Конспект урока по светской этике

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №1» г. Топки

Курс: Основы религиозных культур и светской этики

Модуль: «Светская этика»

Проект учебного занятия.

Тема: "Дружба" 4 класс.

Осадчая Елена Тимофеевна

Учитель ОРКСЭ

Тема: Дружба

Цель: создать условия дляформирования представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности

Задачи:

• Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

• Рассмотрение роли друга в жизни каждого из нас.

• Расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе.

• Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности.

Ожидаемые учебные результаты:

-Правильно строить разговорную речь, умение выражать свои мысли связно, последовательно, полным предложением.

-Уважительно относиться к окружающим. Ценить в людях положительные качества. Дорожить дружбой.

-Появление интереса к изучаемому предмету.

-Приобретение навыков совместной продуктивной деятельности сотрудничества, взаимопомощи.

-Формулирование познавательной цели с помощью учителя.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Я рада видеть вас. Давайте проверим, готовы, работать на уроке. Я буду вам задавать вопрос, а вы мне будете отвечать, только не хором, а вот так помашите рукой.

-Кто сегодня завтракал?

-Кто с утра поцеловал маму?

-Кто уже получил хорошую оценку?

Прекрасно, я думаю, что сегодняшняя встреча принесет нам всем радость общения друг с другом. Итак, скажите о чём мы с вами рассуждаем на уроках светской этики. (О поступках людей, об отношениях между людьми, о положительных и отрицательных чертах характера). Прежде чем, мы узнаем тему нашего урока, я предлагаю вам отгадать кроссворд.

II.Актуализация знаний

(Слайд 1.) 1. Как называют человека отзывчивого, благожелательного, стремящегося помогать людям. (Добрый)

2.Этим словом называют человека высоконравственного, самоотверженного, честного и открытого.(Благородный)

3.Человек,умеющий разумно решать разные сложные вопросы, давать нужные советы. (Мудрый)

4.Это свойство души можно увидеть во взгляде любящего человека, услышать в его голосе. (Нежность)

5.Так называют экономного человека. (Бережливый)

6.Этим словом называют человека исполнительного, соблюдавшего во всём порядок, выполняющего всё старательно и точно. (Аккуратный)

III. Сообщение темы урока

- Определите тему урока. Какое слово получилось по вертикали.

Молодцы! Тема нашего урока «Дружба». Для кого важна это тема, поднимите руку?

На какой главный вопрос мы должны ответить? -Что такое дружба.

– Как вы думаете, на какие ещё вопросы мы с вами должны будем отвечать?

– Сегодня мы с вами мы выясним:

• Что такое дружба?

• Настоящий друг – кто он?

• Какими качествами должен обладать настоящий друг?

• Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?

Слайд 3

Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает?
Это слово? Значит что оно?

– Что значит «дружба» и зачем она нужна людям? (ответы детей)

Работа с толковым словарем.

-Скажите, а где мы можем посмотреть значение этого слова? (В толковом словаре)

Слайд 4

– Обратимся к толковому словарю Ожегова. Найдите в словаре слово «дружба» и узнайте его значение.

(Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.)
Друг – это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью.

- Владимир Иванович Даль в своём знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы: «Дружба – …это бескорыстная приязнь». На первое место знаменитый учёный и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды.

-Найдите определение понятия дружбы в учебнике на стр.32. Сравните с данными определениями. Какое понятие для вас ближе?

Слайд 5

Дружба имеет отличительные черты. Я предлагаю ребятам , 1ряда найти ответ в учебнике. Первая отличительная черта дружбы- избирательность?

-Подумать и привести пример.

2ряда. Что такое бескорыстность? (ответы ребят)

3ряд. Что такое взаимная симпатия и общность интересов? (ответы ребят)

Игра «Ассоциация»

Если бы дружба было что-то осязаемое. Мы могли её потрогать, то какая она была на ощупь?(Мягкая, пушистая, тёплая)

-Если бы мы сравнили дружбу с животным, то с каким бы животным вы сравнили её? (Собакой т. к. она предана хозяину и т.д.)

-Если сравнивать дружбу с погодой, то какая это погода?

У многих ребят слово дружба воспринимается с солнечной, ясной погодой. Давайте отдохнём. Будем наблюдать за солнышком глазами.

