Тема урока: Весна – природа пробуждается.
Цели:
проверить умение детей замечать происходящие изменения в природе;
развивать способность анализировать и сравнивать;
воспитывать эмоционально-положительный взгляд на природу, формировать эстетические чувства.
Ход урока
І. Организационный этап
А скажите, Учитель:
- Спросите меня о чем-нибудь.
- О чем? – удивляются дети.
- Спросите, какое у меня настроение?
- Какое у вас настроение? – спрашивают дети.
- Хорошее!
- А почему?
- Потому, что на улице тепло, светит солнце. когда так бывает?
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой
Взмахнёт –
В лесу подснежник
Расцветёт.
-Это о весне. (Слайд 1)
Кто догадался, какая тема нашего урока.
Солнце ласково смеется,
Светит ярче, горячей,
И с пригорка звонко льется
Разговорчивый ручей.
II. Актуализация опорных знаний.
- – Назовите весенние месяцы. (Слайды )
- Послушайте, за что они получили свое название. (Сообщения уч-ся о трех весенних месяцах). Март – Лобанова Н., апрель – Караваева Л., май – Сомова Н.
- Задание. Подобрать слова, имеющие отношение к понятию «весна» (Работа в группах)
Длинные ночи, снежинки, гроза, почки, снег, гроза, трава, метель, ручьи, Рождество, проталины, скворец, иней, ледоход, пороша, лыжня, скворечник, подснежник.
- Работа с иллюстрациями (уч-ся демонстрируют рисунки и рассказывают о красоте весенней природы).
III. Постановка проблемной ситуации
- Какие же изменения происходят в природе весной? Я знаю, что вы очень наблюдательные дети. Когда гуляете, присматриваетесь к природе, к окружающему миру.
Одному сказочному герою срочно нужна ваша помощь. Догадайтесь, кому?
Он и весел и незлобен,
Этот милый чудачок.
С ним хозяин – мальчик Робин,
И приятель – Пятачок.
Для него прогулка – праздник,
И на мёд особый нюх.
Этот плюшевый проказник
Медвежонок …
- Послушайте, какая однажды с ним произошла история. ( Учебник С. 47).
- Давайте же поможем Винни-Пуху правильно составить рассказ о весне, выделим признаки весны и найдем среди них главный.
IV. Совместное открытие нового.
- Я буду иллюстрировать признаки весны стихотворениями, а вы будете их отгадывать.
1). Учитель.
Все ярче, ярче дни за днями,
Уж солнце желтыми кругами
В лесу деревья обвело.
Дети. Солнце стало пригревать, дни стали длиннее.
2). Учитель.
Ручьи, журча и извиваясь,
И меж собой перекликаясь,
В долину шумную спешат.
Дети. Появились ручьи и лужи.
3) Учитель.
А там по нивам на просторе
Река раскинулась, как море,
Стального зеркала светлей.
За льдиной выпускает льдину,
Как будто стаю лебедей.
Дети. Начался ледоход на реках.
4) Богатов В.
К нам весна шагает
Быстрыми шагами.
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Верно, очень тёплые
Ноги у весны
Дети. Появились проталины.
Учитель. Вы наблюдали, где раньше всего проявились проталины? (Это произошло в тех местах, где мало снега). Особенно быстро сходит снег при дружной весне, под теплыми лучами солнца. От таяния снега зависит такое природное явление, как половодье. На реках происходит быстрый подъем воды. Река переполняется водой, выходит из берегов и начинается грозное явление природы – наводнение, которое приносит много бед людям.
Вывод: перечислить изменения, происходящие в неживой природе. (На доске вывешиваются таблички)
- С чем же связаны изменения, происходящие с приходом весны?
Дети. Главная причина — солнце греет сильнее, становится тепло.
- Весна - красивое время года. Многие поэты и писатели посвятили свои произведения описанию весенней природы. (Стих. С. Маршака) - Федоров Ж.
V. Первичное закрепление.
1) Фантазия под музыку.
(Звучит фонограмма пьесы Апрель П. И Чайковского.)
- Учитель. Закройте глаза и послушайте музыку весны. Представьте, о чем рассказывает в ней композитор П.И. Чайковский.
Высказывания детей.
(Мне показалось, что вокруг лес. На поляне снег подтаял, побежал веселый ручеек. И среди темных веточек показался тоненький беленький цветочек – подснежник).
Сегодня мы с ребятами
В дремучий лес пойдем.
Кто хочет в путь?
Пожалуйста,
Мы всех с собой возьмем.
- Вы догадались, куда мы сейчас отправляемся?
Дети. В лес.
2). - Давайте раскроем секреты волшебницы-Весны. Что помогает Весне распускать листочки, украшать природу? (С. 47) Сравните два рисунка.
Опыт с ветками. (Банки на столе учителя)
Вывод: распускать листья весне помогает …
Главная причина – солнце, тепло.
3). Учитель.
