Математика п?нінен саба? жоспары

П?ні: Математика

К?ні: 28.02.2014.

Сыныбы: 1 «А »

Саба?ты? та?ырыбы

Онды?тарды салыстыру.

Ма?саты

Толы? онды?тарды о?уды, жазуды, санауды ж?не салыстыруды ?йрену.

К?тілетін н?тиже

Толы? онды?тарды? ретін, атауын, жазылуын біледі.
Онды?тарды салыстыра алады.
Сурет бойынша есеп ??растырады, шешуін табады ж?не талдайды.

?діс-т?сілдер:

Еркін жазу, семантикалы? кара, жаппай, топты?, ж?пты?, жеке ж?мыс т?рлері.

Керекті ??рал-жабды?тар

О?улы?, д?птер, флипчарт, фломастер, маркер, онды?тар жазыл?ан карточкалар, АКТ.

Саба? кезе?дері

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Кіріспе

О?ушылармен амандасу.

Психологиялы? дайынды?.

?айырлы та? досым

?айырлы к?н болсын

Жеті к?нні? ?р кезі

Жа?сылы??а толсын

Бізді? алар ба?амыз

Кіле? бестік болсын

Топ?а б?лу. (геометриялы? фигуралар ар?ылы)

М??аліммен амандасады.

Сергіту с?тін жасайды.

Т?саукесер

-Б?гінгі саба?ымыз?а Сай?ымаза? ?она??а келді.

- Сендерге ?зімен бірге к?птеген тапсырмалар ала келіпті.Сонымен ?атар тапсырмаларды орындау барысында белсенділік танытса? ?з сыйлы?ын таратып береді. Сыйлы?ын алу ?шін ?зі?ді ?аншалы?ты к?рсете алды? ?р тапсырмада ба?алап отырасы?дар.

?ткенді пысы?тау.

-Суреттен не к?ріп т?рсы?дар?

-?анша бума ?

-1 бумада ?анша тая?ша бар, с?йкес санды к?рсете ?ойы?дар.

(1бума к?рсетемін, о?ушылар 10 санын к?рсетеді)неше онды?? (1онд-10)т.с.с.

Сыныпта жа?сы атмосфера ?алыптасады.

Саба??а ?ызы?ушылы?тары оянады.

Тая?шаларды? бумасын к?рсетемін Сандар жазыл?ан карточкаларды к?рсетеді.

Негізгі б?лім

Та?ырыппен ж?мыс.

-Не к?ріп т?рмыз?

10 2 0 30 40 50 60 70 80 90

1 2 3 4 5 6 7 8 9

- Сандарды тура ж?не кері санайы?. Екі ?атарда?ы сандарды -салыстырайы?.

- -?андай натурал сандарды бір та?балы сандар деп атайды? Неліктен?

-?андай сандарды екі та?балы сандардеп атайды? Неліктен?

Мыс:5 онды?-б?л 50, ол екі та?балы, ?йткені бірінші цифры 5-ондытарын білдіреді, ал 0 бірлігіні? жо? екнін к?рсетеді.

- Ал, ендеше мен айтамын сендер цифларды к?тересі?дер.

- 4онды? болатын сан (40)

7онды?пен 9 онды?ты? арасында?ы онды? (8онды? 80)

4 онды??а 1 онды?ты ?осса? ( 5онды? -50)

9 онды?ым (90)

50ді? ?лкен к?ршісін атайы?(60)

30 ды? кіші к?ршісі ?андай сан ( 20)

"Еркін жазу"

Кез келген онды?тар жазып салыстырып к?рі?дер.(о?ушылар кезек-кезек та?та?а жазып шы?ады )

Д?птермен ж?мыс:

К?ркем жазу: 6 7 8 сандарын ?демі етіп жазып шы?айы?.

(Сандарды? жазылуы слайд ?лгісі слайдпен бірге ауада жазады)

О?улы?пен ж?мыс. (жекек ж?мыс)

?р топ м?шесі жеке отырып о?улы?та?ы Т-2 (176-бет) орындайды.

Жауабын слайдтан тексереді.

Топты? ж?мыс.

Топты? ережесінде еске т?сіріп к?рсек:

Топта тынышты?;
Топта ой б?лісіп, белсенділік таныту;
?ркімні? ойы ??нды;
Уа?ыт?а ба?ыну;

- Бас?а топты да ты?дау;

- Алдары?да?ы тапсырманы орындау?а кірісейік, іске с?т.

