Конспект урока математики в 1 классе. Тема "Уравнение". Программа " ШКОЛА 2100"

Тема

Уравнение.

Цели

Образовательные: Формировать представление об уравнении, способе решения уравнения (на основе взаимосвязи между частью и целым). Формировать умение решать уравнения вида а ± х = b, х – а = b на основе взаимосвязи между частью и целым. Совершенствовать умение решать задачи на нахождение целого или частей.

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемый результат

Предметные:

Понимать, что такое «уравнение», «решить уравнение». Знать способ решения уравнения (на основе взаимосвязи между частью и целым).

Уметь решать уравнения вида а ± х = b, х – а = b на основе взаимосвязи между частью и целым. Уметь решать задачи на нахождение целого или частей, читать математические выражения, неравенства, равенства.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Основные понятия

Уравнение, решить уравнение, часть, целое

Межпредметные связи

Математика

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

- Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. Математика. Учебник для 1-го класса. Часть 2. Стр. 60, 61

- индивидуальные карточки, маркеры

- презентация «Уравнение»

- тетрадь

- электронные физкультминутки

- алгоритм самооценки.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.

Х + 4 = 9 8 – у =5

- Как называются данные математические записи? (Равенства)

- Как ещё можно назвать эти записи?

-В каком месте возникло затруднение? (При назывании математических записей).

- Почему возникло затруднение? (Не знаем, что это за записи). Ставлю ?

- Какую цель ставим? (Узнать, как называется эти математические записи).

2. Подводящий диалог:

- Что здесь необычного? (Какие-то иностранные буквы).

- Что обозначают данные буквы? (Наверное, какие-то числа).

- Вы знаете, какие числа нужно подставить вместо букв, чтобы получилось верное равенство?

3. - Давайте найдём по учебнику, как же называются эти математические записи.

Стр. 60! Введение понятий: «уравнение».

- Какая тема урока сегодня? (Уравнение).

Слайд 18.

-Цель:

• Научиться решать уравнения.

- А чтобы научиться решать уравнения, мы должны знать и понимать, что такое УРАВНЕНИЕ.

Физкультминутка

Слайд 19-31

1. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Слайд 32

- Прочитайте уравнения.

- Что нужно найти: целое или часть?

- Подберите вместо Х и У такие числа, чтобы получились верные равенства.

Слайд 33

Слайд 34 (правило)

Слайд 35 ( стр. 60 №3)

1 уравнение – сама

4+y=5

y=1

Ответ: 1

2 уравнение - сильный ученик у доски

х-2=8

х=10

Ответ: 10

3-4 уравнение – самостоятельно (у доски двое учеников)

y-3=3 x+6=9

y=6 x=3

Ответ: 6 Ответ: 3

- Поменялись тетрадями, проверяем.

Проверка и самооценка.

Слайд 36

1. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- С каким новым понятием мы познакомились сегодня на уроке? ( Уравнение.) заменяю ? на карточку УРАВНЕНИЕ

- Какая тема урока была?

- Что такое уравнение?

- Цель урока?

- Что называется решением уравнения?

- Достигли мы цели?

- Дайте самооценку деятельности всего класса.

- Самооценка работы себя.

- Наш урок подходит к концу.

- Покажите своё настроение.

-Молодцы!

Слайд 38

- Спасибо за урок. Моё настроение на этом слайде.

Домашнее задание:

Придумайте уравнение и решите его.