Конспект урока по теме: Разделительный твёрдый знак после приставок

Класс

2 «В»

Учитель

Петрова В.Н.

Предмет

Русский язык

Тема урока:

Разделительный твёрдый знак 07.12.15

Основная идея:

Познакомить с приставкой как значимой частью слова, с правописанием разделительного ъ знака после приставок;

Цель обучения:

1. познакомить с правописанием разделительного ъ знака после приставок;

2. совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова;

3. отрабатывать умение разбирать слово по составу.

4. обобщить первоначальные сведения о составе слова,

5. развитие умения строить алгоритмы действий, сравнивать, делать обобщения.

Критерии успеха

Все ученики

Большинство учеников

Отдельные ученики

Работают в парах и индивидуально; допускают существование различных точек зрения;

Правильно делают разбор слова по составу, дают определения значимым частям слова, понимают их роль в слове, правильно пишут гласные и согласные в корне слова, приставку, знают и применяют правило о правописании ъ после приставок; выполняют задание, опираясь на свои знания; правильно пишут слова учиться

Хорошо работают в паре и индивидуально во время выполнения упражнений.

Наблюдают за другими учащимися и принимают их размышления, строят с ними диалог.

Правильно излагают свои мысли, аргументируют свои ответы опираясь на ранее полученные знания

Время

Что делает учитель?

Что делают ученики?

Ресурсы

Вызов

Психологический настрой

Прозвенел звонок,

Начинать пора урок.

Актуализация знаний

Целеполагание

Определите тему сегодняшнего урока

На доске запись

подъезд – е

объявил – ?

въедет-?

подъём – ?

– Определите, какую букву нужно поставить вместо вопроса. Обоснуйте свой ответ.

- Какие цели мы поставим перед собой?

Сегодня на уроке мы узнаем, в каких случаях после приставки пишется ъ

Дети называют нужные буквы записывают их в тетрадях определяют тему урока

Дети под руководством учителя определяют тему урока, ставят цели

карточки

Этап осмысления

(освоение нового,

применение знаний)

Игра “ Составь сам”

(въехал, съехал, отъехал, объехал; уехал, наехал, заехал, поехал)

Что заметили? ( В одних словах пишется ъ, а в других нет)

Почему?

Выделите корень в этих словах. Как называется часть слова, которая стоит перед корнем?

( приставка)

Выделите приставки в словах. Подчеркните буквы, которые стоят перед ъ и после него.

На гласный или согласный звук оканчиваются приставки? Какие еще буквы пишутся после ъ? (е, я)

Какой можно сделать вывод? Где нужно писать ъ?

Разделительный ъ пишется после приставок, которые оканчиваются на согласные, перед буквами е, е, ю, я.

Работа по учебнику

Работа над правилом стр 134

стр 134 упр 370

Физминутка

(«Встать-сесть»).

Если согласны с моим утверждением то встаёте , если не согласны сидите.

- Разделительный твёрдый знак пишется после приставки, оканчивающейся на согласную перед буквами е, ё, ю, я, .

- Разделительный Ъ знак пишется в любой части слова.

- В слове ночью пишется разделительный твёрдый знак

- В слове въедет пишется разделительный твёрдый знак.

Разделительный Ъ знак пишется после приставок ,которые оканчиваются на гласную.

Упражнение в написании Ъ после приставки

Практическая работа стр 133упр 371

• Фронтальная работа

• Выслушиваются версии детей.

• Записывают

• Отвечают

читают правило

выполняют задание

работают с сигнальными карточками

читают правило, объясняют

работают в паре, проверяют с помощью сигнальных карточек

карточки, тетради

учебник

Рефлексия

(Анализ урока)

Домашнее задание

Рефлексия.

Кто понял и может объяснить когда пишется разделительный ъ знак после приставок прикрепите на доску солнышки.

Кому иногда было сложно, но он понял, как применять правило? Прикрепите солнышко с облаками.

Кто ничего не понял и сделал много ошибок? Прикрепите тучку.

Д/Зс 134 правило упр 372

рефлексируют,

определяют

записывают

солнышко,

солнышко с тучкой, тучка

Анализ урока:

Что удалось?

Что не удалось?

Что можно улучшить?