Конспект урока русского языка "Склонение имён существительных" 3 класс

РУССКИЙ ЯЗЫК

в 3 классе

«Склонение существительных»

Клёмина Татьяна Семеновна,

учитель начальных классов

МОУ «СОШ №8» г.о.Саранск

2014-2015 учебный год

№ п/п

Этап урока. Содержание урока.

Время

1

Орг.момент.

0,5

2

Чистописание.

• Загадка. ( про букву К)

• Образец написания букв.

2

3

Словарная работа.

• Загадка (корзина)

• Этимология слова по словарю.

2

4

Сообщение темы и цели урока.

• Вопросы из корзины.

2

5

Работа на повторение.

• Фонетический разбор слова + индивидуальные карточки (письменно)

• Составление и разбор предложения. (письменно) + индивидуальные карточки.

7

6

Работа по теме.

• Работа с карточками.

• Сведения о падежах.

• Интересные сведения.

7

Физкультминутка

0,5

7

Работа по теме.

• Работа по учебнику.

• Просклонять слово корзина.

• Слова – помощники.

5

10

Работа у доски по учебнику. (упр.264, упр.267)

12

11

Рефлексия.

1

13

Итог урока.

0,5

14

Домашнее задание.

0,5

Итого

40

№ слайда

Название слайда

Содержание урока

Время

1

Титульный лист

1. Организационный момент.

Прозвенел уже звонок

В классе начался урок.

Все за парты сели ровно?

А к работе, все готовы?

Время даром не теряем,

И работать начинаем.

0,5

2

Чистописание

2. Чистописание.

- Тетради открываем и запись оформляем.

Двадцать третье января.

Классная работа.

3

3

Буква К

- Чистописание мы проводим необычно.

- Что бы узнать, что будем писать, вам надо загадку сейчас отгадать.

Катя с Ксюшей на качели
С двух сторон качаться сели:

Вверх-вниз, вверх-вниз.
Накачались – разошлись.

И теперь наверняка

Будут помнить букву К.

4

Словарная работа

Корзина

3. Словарная работа.

- Словарь мы продолжаем изучать,

Вам просто, надо слово отгадать.

В лес несут — пустым-пусто,

из лесу несут — густым-густо.

- Что такое «корзина»?

3

5

Словарь

С.И. Ожегова

- Если обратимся к словарю С.И.Ожегова, то мы найдём следующее толкование: Корзина – это плетёное изделие, служащее вместилищем для чего-нибудь. Слово исконно русское. Образовано от «корзитти» - плести.

6

Картинки

(лукошко, туесок, короб)

- Подберите синонимы к слову «корзина». (Лукошко, короб, туесок).

7

Сообщение темы и цели урока

4. Сообщение темы и цели урока.

- У нас сегодня будет не совсем обычный урок. Повторяя всё о существительном, мы будем отвечать на вопросы из корзины, получать новые знания, и складывать их в корзину.

0,5

8

Вопросы из корзины.

5. Вопросы из корзины.

- Что такое имя существительное?

- Что обозначает имя существительное?

- На какие вопросы отвечает?

- Как изменяются имена существительные?

- Какими постоянными признаками обладает?

1,5

9

Фонетический разбор

5. Фонетический разбор слова.

- Выполните фонетический разбор слова – корзина

к │к│- согл., парн., глух., тв.

о │а│- гл., безуд.

р │р│- согл., зв., тв.

з │з│- согл., парн., зв., мягк.

и │и│- гл., уд.

н │н│- согл., зв., тв.

а │а│- гл., безуд.

7 б., 7 зв.

2

10

Работа с предложением

6. Работа с предложением.

- Составьте предложение со словом корзина, разберите по членам и по частям речи.

2

11

Работа по теме.

7. Работа по теме.

- На столах у вас карточки. Ваша задача, выписать из каждого предложения слово «корзина» с вопросом, на который оно отвечает?

- что можете сказать о выписанных словах? (Это формы одного и того же слова).

- Выделите окончания. Почему менялись окончания? (Изменялись вопросы).

- Изменение имён существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением.

- Тема нашего урока звучит так: «Склонение существительных»

5

12

Сведения о падежах.

- Сведения о падежах.

Слово «падеж» произошло от латинского слова casus (падение). Еще греческие ученые заметили, что имя существительное имеет прямую (основную) форму и косвенную, то есть как бы отклоняющуюся от прямой. Отсюда и известный термин «склонение». Слова, употребляясь в речи, «падают» той или иной формой.

13

Интересные сведения

• Школьники Эстонии должны запомнить- 14 падежей.

• Ученики в Финляндии – 15 падежей.

• Дети в Венгрии – 22 падежа.

• В некоторых языках народов Дагестана – свыше 50 падежей.

• У китайцев существительные совсем не склоняются и падежей в грамматике нет.

• В древнерусском языке было 7 падежей. Седьмой назывался звательный.

• В русском языке 6 падежей.

- Каждый народ прекрасно справляется со своими падежами. А ваша задача – выучить свои шесть падежей, чтобы говорить легко, грамотно и красиво.

14

Физкуль

минутка

9. Физкультминутка.

0,5

15

Работа по учебнику

10. Работа по учебнику.

- Откройте ученики на стр.4, я буду читать название падежей, а вы вопросы к ним.

- Почему мы задаём два вопроса? ( Что? – к неодушевлённым существительным, Кто? – к одушевлённым.)

1

16

Работа по теме.

11. Работа по теме.

- Что значит просклонять имя существительное? (Изменить по вопросам.)

- Просклоняем слово корзина, выделим окончания.

И.п. Что? корзина В.п. Что? корзину

Р.п. Чего? корзины Т.п. Чем? корзиной

Д.п. Чему? корзине П.п. О чём? о корзине

- Как называется изменение имён существительных по падежам?

- Какая часть слова изменяется при изменении по падежам?

-По каким вопросам изменяются неодушевлённые существительные?

- По каким одушевлённые?

3

17

Слова-помощники

12. Слова - помощники.

- Чтобы было удобнее запомнить падежи и вопросы к ним, есть слова - помощники.

И. п. есть кто? что?

Р. п. нет кого? чего?

Д. п. дать кому? чему?

В. п. вижу кого? что?

Т. п. доволен кем? чем?

П. п. говорю о ком? о чем?

1,5

18

Работа по учебнику

13. Работа по учебнику.

- Упр. 264, упр. 267 стр.4.

19

Рефлексия.

- О чем сегодня на уроке мы с вами говорили?

- Что такое склонение?

– Что показалось вам наиболее интересным?

– Как бы вы оценили свою работу на уроке?

1

20

Рисунок корзины

15. Итог урока.

- Понравился ли вам урок?

- Какова была его основная тема?

1

21

Домашнее задание

16.Домашнее задание.

Стр. 4, упр. 265, выучить падежи и вопросы.

1

22

Спасибо за урок!

1