Конспект урока по окружающему миру УМК "Перспектива" 3 класс

Конспект урока по окружающему миру УМК "Перспектива" соответствует ФГОС. Тема урока: "Семейный бюджет". Целями данного урока являются:  организовать учебную  деятельность по усвоению понятия "семейный бюджет", его составных частей и выработке первичных умений планировать свой бюджет. Урок составлен по учебнику А.А. Плешакова для учащихся 3 класса. Урок состоит из нескольких частей: актуализации знаний, самоопределение к деятельности, конкретная работа по теме урока, практическая работа и рефлексия. Начинается урок с блиц- опроса учащихся, которым учитель проверяет усвоенные знания на прошлых уроках по предмету. В заключении учащиеся отвечают на философский вопрос: кто более богат? Человек, которого морские волны выбросили на необитаемый остров с сундуком денег или пенсионер, живущий на свою скромную пенсию?... Для выявления лучшей формулы расходной и доходной части любого бюджета учителем используется деловая игра, и как итог этой игры учащиеся объясняют лучшую формулу, когда доходы больше расходов т.е. происходит экономия или избыток.  После повторения составляющих частей государственного бюджета, учащиеся самостоятельно определяют тему и цели данного урока. В основной его части обучающиеся знакомятся с понятием "семейный бюджет" и выясняют составляющие семейного бюджета. С помощью иллюстративного материала на интерактивной доске обучающиеся легко определяют составляющие доходной и расходной частей семейного бюджета. Знакомятся с новыми понятиями: гонорар, рента, процент.  А так же  без затруднений определяют отличия семейного бюджета от государственного бюджета. Учащиеся повторяют какими денежными средствами пользуются люди в нашей стране и в других странах мира, т.е. учащиеся соотносят денежные единицы со странами, в которых эти денежные единицы используются  Для выработки первичных умений планировать свой бюджет учащиеся выполняют практическую работу, которая проходит в виде групповой работы. Где учащиеся разбиваются на 3 группы и распределяют бюджет своей семьи, из предложенного списка расходов. Учащиеся повторяют наилучшую формулу распределения расходной и доходной частей бюджета и какие товары или услуги являются обязательными для оплаты. Проверка практической работы проходит мобильно, затем проходит обсуждение на чём можно сэкономить, если в бюджете образовался дефицит. В конце урока проводится рефлексия, состоящая из трёх заданий. Учащиеся выбирают задания по степени сложности: задание на соотнесение частей пословиц, отгадывание кроссворда на определение основных понятий, и выполнение теста на компьютере, который был составлен учителем в программе Microsoft Excel.