Конспект урока по чтению на тему "О хорошем и плохом"

ГБОУ "Мензелинская школа - интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья"

Обобщающий урок по теме:

«О хорошем и плохом».

Провела:

учитель Муринова Е.У.

2016 г.

Цели:

1.Сделать обобщение по пройденным сказкам

2. Развивать навыки беглого чтения, развивать умение сравнивать черты характера персонажей, находить положительные и отрицательные стороны, сравнивать персонаж в русской народной сказке и в авторской сказке, развивать технику чтения учащихся.

3. Воспитывать интерес к чтению сказок

4 Корректировать активный и пассивный словарный запас детей

Оборудование:

Слайды , аудиозапись

Ход урока

І. Организационный момент.

- приветствие.

- эмоциональный настрой

1. Чтение чистоговорок.

Ту-ту-ту - наводим сами красоту.

Ты-ты-ты - нами политы цветы.

Ят-ят-ят - парты ровненько стоят.

Ют-ют-ют — очень любим мы уют.

Ло-ло-ло — на улице тепло.

Лу-лу-лу - стол стоит в углу.

Ул-ул-ул - у нас сломался стул.

Оль-оль-оль - мы купили соль.

• Лы-лы-лы, лы-лы-лы стоят в комнате столы.

• Лу-лу-лу, лу-лу-лу идет Танечка к столу.

• Ла-ла-ла, ла-ла-ла наша Леночка мила.

• Ры-ры-ры, ры-ры-ры сидит мышка у норы.

• Ра-ра-ра, ра-ра-ра начинается игра.

• Ру-ру-ру, ру-ру-ру очень рад я был шару.

• Ро-ро-ро, ро-ро-ро привязал к шару перо.

• Жи-жи-жи, жи-жи-жи яблочки несут ежи.

• Жа-жа-жа, жа-жа-жа я нашел в лесу ежа.

• Жу-жу-жу, жу-жу-жу молока я дал ежу.

• Жа-жа-жа, жа-жа-жа не обижу я ежа.

5 минут жужжащего чтения. Дети читают чистоговорку .

2. Проверка домашнего задания

Картинки к сказкам

Давайте вспомним золотое правило чтения

Чтобы читать быстро, надо читать много.

3. Разгадывание кроссворда по сказкам «Герои волшебных сказок»

1.

Появилась девочка

В чашечке цветка.

И была та девочка

Чуть больше ноготка.

2.

Скачет лошадь не простая,

Чудо-грива золотая.

По горам парнишку носит,

Да никак его не сбросит.

3.

С голубыми волосами

И огромными глазами.

4.

Я на балу никогда не бывала,

Чистила, мыла, варила и пряла,

Когда же случилось попасть мне на бал,

То голову принц от любви потерял,

И туфельку я потеряла тогда же.

5.

Уплетая калачи,

Едет парень на печи.

Едет прямо во дворец,

Кто же этот молодец?

6.

Человек немолодой

Вот с такущей бородой.

Обижает Буратино,

Артемона и Мальвину,

И вообще для всех людей

Он отъявленный злодей.

7.

Она была подружкой гномов

И вам, конечно же, знакома.

8.

Писать учился носом буковки

И посадил в тетрадке кляксу.

Не слушался совсем Мальвину

Сын папы Карло ...

9.

Царевна-лягушка жила на болоте –

Вы имя ее без труда назовете!

10.

Много серебра и злата

В сундуках своих он прятал.

В мрачном он дворце живет

И чужих невест крадет.

Ответы: 1. Дюймовочка; 2. Горбунок; 3. Мальвина; 4. Золушка; 5. Емеля; 6. Карабас; 7. Белоснежка; 8. Буратино; 9. Василиса; 10. Кощей.

-Молодцы! Вы знаете много сказок.

4. Постановка цели урока

Сегодня наша задача обобщить материал по прочитанным сказкам

Повторение пройденного материала

Аудиозапись. Слушаем отрывок из сказки “ Лиса и волк”.

5.Физкультминутка

Все ребята дружно встали

Все ребята дружно встали             Выпрямится.

И на месте зашагали.            Ходьба на месте.

На носочках потянулись,     Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки                    положить за голову.

Как пружинки мы присели   Присесть.

И тихонько разом сели.                 Выпрямится и сесть.

Учитель начинает читать, ученики продолжают.

6. Дети читают сказку по – ролям :

Через минуту меняются ролями.

7. Итог урока

-Что вы сегодня слушали?

- Назовите действующие лица сказки?

- Что вам больше всего понравилось? (не понравилось?)

8.Домашнее задание: читать сказку по ролям, и нарисовать рисунок к этой сказке.