- Продолжаем наше путешествие по лесу. Прочитайте вопрос с. 48
- Что означает слово «первоцвет?
Дети. Цветы, которые появляются первыми после зимы.
Учитель.
- Я прочту загадки, а вы их отгадайте.
- Самый первый, самый тонкий
Есть цветок с названьем нежным.
Как привет капели звонкой,
Называется ... (подснежник). Ветреница (Хажиева Д.) - Слайды
- Золотые лепестки, хрупкий стебелек,
Распустился у реки солнечный цветок.
Только тучка набежала, сжались лепесточки.
На зеленых стебельках — круглые комочки. (Мать-и-мачеха.) (Черушева М.)Слайд
- - Кто знает, как называется третий цветок? (Секреты первоцвета. Дурова Д.)Слайд
-Вот весенние цветы,
Или первоцветы.
Их запомнить должен ты
Как весны примету.
Вывод:
- Какие изменения происходят в жизни растений? (Слайд)
- Цветение растений
- Появление листьев
-Находясь в природе, нельзя срывать растения для букетов. Букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком. Вдохните свежий аромат зелени, но постарайтесь не мять траву, не ломать её нежные стебельки, не рвать ни лесные, ни полевые цветы. Пусть они украшают землю! Пусть радует нас цветущее разнотравье!
Физминутка. «Вальс цветов» П.И.Чайковского
Бабочка.
Спал цветок и вдруг проснулся.
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.
4). – Продолжим наше путешествие. Взошло и заиграло над лесом весеннее ласковое солнышко, зажгло янтарным светом журчащие ручейки. Набухли на деревьях почки и послышался в лесу чей-то голосок. (Слайд)
-Какие еще звуки можно услышать в лесу?
- Не только растения реагируют на появление тепла. С наступлением тепла птицы прилетают в наши края. Кто из птиц прилетает раньше? (Грачи) Слайд
(Рассказ про грачей - Трофимов Е.)
- Картину родной природы особенно чувствуют художники. Рассмотрите картину А.К. Саврасова «Грачи прилетели». Художник воспринимает природу как живое существо. Видите – русская деревенька, небольшая церквушка. На березах еще не распустилась листва.
- Кто первым принес весть о приближении весны?
- Расскажите, чем заняты грачи? (Строят гнезда). С веселыми криками они летают над деревьями. Сколько звуков в этой картине!
- Кто появляется в гнездах?
У птиц забот полон рот! Гнездо надо свить надёжное, крепкое, тёплое. Яички снести вовремя и прилежно высидеть. Птенчиков накормить.
Задание С. 49 (Самостоятельно). Ответы на вопросы.
Вслед за грачами начинают прилетать и другие весенние гости: скворцы, жаворонки.
- Как люди могут помочь в строительстве гнезда синице и скворцу?(С. 50)
Вывод: - Как изменилась жизнь птиц?
- Возвращаются перелётные птицы.
- Начало гнездования.
VI. Итог.
Выполнение задания «Помоги Винни». (Работа в парах)
Учитель. Прочтите в нужной последовательности приметы весны. Составьте рассказ «Весна пришла». В рассказе необходимо отметить как можно больше признаков прихода весны, назвать изменения, происходящие в неживой природе, в жизни растений и животных. (Рассказы детей). Коллективное обсуждение.
Подобрать нужное слово (Слайд)
- Назовите самый главный признак весны. (Теплло)
- Наше путешествие в мир природы не заканчивается. Слушайте и смотрите весну.
Учитель. Многое мы уже с вами узнали, но еще больше предстоит узнать. Об этом и расскажут нам в стихотворении дети.
Ученики (читают стихотворение).
ПОЧЕМУШКИ И ОТКУДКИ
Когда лето, где зима?
А зимою лето где?
Рассветает — где же тьма?
Когда эти, кто же те?
Раз не дует, где же ветер?
Дует, то куда летит?
Ночью где же солнце светит?
Днем где лунный свет найти?
Почему река течет?
Вода в озере стоит?
Рыба не бежит из вод?
Дождь идет, а не летит?
Все сплошные «что» да «если»,
«Почему», «откуда», «как»!
А на них ответы есть ли?
Говорят, примерно, так:
Очень скоро подрастешь,
Тайны эти сам поймешь.
Но откуда все откудки,
И тогда я не пойму,
Нет покоя ни минутки:
«Почемушки почему?» Ласло Харш
VII. Домашнее задание: подготовить стихотворения, пословицы, поговорки, загадки о весне.
Стих.
Самооценка
— Какое у вас настроение?
— Чтобы оно было лучше, давайте соберем букет цветов.
- Если вы считаете, что работали очень хорошо красный цветок, если хорошо, но не очень — желтый, если что-то немного не получилось — синий цветок.
(Все цветы помещаются на доску).
Так как же мы сегодня работали все вместе? Каких цветов больше? Молодцы! Урок окончен.
