Мәтін. Мәтіннің түрлері

Сабақтың кезеңдері

Уақыт

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар: іс-әрекеттер үшін маған не керек?

Кіріспе

3 мин

Тұсау кесер

5 мин

Негізгі бөлім

27 мин

Қорытынды

10 мин

Тұлға аралық байланысты орнату.

Оқушылар шеңберге тұрып, Ы.Алтынсариннің «Кел, балар, оқылық!» өлеңін оқиды.

Топқа бөліну.

Оқушылар бірлесе жұмыс жасау үшін топтарға бөлінеді. (Оқушылар түсті қима қағаздарда жазылған сөздерді таңдайды, сөйтіп әр топқа бөлінеді).

Топ ұстанымын еске түсіру.

Сабаққа мақсат қою

Әр топ мүшелерінің сабақтағы рөлі бөлінеді.

1-оқушы: топ басшысы

2-оқушы: уақыт бақылаушысы

3-оқушы: хатшы

4-оқушы: топ бағалаушысы

5-оқушы: кластер қорғаушы

6-оқушы: ой тастаушы

Сыныптың білім деңгейін анықтау.

«Боулинг» стратегиясы

• Мәтін дегеніміз не?

• Мәтіннің неше түрі бар?

• Әр мәтіннің түріне сипаттама бер

• Мәтін неше бөлікке бөлінеді?

Оқулықпен жұмыс. «ДЖИКСО»

«Болжау» стратегиясы

Мәтін 4 бөлімге бөлініп, 4 топқа таратылады. Әр топқа түскен бөлігін оқушылар топтасып талдайды. Түскен бөлігіне дейін және кейін не болғанын болжайды.

(Кейін 4 бөліктің бір-бірімен байланысқынын ұғып, ретімен орналастырады).

Қызығушылығын ояту.

Жұмбақ жасыру

Бір нәрсе білмегенді білгізеді,

Өзіңді тұрсаң қарап күлгізеді,

Жалғанда әңгімесі сондай қызық,

Жаныңды тыңдай берсең кіргізеді.

(Кітап)

Сабақтың мақсаты: Мәтіннің мазмұнын терең ұғына отырып, оқушыларды кітап оқуға баулу, оны күту, ұқыпты ұстауға үйрету.

Мәтінмен жұмыс

-Әр топ мәтінді оқиды

-Жұптық талдау

-Топтық талдау

-Қорғау

Топтық жұмыс

1-топ Мәтін бойынша сурет салу

2-топ Кітапты күту ережелерін жасау

3-топ «Кітап – білім кілті» атты шығарма жазу

4-топ «Кітап» атты өлең шығару

Сергіту сәті.

Интерактивті тақтадан видеобейнені тамашалау. Қайталау.

Оқулықпен жұмыс

2-жаттығу

А) Мәтінді оқу

Ә) Талдау

Б) Мәтінді көшіру

Шығармашылық жұмыстар

1-топ «Сөз ойла, коп ойла!» ойыны

2-топ «Адасқан әріптер»

3-топ Дыбыстық талдау

4-топ Басқатырғыш

Қорытынды

«Интервью» стратегиясы

-Бүгінігі сабағымыз не жайында?

- Мәтін дегеніміз не?

-Мәтіндегі сөйлемдер қалай байланысады? т.б.

Сабақтың басты сәттерін анықтау.

«2 жұлдыз, 1 тілек»

• Сабақ ұнады ма?

• Несімен қызықты болды?

• Келесі сабаққа ұсыныстарыңыз бар ма?

Бағалау.

Әр топтағы бағалаушы оқушы «бағалау парақшасын» толтырып болып, әр оқушыға қойған қорытынды бағаларын оқиды.

Үйге тапсырма.

а) 3- жаттығу, шығарма жазу

Оқушылармен сәулемдеседі. Шеңбер құрып, өлең оқиды.

Басшылық жасап, ұсыныстар ұсынады. Оқушылардың топтарға орналасуын қадағалап отырады.

Ұстанымды еске салу

Уақыт бақылаушыларына сағат таратады.

Оқушылардың толық жауап беруін қадағалайды.

Әр топқа мәтін бөліктерін таратып береді. Тапсырма түсіндіріледі.

Мұғалім уақытты өлшеп тұрады.

Тапсырмалардың орындалуын қадағалап тұрады

Оқушыларға қимылдарды көрсетіп тұрады.

Тапсырмалардың орындалуын қадағалайды

Топтардың жұмыс жасауларын қадағалайды.

Мұғалім микрофонды қолын алып, әр топқа таянып, оқушылардан интервью алады. Оқушылардың интервью беруін қадағалайды.

Әр топ берілген тапсырмалар бойынша жұмыс жасауларын қадағалау.

Топтарды әділ бағалауын қадағалайды.

Күнделіктеріне жаздыртады.

Сынып болып іс-әрекет жасау. Шеңбер құрып, өлеңді бірге айту.

Түсті қима қағаздар бойынша топқа бөлінеді. Қима қағаздардан жасырылған сөзді табады.

Топ ұстанымын еске түсіру. Оқушылар бүгінгі сабаққа байланысты өздеріне мақсат қояды.

Әр топ уақыт бақылаушысының сағаты болады. Уақытты бақылайды.

Еске түсіру

Оқушылар мәтінмен мұқият танысады. Топта талдай отырып, болжамдар құрайды.

Жұмбақтың жауабын табады

Оқушылар берілген тапсырмаларды орындайды.

Әр топ өзіне берілген тапсырмаларды орындайды.

Оқушылар мұғалімнен қайталайды.

Дәптермен жұмыс атқарады.

Әр топ бір-бірлерін түрлі стакандарды көтеру арқылы бағалайды.

Топпен тапсырманы орындайды. Жазған жұмыстарын өзара талқылап, сынып алдында қорғау.

Әр топ бір-бірлерін бармақтарын көрсету арқылы бағалайды.

Оқушылар бір-бірлерінің әділ бағаланғандарына көз жеткізеді.

Күнделіктеріне жазады.

Жарайсыңдар!

Мадақтау.

Бәрекелді!

Бәрекелді!

«Топ бағалаушысы» топқа қатысып отырған оқушыларды парақшаға бағалап отырады.

Мадақтау сөздері

Жарайсыңдар!

Мадақтау.

«Бағалау парақшалары»

Бәрекелді! Бағалау.

Жарайсыңдар!

«Топ бағалаушысы» тобындағы оқушыларды тапсырманы орындауына байланысты бағалайды.

Бәрекелді!

Жарайсыңдар!

«Бағалау парқшаларын»

топ бағалаушысы толтырады.

Жарайсыңдар!

«Бағалау парақшалары»

Жарайсыңдар!

Аудио музыка

Түсті қима қағаздар.

Жарайсыңдар!

Топ ұстанымы жазылған постер

Сағат, «Бағалау парақшалары»

Боулинг кегльдері, доп

Мәтін бөліктері жазылған парақшалар, «Оқушыларды бағалау парақшалары»

Жұмбақ, суреттер

Интербелсенді тақта, мультфильм

«Бағалау парақшалары»

Плакаттар, маркерлер

Музыка

Оқулық, дәптер

А4 парақтары

Қызыл, жасыл, сары түсті стакандар

«Бағалау парақшалары», А3 қағаздары, маркерлер

Микрофон, «Бағалау парақшалары»

Стикерлер

«Бағалау парақшалары»

Күнделік