Конспект урока русского языка в 4 классе по теме: "Правописание -ться- и -тся- в глаголах"

Развёрнутый конспект урока по предмету
русский язык в 4 классе

разработан: Корнева Н.А. учитель МАОУ СОШ п. Волгино Боровичского района

Тема "Правописание -ться- и -тся- в глаголах"

Цель: Познакомить с правописанием ться и тся в глаголах. Определить правило написания -ться и -тся в глаголах.

Задачи:

1. Группировать слова по заданному основанию.

2. Понимать информацию, представленную в виде таблицы, дополнять таблицу.

3. Различать случаи написания -ться и -тся в глаголах.

4. Подбирать слово для заполнения пропуска в предложении.

5. Контролировать собственные действия при списывании текста с пропущенными буквами.

6. Устанавливать наличие в слове заданной орфограммы, фиксировать (графически обозначать её).

7. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).

8. Учить анализировать, сравнивать, обобщать.

9. Учить соблюдать нормы речевого этикета.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Ну-ка проверь, дружок,

Готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

II. Каллиграфическая минутка

Как на нашей грядке выросли загадки –

Сочные да крупные, вот какие круглые.

Летом зеленеют, к осени краснеют.

(Помидоры)

Дать характеристику звуку [п].

(Cогласный, твёрдый парный [п’], глухой парный [г], буква пэ.)

- Назовите буквы с такими же элементами. Пропишите буквы: П, Т, Р.

III. Возникновение проблемной ситуации и постановка проблемы.

Прослушайте четверостишье:

Солнце садится, струится водица,

Птица синица в водицу глядится.

Чистой водицы синица напьётся –

Славно сегодня звенится – поётся.

Что необычного вы услышали в этом стихотворении? (повторяется ца)

- Назовите слова, в которых вы услышали сочетание ца. Прочитайте слова, написанные на доске:

пти[ца] гляди[ца] струит[ца] звенит[ца]

сини[ца] напьёт[ца] поёт[ца]

- Давайте посмотрим, как пишутся эти слова.

птица глядится струится звенится

синица напьётся поётся

Послушайте ещё четверостишье:

Меж грибами мухомор

Красотой гордится.

Нечего гордиться –

Для супа не годится.

Назовите слова, в которых слышится ца. Прочитайте слова, написанные на доске:

горди[ца] годи[ца]

- Давайте посмотрим, как пишутся эти слова.

гордится гордиться годи[ца]

Почему слово гордится написано два раза? (в одном случае пишется -тся, а в другом -ться )

- Давайте сформулируем тему урока. (правописание -тся или -ться)

- Как вы думаете, что сегодня на уроке мы будем делать?

(Мы будем определять, когда пишется ца, когда тся или ться)

III. Выдвижение предположений и обоснование гипотезы 

1. Сначала, определим, в каких словах пишется слог ца.

- Сравните слова двух первых столбиков. Что общего у этих слов? Чем они отличаются?

Понаблюдайте, что слышится и что пишется на конце имён существительных.

Вывод: на конце имён существительных слышится [ца] и пишется ца.

Открывается запись:

Работа в парах. Выписать слова, в которых слышится и пишется ца.

Фронтальная проверка.

Физкультминутка

2. Следующее задание. Прочитайте слова, которые остались. Что общего у этих слов? (это глаголы).

Как мы должны написать эти слова?

Версии детей.

- Чтобы понять, когда пишется -ться, а когда -тся, нужно определить в какой форме стоят глаголы.

Прочитайте правило на стр. 115.

- Определите, в какой форме стоят глаголы 2 столбика, сделайте вывод.

Вывод: если глагол употреблён в начальной форме (отвечает на вопрос что делать? что сделать?) на конце пишется -ться.

Открывается запись.

- В какой форме стоят глаголы 3 столбика. (В форме 3 лица, единственного числа.)

Вывод: если глагол употреблён в формах 3-го лица, единственного или множественного числа (отвечает на вопросы что делает? что делают, что сделает? что сделают?) на конце пишется -тся.

Открывается запись

IV. Отработка написания слов с данной орфограммой

1. Работа у доски. Записать слова в два столбика:1-глаголы в начальной форме, 2- глаголы в форме 3-го лица.

Упражнение 2, стр. 116.

Красна деви[ца], любит учи[ца], нужно торопи[ца], спутни[ца], удивляе[ца], удивля[ца], красави[ца], улыбае[ца], улыба[ца], больни[ца], случае[ца], может случи[ца].

1. Работа в группах. Запишите нужное слово.

I группа

Сердится - сердиться

Если я опоздаю к обеду, бабушка будет __________ .

Собака__________ и рычит на кошку.

II группа

Учиться - учится

Катя_________ на одни пятёрки.

Мне очень нравится___________ в школе.

III группа

Ссориться - ссорится

Я больше никогда ни с кем не буду___________ .

Вася часто ____________ с одноклассниками.

Взаимопроверка. Ответы открываются на доске.

1. Самостоятельная работа. Работа в тетради на печатной основе «Пишем грамотно».

Стр. 37 упр. 2. Вставить орфограмму -ться, -тся.

- Чтобы правильно выполнить задание, что мы должны помнить? (правило стр. 115)

Фронтальная проверка.

V. Итог

- С какой орфограммой познакомились?

- Как слышится эта орфограмма в словах?

- Когда пишется -ца? -ться, -тся?

VI. Домашнее задание

Стр. 115 прочитать правило, стр. 116 упр. 4.