Конспект урока по теме " Разделительный мягкий знак"

Урок по теме «Разделительный мягкий знак»

2-й класс учитель: Хромова А.И.

Цель урока: Учить детей распознавать функции разделительного мягкого знака.

1.Учитель: Сегодня я предлагаю на уроке провести исследование тайн русского языка и быть может даже сделать открытие

А для этого:

Внимательно слушайте

И всё услышите

Внимательно смотрите

И всё увидите

Думайте и обязательно всё поймёте

Удачи!

2.Введение в тему.

Учитель: Подпишите число

Классная работа

Начнём урок с минутки чистописания,

В выходной я каталась на лыжах в лесу и увидела следы.

Пригляделась и увидела,что в них спрятаны буквы.

Напишите их красиво,с одним отрывом руки от тетради.

е, я, и, ю, ё, ь.

Учитель:Разделите эти буквы на три группы

Дети:Это мягкий знак и гласные буквы второго ряда

Учитель:Буквы у нас на уроке не случайно.В них спряталась тема урока,

Давайте доработаем с ними.

Учитель: Гласные второго ряда умели дружить. И если они брали на руки согласные они пели песни.Давайте возьмём любую согласную и споём вместе с ними.

Дети:Лё Ля Ли Лю Ле

Учитель : Как звучат эти слоги слитно или разделино?

Дети:Эти слоги звучат слитно.

Учитель : Запишите их

Учитель : А теперь запишите звуки которыми обозначают эти слоги

Учитель: Спойте ещё раз

Учитель : А мягкий знак не мог ничего спеть

Почему?

Дети : Потому что он не обозначает звука

Учитель :Но ему тоже хотелось подружиться с весёлыми гласными и согласными.Он вежливо представился и мягко предложил дружить с ними.Они согласились и взяли его за руки. Сначала мягкий знак встал с парой Лё и получилось Льё. Помогите образовать оставшиеся пары.

Учитель:

Запишите их

Учитель : Как стали звучать звуки, когда между ними встал мягкий знак.

Дети : Звуки стали звучать раздельно

Дети : Звуки стали звучать прерывисто

Учитель : запишите эти звуки

Учитель : Какой дополнительный звук появляется в словах с мягким знаком?

Дети : Появляется звук Й

Учитель : Гласные второго ряда распадаются на два звука, один из которых Й

Учитель :Какую же работу выполнил мягкий знак?

Дети : Просигналил о том , что следующий за ним звук Й

Дети : Смягчил предъидущий согласный

Дети : Отделил согласный от гласного

Учитель : А как бы вы назвали такой мягкий знак ?

Дети : Я бы дал ему название Йокальный, так как он Йокает

Дети : Он смягчает предъидущий согласный. Я бы его назвал смягчительным.

Дети : Он отделил гласный от согласного. Может он отделительный?

Дети : А я бы его назвала разделительный мягкий знак.

Учитель : Хотите узнать кто из вас прав?

Учитель : Это тема урока.» Разделительный мягкий знак»

Цель нашего урока:

1.Учиться находить слова с разделительным мягким знаком.

2. Правильно их писать выделяя орфограмму.

Учитель : Вы догадались как сформулировать правило о написании разделительного мягкого знака.

Дети : Разделительный мягкий знак пишется после согласных перед гласными Е, Ё,Ю,Я,И.

Учитель : Как вы думаете написание мягкого знака в словах Это орфограмма?

Дети : Мы думаем что это орфограмма, так как при написании мягкого знака можно допустить ошибки.

Учитель : Давайте составим схему сигнал, Которая нам будет помогать правильно писать слова с мягким знаком.

Учитель : Проверим себя прочитав правило на странице 32

Учитель : правы ли мы с вами были?

Дети : Да мы правильно сформулировали правило

Учитель : Попробуйте рассказать друг другу в парах правило используя схему помощник.

Учитель :А кто бы хотел ещё раз ответить правило ?

Дети :

Учитель : А теперь выполним упражнение 202, поучимся находить слова с разделительным мягким знаком писать их и выделять орфограмму( с комментированием.)

