді талдап көрейік!…»

1.Соғысты неге жек көресің?

2. Жер шары балаларының тілегі не?

3.Балалардың арман-қиялы не?

4.Осы өлең «Туған өлкем-тұнған шежіре» бөлімімен қандай байланысы бар деп ойлайсындар?

Мұғалім сөзі.

Ия, бұл соғыстың бәрі қазақ халықтарының басынан өткен.

Халық басынан кешірген қандай кезеңде болсын ел бастаған шешендер , қол бастаған көсемдер,мақтан тұтар ерлер болған ғой. «Жүк ауырын нар көтереді, Ел ауырын ер көтереді» дегендей халық қамын жеген абзал жандар жөнінде жазылған шығармалар көп міне өлеңнің бұл бөлімімен байланысы осында.

VIII-кезең. Деңгейлдік тапсырма. «Еркін ойлап еркін жаз,сурет салып,

Біліміңді бекітші жас талант. »

I. Міндетті деңгей.

1.қиып, ел, жанын,қуған үшін, жауды-сөздерін орнына қойып сөйлем құрап жаз.

«Ел үшін жанын қиып жауды қуған».

(ауылымыздың ұлы отан соғысы батырларының суреттерімен таныстырып, олардың ерлігі жайлы айтып өту)

2.Cөз құрамына талда.

Ел-түбір сөз

Үшін –шылау

Жан-түбір сөз, ы-тәуелділік жалғау, -н-жалғау.

Жау –түбір сөз, — ды-табыс септік жалғауы.

Қу- түбір сөз, — ған жұрнақ.

II- деңгей мүмкіндік деңгейі

Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрамыз,

Белге қолды қоямыз.

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір.

Жоғары қолды созамыз

Мақал ішіндегі арнайы тастап кеткен сөзді тап.

1.Ерлікте қорлық………….(бар, жоқ)

2.Батыл болсаң…………….да боласың (батыр, қорқақ)

3.Еліңді сүйсең……………..істейсің (қулық, ерлік)

Шығармашылық деңгей

1 «Менің атам майдангер», «Біз бейбітшілікті сүйеміз», «Соғыс туралы білетінім ».

2.Өлең құрау.

3.Сурет салып оны қорғау.

Автор

суреті,

Аяқталуы

ІХ. Қорытынды.

Х. Бүгінгі сабақтан алған әсерім!

ХІ. Бағалау.

ХІІ. Үйге тапсырма.

-

Сабақ тақырыбы

Акула

Лев Толстой

Мектеп:№266 мектеп-лицей

Күні:11.05.2017

Мұғалімнің есімі:Ж.Байкеева

Сынып:4 -Ж сыныбы

Қатысқандар саны: 28

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Мәтін мазмұнын меңгере отырып,мақсат қоя білу және оған жету үшін аянбай еңбек ету керектігін түсіндіру.

ЖОСПАР

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурс

тар

Басталуы

І.Ұйымдастыру кезеңі.Сәлемдесу.Түгелдеу.

ІІ.Психологиялық ахуал.

Бүгінгі күнімізге сәттілік тілей отырып сабағымызды бастайық!

Ортасы

ІV.Жаңа сабақ. Акула

Лев Толстой

Мәтінмен жұмыс

1.Автор туралы мәлімет

Лев Толстой - орыстың ұлы жазушысы.Ол "Әліппе" және басқа да оқулықтар жазған.Оның әлемге әйгілі "Соғыс және бейбітшілік" атты романы,балаларға арнап жазған көптеген әңгімелері бар.

2.Мәтінді жеке-жеке оқу

3.Жұптасып мәтін туралы түсінік айту

4.Мәтін мазмұнына байланысты сұрақтарға жауап беру

* Балалар ашық теңізде жүзіп жүрген кезде кемедегілер акуланы көріп қандай күйге түседі?

* Балалар қалай аман қалады?

* Әңгімеден ең қауіпті жер суреттелген тұсты тауып оқы.Осы кезде өзің қандай сезімде болғаныңды айт.

Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрамыз,

Белге қолды қоямыз.

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір.

Жоғары қолды созамыз

Шығармашылық тапсырма

Мәтін бойынша сұрақтар дайында.

Топпен жұмыс.

І- Балдарға хат жаз

ІІ- Екінші жігітке ақыл-кеңес бер

ІІІ- Үшінші жігіт туралы сурет сал

Топтар тапсырмаларын жариялап,бағалайды

Бағалау үшін "Бағдаршам" стратегиясы пайдаланылады

Дәптермен жұмыс.Сөздікпен жұмыс

Зәкір - кемені суда ұстап тұратын тетік (якорь)

Білте- зеңбіректі от алдыратын тұтандырғыш зат

Автор

суреті,

Постер

лер

Бағдар

шамдар

Аяқталуы

ІХ. Қорытынды.

"Зымыран сұрақтар"

1.Кемедегілер акуланы бірден байқады ма?

2.Акула туралы білгенде қандай ой келді?

3.Балалар акуладан қалай құтылды?

Х. Бүгінгі сабақтан алған әсерім!

Смайликтерге стикерлер жапсыру арқылы

ХІ. Бағалау.

ХІІ. Үйге тапсырма.

-

стикерлер