Конспект урока «Безударные гласные в корне слова. Обобщение.»
Цель: обобщение знаний способов проверки безударной гласной, упражнение в правописании слов с безударной гласной в корне, умении подбирать проверочные слова.
- совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания слов с безударной гласной в корне;
-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебным материалом;
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Слайды |
| 1.Орг. момент | -Давайте поздороваемся, посылая свои добрые улыбки друг другу. - Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы.
Будем слушать , рассуждать
И друг другу помогать. | - стоят у парт приветствуют учителя и друг друга. | Слайд №2 Русский язык |
| 2. Актуализация. Мотивация. | - Ребята, сегодня утром в школу пришло электронное письмо с обращением к вам, ученикам 2а класса. Прочитайте его. - Кто написал письмо нам неизвестно, видно зловредный вирус постарался и стер их имена. Что будем делать? Вы хотите узнать, кто написал письмо о помощи? Поможем неизвестным авторам? | - читают письмо | Слайд №3 Электронное письмо |
| 3. Введение в тему урока | - Итак, начинаем наш путь. - Перед вами первое испытание. На экране дан набор слов. - На какие группы вы можете их распределить и по какому признаку? Индивидуальная работа. -Откройте тетради и запишите их. Не забывайте поставить ударение и определить безударную гласную. Время работы 2-3 минуты. Устная работа (фронтальная) - Какие слова вы записали в первом столбике? - Почему они так называются?
- Где мы можем их проверить?
- Какие слова мы записали во втором столбике? - Что вы можете о них сказать? - Давайте сверим, правильно ли вы выполнили это задание с эталоном. Молодцы, справились с заданием.
|
- распределяют их на 2 группы
- записывают в тетради (индивидуальная работа)
1 гр. - словарные слова. Их нельзя проверить, их нужно запомнить. Можно посмотреть в орфографическом словаре. 2 гр. - это слова с проверяемой безударной гласной
- Самопроверка с эталоном на экране. | Слайд № 4 Слова с безударной проверяемой гласной и словарные слова записаны в разнобой |
|
| - Отправляемся дальше. - Нужно проверять все гласные в корне слова?
|
-- Нет не все. Только те, которые вызывают сомнение. (а,о,е,и,я)
| Слайд 5. а,о,у,и,ы,е,ю,я, ё ненужные буквы исчезают. |
| 4.Целеполагание | - Ребята, над какой темой мы работали несколько последних уроков? - Как вы думаете, какая сегодня будет тема урока?
- Что важно знать о правописании безударных гласных в корне слова?
- Над какими умениями мы работали?
- Зачем мы сегодня ее продолжаем изучать?
- Тогда цель нашего урока сегодня какая? |
- Безударные гласные в корне слова.
- в некоторых словах безударные гласные нужно проверять, а в некоторых нет. - Составили алгоритм проверки --Изучили способы проверки - Учились подбирать проверочные слова - повторить , закрепить, полученные знания -учиться правильно находить проверочные слова, грамотно писать слова с безударной гласной | Слайд 6 Тема урока Слайд 7 Что? Где? Как?Надо проверять
Слайд 8 Алгоритм Слайд 9 способы проверки
Слайд 10 Цель урока
|
| 5.Закрепление темы. | -Предлагаю пройти второе испытание работая в парах. Работа в парах. - Напоминаю правила работы в парах - На выполнение задания отводится 5 минут. - Выберите безударную гласную, подберите проверочное слово и способ проверки. - Вместе проверим с эталоном. Кто справился с этим заданием без ошибок, поднимите руки. Молодцы!
- Следующее испытание. Работа в группах. Напоминаю правила работы. - Я даю каждой группе одно предложение, в котором есть слова с безударными гласными. Ваша задача над словом надписать проверочное слово и вставить нужную букву. Время работы -3 минуты.
- Выслушаем каждую группу. Если вы не согласны с ответом, после - аргументируете свое несогласие.
- Что у нас с вами получилось? О чем в тексте говорится? Какой темой связаны все предложения? - Ребята, какое задание вы можете предложить с этим текстом? - Придумайте название тексту. Время работы - 1 мин.
- У кого наиболее точно найден заголовок (тема)? Если будем успевать, то этот текст нужно будет записать в тетрадь. |
- работают в парах
Самопроверка. Соотнесение с эталоном.
- работают по алгоритму, подбирают проверочное слов.
- зачитывают, что получилось
-каждая группа зачитывает свое предложение, сверяет правильность выполнения задания. - получился текст - придумать ему название - каждая группа проговаривает свое название.
| Слайд 11 Учебник с.108 Упр.172
Слайд 12 Записаны слова с безударной гласной
Слайд 13 |
| 6.Итог урока | -Над какой темой мы сегодня работали?
- Что необходимо проверять? - Где проверять? - Как проверять?
-Вы хорошо трудились, прошли все испытания. Пришло время узнать, кто написал вам письмо и просил о помощи? - Вы их узнали? Вирус побежден и гласные свободны. Благодарю за урок. За активную работу.
| -Безударная гласная в корне слова.
- безударную гласную а,о,е,и,я. - проверять безударную гласную в корне слова. - Правило: «Если гласная вызвала сомнение ты ее немедленно ставь под ударение».
| Слайд 14 Итоги
Слайд 15 буквы гласные одолели вирус |
| 7.Домашнее задание | -Задание на дом учебник, с.110 упр.174 -Оцените свою деятельность в виде смайлика -Спасибо за работу. Урок окончен. | -записывают в дневник -поднимают смайлик | Слайд 16 Домашнее задание |
| 8. Рефлексия | В заключении нашего урока прошу продолжить эти фразы.
| Отвечают на вопросы | Слайд17 Сегодня на уроке:
|
В лесу зверьки готовятся к зиме. Белка сушит на ветвях деревьев грибы. Мышка запасает зерно. Ёжик утепляет гнездо. Змея нашла укромное местечко под бревном. Улетают в тёплые края ласточки и стрижи.