?р топ?а суреттер беріледі.

Суретке байланысты есептер ??растырып шы?ары?ыздар.
(топ ережесін орындай отырып ж?мыс?а кірісейік).

Сергіту с?тін ?ткізу.

(музыкамен билеу)

Ж?пты? ж?мыс. " Семантикалы? карта" .

- Сай?ымаза?ты? келесі тапсырмасын орындайы?.

( ?р ж?п?а бір бір тапсырма) Бол?ан ж?п ?олдары?ды к?теріп белгі бері?дер.

Осы сандар тулары ?з ойлары? болса айтады.

Бір та?балы сандарды? ?р?айсысын бір цифрды? к?мегімен жазады, ал екі та?балы сандарды екі цифрды? к?мегімен жазады.

?р о?ушы та?та?а шы?ып, онды?тарды жазып, салыстырады.

Шапала? со?у ар?ылы ынталандырады.

67 76; 87·78 сандарын ?лгі бойынша ауада, содан кейін д?птерге жазып шы?ады.

?р о?ушы ?з тобына берілген ба?анды д?птерге орындай, слайдтан д?рыс жауабын тексереді, ?зін-?зі ба?алайды.

Д?рыс болса жасыл, ?атесі болса сары, б?рі ?ате орындалса ?ызыл т?спен д??гелек салады.

Флипчарт?а есепті шы?арады, топ та?та?а шы?ып ?з ж?мыстарын талдайды, ?ор?айды.

Ж?пта тал?ылап, тиісті белгіні ?ойып бір бірі?ні? орындай алу де?гейлері?е ?арай ба?ала?дар.

?орытынды

Ба?алау

«?ар ла?тыру» ойыны ойналады.

- Б?гінгі саба?та онды?тар туралы не білдік?

-Міне, бізге сай?ымаза? рахметін айтып жатыр.

Рефлексия: Б?гін саба? ?нады ма?

-Несімен ?нады?

-?андай жа?а білім алды??

-Б?гінгі саба?тан ал?ан ?серлері? ?андай?

-?зі? саба?та белсенділік таныта алды? ба?

-Ендеше ?здері?ді б?гінгі саба?та белсенділік танутылары? ?андай де?гейде бол?андары?ды смайликтер ар?ылы к?рсеті?дер.

- Онды?тарда бір бірінен арты?, кем бола алады ж?не бір бірімен те? де бола алады екен.

-Сыйлы?тары таратылып беріледі.

- Смайликтер ар?ылы ?з к??іл к?йлерін білдіреді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Математика п?нінен саба? жоспары »

