| I.Қызығушылықты
ояту
II.Мағынаны тану
Сергіту сәті:
«Кім және не мейірімді?»
Жағдаятты шешу.
Ойтолғаныс
Сабақты қорытындылау
Бағалау Үйге тапсырма | 1.Шаттық шеңберін құру
2. Топқа бөлу Қызыл, Сары,
Ақ түсті жүрекшелермен топқа бөлу Топтарға тапсырма.
«Жуан сұрақтар» стратегиясы а)Мейірімділік деген не?
ә)Неге мейірімді болу керек?
б)Қалай мейірімді болуға болады?
«Мейірімді адам» бойындағы қасиеттерді ата
- Дұрыс балалар, сендерге мейірімді болуды мектепте ұстаздарың, үйде аналарың үйретеді. Ендеше сол өзіміздің аналарымыз туралы айтайық, ол қандай адам?
Күнге қарап қолымды
Бір, екі, үш деп соғайын Қарап тұрған көршіме
Мен қолымды бұлғайын Жылы - жылы жүзбенен
Маңдайыннан сипайын
Жылы - жылы сөзбенен
Жүрегімді сыйлайын Ыстық алақаныммен
Қолыңды бер қысайын Амандасып өзіңмен
Құшақтасып алайын
«Мейірімділік шапағатын» толтыру. Қазір мен тақтаға мейірімділік шапағын ілемін.Бұл шапақтан жан-жаққа шуақ шашылуы керек.
Тапсырма: «Кім және не мейірімді?» әр топтағы сүреттерді тауып тақтадағы өлеңнің түсіп қалған сөздерді орнына қою керек. (баяу музыка ойнап тұрады)
Жағдаятты шешу.
1-жағдаят: Сен аулада ролик теуіп жүрдің, ал сенің досыңның ролигі жоқ, сенің әрекетің?
2-жағдаят: Сенің алдыңнан бір құшақ газет-журнал көтерген хат тасушы апай шықты , сен не істер едің?
3-жағдаят: Сенің анаң ас дайындап жатыр, ал інің мазасызданып кетті,сенің әрекетің?
« Жүректен жүрекке» жаттығуы.
Алдарыңда түрлі-түсті жүрекшелер бар. Кімге қай түстегі жүрекше ұнайды соны алайық. Әр жүректің артында адамның бойындағы жақсы қасиеттерді оқыңдар.
Ендіше, осы қасиеттер сендердің бойларыңнан табыла берсін демекпін.
Жақсылықпен- кәрі-жастың күйін біл,
Сөз,ісіңмен ел-жұртыңды сүйіндір.
Есендікте ізгілік ет, тарылма,
Қазына үлес ,жарылқа Һәм жаңылма-деген Ж. Баласағұнидің сөзімен сабағымды қорытындылаймын. Бүгінгі сабаққа бәріңе көп рахмет, жақсы қатыстыңдарың үшін!
| Оқушылар шеңбер жасап тұрады.
Қуанамын мен де, (өзін көрсетеді)
Қуанасың сен де, (көршісін көрсетеді)
Қуанайық достарым, (қолдарынан ұстайды)
Арайлап атқан күнге. (қолдарын көтереді)
Жүрекшелер суреттері арқылы топқа бөлініп отырады.
1-топ: «Балапан» мәтінін сахналау
2-топ: «Мейірімділікті анадан үйрен»
«Ана» сөзіне топтастыру. 3-топ: Көрініс: «Жүрек. Ақыл.Қайрат»
жақсы адам, ақкөңіл, жаны таза, шыдамды, рақымшыл, жылы жүректі
Ортадағы Күннің суретінің ішіне әр бала өз анасының суретін жапсырып Аналарының қандай екенін жазып оқып, жариялайды
/қолды соғу/
/бір - біріне қол бұлғау/
/сипау/
/жүректі ұсыну/
/қолды қысу/
/құшақтасу/
Ол үшін алдарыңдағы стикерге мейірімділікке байланысты сөздер жазып, шуаққа нұр таратамыз, яғни мейірімділік нұрын шашамыз.
Күлімдеген .... мейірімді. (күн)
Кіршіксіз ақ .... мейірімді! (қар)
Таза мөлдір.... мейірімді! (су)
Бәрімізді көтеріп түрған .... мейірімді! (жер)
Аяулы .... мейірімді! (анам)
Қадірлі .... мейірімді! (әкем)
Әлпештеген .... мейірімді! (әжем)
Еркелеткен .... мейірімді! (атам)
Жылы жүзді .... мейірімді! (ұстазым)
Тату-тәтті .... мейірімді! (достарым)
1-топ: 1-жағдаят
2-топ: 2-жағдаят
3-топ: 3-жағдаят
« Жылы сезім жүректерде сақталады, Мейірімділік тек жүректен басталады».- деп балаларды жүректен жүрекке шеңберіне шақырады.
Балалар шеңбер құрып тұрады. Бір - біріне деген жақсы тілектерін білдіреді. |
