Конспект по казахскому язык по тему "Көп тіл білгім келеді"

:

Осы сабақ  арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

7.Т2.Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау.

7.О1. Кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну, қолдана білу.

7.Ж2.Эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу 

7.А1. Мақал-мәтелдер, терминдер мен неологизмдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту.

7.ТБ1.1.Мәтіндерден көмекші есімдерді  ажырата білу,  жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану.

Сабақтың                                                                                       мақсаттары

Оқылымға қажетті сөздердің мағынасын біледі. Мақал-мәтелдер, терминдерді қолданып, мәтін мазмұнын дамытады.

  Жетістік

                                                                                                                                                                            критерийлері

Оқу шы ның төменгі жетістігі (ОТЖ): тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді, мәтіндегі

негізгі ойды білдіретін тірек сөз дер ді табады, қазақ тілінде көп тілділік жайлы ақпарат

бере алады.

Оқу шы ның орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде тірек сөз дер ді пайдаланып, мәтін

мазмұнын айтады, қазіргі көптілділік жағдайын сипаттайды.

Оқу шы ның жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): та қы рып бойынша қосымша деректер келтіреді,

мәтінде көтерілген мәселеге қатысты өз ойын айтады, сыныптастарымен пікір алмасады

Тілдік мақсаттар

Құндылықтарды дарыту

Өз идеялары мен  көзқарастарына ой тастайтын, жаңа идеяларға және көзқарастарға ашықтық

Жаңа сөздер

Шет тілдері, тіл үйрену курстары, тілдік деңгей, белсенді сөз дер.

                                                      Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

1 мин.

1 Қызығушылықты ояту.

2 мин.

1.Ұйымдастыру кезеңі.

Мұғалім «шаттық шеңберін» құрғызып, ын тымақ тастық

атмосферасын орнату үшін оқу шы  ларға: — Балалар, сендер қарым-қатынас барысында бір-біріне қандай жақсы  сөз дер айтасыңдар?-деп сұрайды.

Оқушы лар  бір-біріне  жақсы  тілектер айтады. Қайырлы  күн, достым! Әр күнің сәттілікке толсын!  

Өткен сыныптан өткен тақырыптарды қайталатады. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

 Оқушы лардың  жаңа  сабаққа  деген  қы зығушылы ғын  ояту

мақ сат ында «Мемлекеттік тілі — менің тілім» бейнеба-

янын көрсетеді, «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, «тіл»

сөзіне ассоциограмма құрғызады.

Әр оқу шы  тақтада ілулі  тұрған плакатқа маркермен өз түсінігін жазады

Сабақтың  ортасы

30 мин.

1.  Сөздікпен  жұмыс.                                                                          А)  Мұғалім  интерактивті  тақтадан тақы рыпқа  қатысты  жаңа  сө дер мен  таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушы ларға  қайталатады

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа  сөздерді  тыңдайды,  қайталайды.

Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу  жүргізеді

2.  Мәтіналды  жұ мыс.

А) Тыңдалым.Оқылым.Айтылым.

Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады

Тыңдалым. Оқылым. Айтылым.  Сөйлемдерді  тыңдайды, оқиды, өз ойын айтады

Ә) Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.

Оқылым.Жазылым.  Қанатты  сөз дер ді  оқиды,  «Түсіндірме сөздіктің» көмегімен  сөз дер дің мағынасын анықтайды, тіл тура лы өзіне ұнаған мақалдар мен нақыл сөз-дерді жазып алады

3. Тілдік бағдар. Көмекші есімдерді меңгертеді.

Көмекші есімдерді меңгереді.

А) Жазылым. Оқулықтағы 3, 4-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Кестеге көмекші есімдер  тіркескен  сөз дер ді жазады, толықтырады, көп нүктенің орнына тиісті сөзді қояды

Айтылым. Оқулықтағы 5-тапсырма ны орындатады.

«Кім жылдам?» ойынын ұйымдастырады, жұптық жұ мыс 

Орындатады

Айтылым. Ойын шарттарын орындайды

6. Сергіту сәті. «Қос шеңбер ішінде танысу» тәсілін пайдаланып, та қы рып аясында сұхбат құрғызады.

Оқушылар  екі  шеңберге бөлініп, бір-біріне қарап тұрады. Өзара әңгімелесіп, сұхбат құрады

Жазылым. Оқулықтағы 13-тапсырманы орындатады Жазылым. Қосымша қайнаркөздерден қазақ  тілі туралы ақпарат жинайды, «Қазақ тілі қандай тіл?» тақырыбына кластер құрастырады

Ин тер ак тив ті тақта, та қы рыпқа қатысты буклеттер, слайдтар, плакат, маркерлер, «Мемлекеттік тілі — менің тілім» бейнебаяны, кесте, смайликтер.

Слайд

Парақша, А4 қағаз, маркер, АКТ

Дәптермен жұмыс

https://www.youtub

e.com/watch?v=BlV 5Ll0ROM8   Қазақ

тілін оқыту

курстары ашылады 

Үйге тапсырма

Оқулықтағы 12-тапсырманы орындау

Сабақтың соңы

3 мин.

Рефлексия

Сен бүгінгі сабақта не істей алдың?

Саған не қиын болды?

Сенің қандай сұрағың бар?

Бағалау

2 мин

Формативті бағалау.  Мұғалім  оқу шы  лардың  өзара

бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.

«Ішкі және сыртқы шеңбер»

техникасы бойынша өзара

бір-бірін бағалайды.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? 

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Тыңдалым алдында сөздермен жұмыс, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, дарынды балалар «жуан»  сұрақтарға жауап береді, топта басқа оқушыларға көмектеседі.

Топтар бір-бірін тексереді.

Бір-бірін бағалау.

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Өз идеялары мен көзқарастарына ой тастайтын, жаңа идеяларға және көзқарастарға ашықтық

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге

асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы  қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай

өзгерістер енгіздім және неліктен? 

Төменде берілген бөлімді осы сабақ  туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?