Пәні: Математика		Күні: 28.02.2014.	Сыныбы: 1 «А »
Сабақтың тақырыбы	Ондықтарды салыстыру.
Мақсаты	Толық ондықтарды оқуды, жазуды, санауды және салыстыруды үйрену.
Күтілетін нәтиже	Толық ондықтардың ретін, атауын, жазылуын біледі. Ондықтарды салыстыра алады. Сурет бойынша есеп құрастырады, шешуін табады және талдайды.
Әдіс-тәсілдер:	Еркін жазу, семантикалық кара, жаппай, топтық, жұптық, жеке жұмыс түрлері.
Керекті құрал-жабдықтар	Оқулық, дәптер, флипчарт, фломастер, маркер, ондықтар жазылған карточкалар, АКТ.
Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті
Кіріспе	Оқушылармен амандасу. Психологиялық дайындық. Қайырлы таң досым Қайырлы күн болсын Жеті күннің әр кезі Жақсылыққа толсын Біздің алар бағамыз Кілең бестік болсын Топқа бөлу. (геометриялық фигуралар арқылы)			Мұғаліммен амандасады. Сергіту сәтін жасайды.
Тұсаукесер	-Бүгінгі сабағымызға Сайқымазақ қонаққа келді. - Сендерге өзімен бірге көптеген тапсырмалар ала келіпті.Сонымен қатар тапсырмаларды орындау барысында белсенділік танытсақ өз сыйлығын таратып береді. Сыйлығын алу үшін өзіңді қаншалықты көрсете алдың әр тапсырмада бағалап отырасыңдар. Өткенді пысықтау. -Суреттен не көріп тұрсыңдар? -қанша бума ? -1 бумада қанша таяқша бар, сәйкес санды көрсете қойыңдар. (1бума көрсетемін, оқушылар 10 санын көрсетеді)неше ондық? (1онд-10)т.с.с.			Сыныпта жақсы атмосфера қалыптасады. Сабаққа қызығушылықтары оянады. Таяқшалардың бумасын көрсетемін Сандар жазылған карточкаларды көрсетеді.
Негізгі бөлім	Тақырыппен жұмыс. -Не көріп тұрмыз? 10 2 0 30 40 50 60 70 80 90 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - Сандарды тура және кері санайық. Екі қатардағы сандарды -салыстырайық. - -Қандай натурал сандарды бір таңбалы сандар деп атайды? Неліктен? -қандай сандарды екі таңбалы сандардеп атайды? Неліктен? Мыс:5 ондық-бұл 50, ол екі таңбалы, өйткені бірінші цифры 5-ондытарын білдіреді, ал 0 бірлігінің жоқ екнін көрсетеді. - Ал, ендеше мен айтамын сендер цифларды көтересіңдер. - 4ондық болатын сан (40) 7ондықпен 9 ондықтың арасындағы ондық (8ондық 80) 4 ондыққа 1 ондықты қоссаң ( 5ондық -50) 9 ондығым (90) 50дің үлкен көршісін атайық(60) 30 дың кіші көршісі қандай сан ( 20) "Еркін жазу" Кез келген ондықтар жазып салыстырып көріңдер.(оқушылар кезек-кезек тақтаға жазып шығады ) Дәптермен жұмыс: Көркем жазу: 6 7 8 сандарын әдемі етіп жазып шығайық. (Сандардың жазылуы слайд үлгісі слайдпен бірге ауада жазады) Оқулықпен жұмыс. (жекек жұмыс) Әр топ мүшесі жеке отырып оқулықтағы Т-2 (176-бет) орындайды. Жауабын слайдтан тексереді. Топтық жұмыс. Топтың ережесінде еске түсіріп көрсек: Топта тыныштық; Топта ой бөлісіп, белсенділік таныту; Әркімнің ойы құнды; Уақытқа бағыну; - Басқа топты да тыңдау; - Алдарыңдағы тапсырманы орындауға кірісейік, іске сәт. Әр топқа суреттер беріледі. Суретке байланысты есептер құрастырып шығарыңыздар. (топ ережесін орындай отырып жұмысқа кірісейік). Сергіту сәтін өткізу. (музыкамен билеу) Жұптық жұмыс. " Семантикалық карта" . - Сайқымазақтың келесі тапсырмасын орындайық. ( әр жұпқа бір бір тапсырма) Болған жұп қолдарыңды көтеріп белгі беріңдер.			Осы сандар тулары өз ойларың болса айтады. Бір таңбалы сандардың әрқайсысын бір цифрдың көмегімен жазады, ал екі таңбалы сандарды екі цифрдың көмегімен жазады. Әр оқушы тақтаға шығып, ондықтарды жазып, салыстырады. Шапалақ соғу арқылы ынталандырады. 67 76; 87·78 сандарын үлгі бойынша ауада, содан кейін дәптерге жазып шығады. Әр оқушы өз тобына берілген бағанды дәптерге орындай, слайдтан дұрыс жауабын тексереді, өзін-өзі бағалайды. Дұрыс болса жасыл, қатесі болса сары, бәрі қате орындалса қызыл түспен дөңгелек салады. Флипчартқа есепті шығарады, топ тақтаға шығып өз жұмыстарын талдайды, қорғайды. Жұпта талқылап, тиісті белгіні қойып бір біріңнің орындай алу деңгейлеріңе қарай бағалаңдар.
Қорытынды Бағалау	«Қар лақтыру» ойыны ойналады. - Бүгінгі сабақта ондықтар туралы не білдік? -Міне, бізге сайқымазақ рахметін айтып жатыр. Рефлексия: Бүгін сабақ ұнады ма? -Несімен ұнады? -Қандай жаңа білім алдық? -Бүгінгі сабақтан алған әсерлерің қандай? -Өзің сабақта белсенділік таныта алдың ба? -Ендеше өздеріңді бүгінгі сабақта белсенділік танутыларың қандай деңгейде болғандарыңды смайликтер арқылы көрсетіңдер.			- Ондықтарда бір бірінен артық, кем бола алады және бір бірімен тең де бола алады екен. -Сыйлықтары таратылып беріледі. - Смайликтер арқылы өз көңіл күйлерін білдіреді.