3. Физ. Пауза

Учитель : Физ. Пауза называется « У кого чья голова»

Правила : Если в слове – ответе есть разделительный мягкий знак то на дорожке появляется горка и вы должны подпрыгнуть а если слияние то дорожка ровная.

У лисы – лисья

У зайца – заячья

У волка – волчья

У белки – беличья

У лошади – лошадиная

У коровы – коровья

У медведя – медвежья

У кошки – кошачья

У собаки – собачья

4. Закрепление изученного.

Учитель : Наш урок проходит между датами 23 февраля и 8 марта

Поэтому птички которые оставили следы в лесу хотят проверить, кто у нас в классе самые сообразительные девочки или мальчики

Они прислали вам творческое задание.

Задание для мальчиков :

-Записать словом этот предмет и обозначить звуки

- А теперь это слово вы должны при помощи разделительного мягкого знака превратить в героя сказки А.Толстого»Золотой ключик» записать его и обозначить звуки.

Задание для девочек :

-А читает книгу А.Толстого мальчик, если вписать в его имя разделительный мягкий знак то оно превратиться в название деревянных шестов с заострёнными концами.

Учитель : И девочки и мальчики у нас в классе сообразительные тогда птицы решили проверить как умеют работать ребята каждого ряда.Выполните работу на листочках.отгадайте слова с разделительным мягким знаким.Замените предложение одним словом в котором есть разделительный мягкий знак,выделите орфограмму.

1 – ряд

1.Снежная буря,метель-

2.Мастерская для изготовления одежды-

3.Весной вырастают, а осенью опадают-

4. Орган необходимый птицам для полёта

2 – ряд

1. Домики для пчёл-

2. Лечебный или ядовитый настой из трав-

3. Отец,мать,дети-это-

4. Пятачком в грязи копаюсь-в грязной луже искупаюсь

3 – ряд

1 . Ягоды сваренные в сахаре-

2.Кондитерское изделие-

3. Животное наиболее близкое к человеку

По строению тела-

4.Последний день недели-

Учитель : Прокоментируйте как вы выполнили задание.

Я думаю что оценку дадут гости в конце урока.

А теперь птицы приготовили диктант, который называется «Плюс-минус».

Они хотят каждого из вас проверить научились ли вы писать в словах разделительный мягкий знак.

Учитель : Плюс поставь когда в словах

Пишется разделительный мягкий знак

Если в слове его нет

Минус напиши в ответ.

Слова: Варенье,ружьё,пальцы,братья,пеньки,ручьи,лето,муравьи

Учитель : Проверьте сами свои диктанты.У кого получилось

Словомолодец поаплодируйте себе. У кого получилось слово старайся –не огорчайся,завтра мы ещё будем работать над этой темой.

Учитель А если составите пословицу, запишите её правильно выделите орфограмму то узнаете какую оценку поставили вам пернатые друзья

Перьями птица а человек красна уменьем

Дети : Птица красна перьями

А человек уменьем

Учитель : раскройте смысл пословицы.

Дети : Когда у птички красивые пёрышки, то мы ей любуемся.

А когда человек много знает и умеет, то мы им гордимся.

Дети : Пословицы пришли к нам из глубины веков.Ведь это устное творчество.Значит это качество ценилось в людях издавна.

Учитель : Поэтому свои знания и умения будем накапливать чтобы радовать учителей, родителей, всех близких.

Учитель: В начале урока мы говорили о секретах, которые прячет русский язык.Какую тайну он сегодня нам открыл.

Дети : Мягкий знак пишется после согласных перед гласными Е,Ё,Ю,Я,И.

Дети : Он показывает что гласный и согласный произносится раздельно.

Дети : Гласные второго ряда после разделительного мягкого знака распадаются на два звука,первый из которых Й.

Учитель : А я открою вам ещё одну тайну. Разделительный мягкий знакни когда не пишется после согласных Г,К,Х.

Спасибо за урок!!!

Молодцы!!!