Конспект урока по развитию речи "Зимушка Зима"

Конспект урока по развитию речи 4 класс

Тема: «Зимушка-зима»

Цель: Познакомить детей с приметами зимы.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

уточнить и расширить представление о зиме, ее приметах; уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения, подбирать однокоренные слова; совершенствовать грамматический строй  речи,  учить образовывать качественные прилагательные, множественное число существительных, совершенствовать навыки слогового анализа слов.

Коррекционно-развивающие:

развитие зрительного вни­мания и восприятия, речевого слуха и фонематического воспри­ятия, памяти, тонкой и общей моторики, дыхания и правильного речевого выдоха, ко­ординации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности,само­стоятельности,инициативности,

ответственности, воспитание любви к природе.

Оборудование: наборное полотно, картинки с изображением зимы, зимних месяцев, мяч-снежок(для обратных игр), пластилин.

Ход урока:

1.Орг. момент

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Сядьте ровно, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем и урок сейчас начнем.

-Ребята, а какой сейчас урок?

-Что мы делаем на уроках развития речи?

2.Актуализация знаний.

-Ребята, послушайте стихотворение:

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

-О каком времени года говорится в стихотворении?

3. Сообщение темы урока.

-Сегодня на уроке мы будем говорить о зиме и ее приметах.

-Посмотрите на картину, что можно сказать о зиме, какая она? (холодная, снежная, морозная, белоснежная)

4.Дидактическая игра "Добавь словечко». Фронтальный опрос.

- Зимой все покрыто белым пушистым снегом. Давайте мы поиграем с этим словом. Я буду читать стихотворение, а вы заканчивайте строчки словами, похожими на слово снег (родственные слова). Привести пример.

          Тихо, тихо, как во сне, падает на землю...  (снег)

          С неба все скользят пушинки - серебристые...  (снежинки)

          На деревья, на лужок тихо падает...  (снежок)

          Вот веселье для ребят - все сильнее...  (снегопад)

          Все бегут вперегонки, все хотят играть в...  (снежки)

          Словно в белый пуховик нарядился...  (снеговик)

          Рядом снежная фигурка - это девочка...  (Снегурка)

          На снегу-то, посмотри, с красной грудкой...  (снегири)

          Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил...  (снег)

- Какие вы слова добавляли? На какое слово они похожи?  (ответы детей)

5.Дифференциация звука С.

- Ребята, послушайте, зимой, когда идёт снег и дует сильный ветер, слышится такой звук:

С-С-С-С-С-С-С-С

- Я буду произносить разные звуки, а вы, если услышите звук [с], хлопните в ладоши.

А-П-И-С-С-Т-И-С-А-С-О-Р-С

- А сейчас произнесите за мной чистоговорку:

6. Чистоговорка.

Са-Са-Са – во дворе чудеса

Со-со-со – мы слепили колесо

Ос-ос-ос –прилепили ему нос

Ик-ик-ик –получился снеговик

 -Какие явления природы можно наблюдать зимой?     (Снегопад, метель, вьюгу.)

7. Игра «Подбери явление» (используем мяч-снежок) Выборочный опрос.

 - Какие слова можно сказать про зиму, какая она?

(Снежная, морозная, вьюжная, холодная и т. д.)

Можно использовать подсказку:

-Если на улице снег, то зима какая? (снежная)

-Если на улице мороз, то зима какая? (морозная) и т. д.

- А снег зимой, какой?

(белый, пушистый, серебристый, холодный, мокрый, глубокий, липкий, чистый, воздушный)

- А на что похож снег? (на вату)

-Давайте потрогаем его руками. Учитель подносит ученикам вату, они по очереди трогают ее.

- Снег что делает?

( лежит, падает, кружится, скрипит, тает, ложится)

-Давайте представим себя снежинками, легкими, воздушными.

8.Физминутка «Снежинки»
Ой летят, летят снежинки -
Белоснежные пушинки.                    (Плавные взмахи руками.)
Это зимушка-зима                             (Отводим сначала правую руку в сторону,
Рукавами повела.                                затем левую)                            
Все снежинки закружила    
И на землю опустила.                        (Покружиться и присесть.)

- А еще снег тает, когда теплая погода.

- А вы любите гулять зимой на улице?

- А что можно делать зимой на улице?

(кататься с горки, кататься на санках, лыжах, ледянках, лепить снеговика, играть в снежки)

-А давайте с вами сейчас тоже слепим снеговика.

 Давай, дружок, смелей, дружок

Кати, кати, ты свой снежок.

Он превратится в снежный ком

И станет ком снеговиком.

9.Практическая деятельность.

Из пластилина лепим снеговика. (МОЖНО ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ)

10.Физ. минутка.

Ой, как холодно стало. Давайте погреемся немножко.

Ой, мороз, мороз, мороз-

Щиплет щеки, щиплет нос,

Щиплет ушки, щиплет губки,

Забирается под шубки.

Чтоб согреться - посмотри,

Все, как следует, потри:

Щеки, носик, ушки,  губы…

И пар пойдет даже от шубы.

-Ребята посмотрите снеговик. Скажите снеговик, какой?

(белый, красивый, большой)

-Снеговик из чего? (из снега)

11. Игра «Добавь словечко» (используем мяч-снежок)

-Давайте поиграем и со снеговиком в игру.

-Я буду говорить начало предложения, а вы будите добавлять слово «снеговик» , склоняя его по смыслу и вопросу.

-Мы решили слепить... кого? (снеговика)

-Мы приделали нос-морковку…кому? (снеговику)

-Мы показали гостям нашего… кого? (снеговика)

-Мы  играли с нашим... с кем? (снеговиком)

- И мы расскажем родителям о…ком? (о снеговике)

12.Итог урока:

-О чем говорили на уроке?

-Что нового узнали?

-Что больше всего понравилось на уроке?

13. Подведение итогов.

Оценивание.

Выставка работ.