Слайд 6-7 .физ.минутка. Ребята газами наблюдают за солнышком и звучит музыка .

Слайд 8. Работа в парах.

А сейчас я предлагаю поработать в парах. У каждой группы на столе лежит листочек со словами, обозначающие нравственные качества личности. Прочитайте их, обсудите и вычеркните в каждой строчке,те качества личности, которыми настоящий друг обладать не должен.

Слова на карточках:

-Скромный, злой,

- Завистливый, доброжелательный,

-Общительный равнодушный,

-Хвастливый, отзывчивый,

-Добрый,жадный ,

- Итак, какие слова в1 строке даны и какое слово вы вычеркнули?

-Какие слова остались?

-Почему друг должен обладать такими качествами?

-Какие ещё качества характера вы хотели бы добавить?

Слайд 9 . Работа в группах. У каждой группы есть текст, вы должны прочитать, обсудить правильно ли поступил герой этого произведения. Придумайте правило дружбы к данной ситуации.

– 1 группа:

Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок –
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт

-Подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему?

Учащиеся выходят к доске, зачитывают правила дружбы, которые они придумали к данной ситуации.

-Прочная дружба – это забота о друге, готовность прийти на помощь, ничего не требуя взамен.

-Помогай другу бескорыстно.

2 группа:

«До первого дождя».

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! – крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! – нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В детском саду воспитательница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.

– Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы.

– Каким не должен быть настоящий друг?

– Может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков?

Учащиеся выходят к доске, зачитывают правила дружбы, которые они придумали к данной ситуации.

-Относись к другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.

- Помогай другу в беде.

3группа.

Их везде можно было увидеть вместе: в библиотеке, в школьной столовой, на улице. Олег и Миша были друзьями уже три года. Вместе они посещали научное общество учащихся и были отличниками. Однажды, когда проходила городская олимпиада по математике, участниками которой были оба мальчика, Олег занял первое место. В этот день многие восхищались им и поздравляли его. И только Миша молчал и был спокоен, как будто ничего не произошло. А дня через два Миша пересел от Олега на другую парту, ссылаясь на то, что ему не очень хорошо видно классную доску. Олег не понял, что произошло с другом.

Что случилось с Мишей?

Правило дружбы 3ей группы.

-Умей с другом разделить радость.

-.Умей признать свои ошибки, помириться с другом.

Сравните свои правила с правилами на слайде. О каких правилах мы не говорили.

- Кто такой друг?

–Какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить?

– Для чего нужны друзья?

– Каждый ли человек может быть другом?

– А может ли дружба распасться? По каким причинам?

VI. Подведение итогов.

На столах у вас конвертики в них ладошки. ( Зелёный – Мне было интересно на уроке, я активно работал.)( Жёлтые означают, мне было интересно, но я не активно работал на уроке.) (Красные- мне было неинтересно, и я не работал на уроке).

Выберите ладошку определённого цвета, напишите пожелания своему другу и прикрепите к доске, сейчас мы с вами создадим « Дерево Дружбы».

Слайд 10.Звучит музыка «Дружба это не работа»

Дети выходят к доске и прикрепляют свои ладошки.

• Настоящий друг – кто он?

• Какими качествами должен обладать настоящий друг?

• Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?

• Что такое дружба?

• Почему дружелюбие важно не только для меня, но и для всего нашего класса.

В конце урока я хочу подарить вам подарок. НО он не обычный. Игра «Подарки жестами» Я хочу подарить вам подарок, но только с помощью жестов. Показываю на себя, потом на детей и с помощью рук рисую сердечко (Я вас люблю.) Подарите такой подарок друг другу.

VII. Домашнее задание.

Написать рассказ о своём друге.

Литература.

1. Журнал «Пед. Совет» №4, 1997 
2. Печерина Г. М. Методические разработки уроков этики в начальной школе. – Краснодар,1992

3. Шмаков С. А. Игры-шутки, игры-минутки. – М.: Новая школа, 1993 
4. Я иду на урок в начальную школу: Сценарии школьных праздников.- М.: Первое сентября, 2001 
5. Интернет-ресурсы: http://www.proshkolu.ru/user/reg/