Конспект урока русского языка во 2 классе "Антонимы"

1. Самоопределение к деятельности.

- Здравствуйте! Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Они хотят посмотреть, чему мы научились на уроках русского языка. Начинаем наш урок. Повторим  правило, которое помогает нам в учёбе:

слайд № 1

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

- Молодцы! Садитесь на свои места.

2. Актуализация опорных знаний.

Хорошо, молодцы! А сейчас мы проверим, как же красиво и правильно вы пишите.

Я тетрадочку открою и как надо положу,

Я друзья от вас не скрою- ручку правильно держу.

Запишите число и классная работа.

Обменяйтесь тетрадями и подчеркните буквы, которые написаны некрасиво.

Напишите подчеркнутые буквы красиво и аккуратно.

Зачем нам нужна минутка чистописания?

Продолжите фразу: слайд № 2

Урок у нас сегодня будет…

занимательный, интересный, увлекательный.

Что можете о них сказать?

-Повторим, что мы знаем о синонимах .

-Какие слова называются синонимами? слайд № 3

Синонимы – это слова близкие по значению.

- Для чего используют синонимы в речи?

Благодаря использованию синонимов речь становится богатой, яркой, выразительной, без повторов.

3.Постановка учебной задачи.

Сейчас я хочу предложить вам задание, которое предлагали детям –шестилеткам на подготовке.Им предложил сравнить разные предметы. У них получились такие высказывания.

Этот пруд чистый, а тот глубокий. слайд №4

Этот ребёнок весёлый, а тот вежливый. слайд №5

Этот дом новый, а тот просторный. слайд №6

-Всё ли вам нравится в этих предложениях? (Дети неправильно сравнили)

Давайте исправим эти предложения. слайд № 7

-Какие значения у слов чистый-грязный, весёлый – грустный, новый-старый? (противоположные)

Объясните орфограмму в слове грустный, весёлый.

-Эти слова похожи на синонимы?

Значит, это другие слова. Кто знает как они называются? А хотите узнать?

Итак, мы подошли к теме нашего урока. слайд № 8

(антонимы)

Давайте поставим перед собой задачи. слайд № 9

Что узнаем?(что такое антонимы, для чего нужны антонимы)

Чему будем учиться?(подбирать антонимы, употреблять их в речи)

Как будем работать? (Активно, дружно, быть внимательными, стараться т .д.)

4.Построение проекта и выхода из затруднения.

-Можем ли мы уже сейчас после выполнения первого упражнения вывести правило о том, какие слова называются антонимами?

слайд № 10

Антонимы – это слова противоположные по значению.

Прочитайте предложения. слайд № 11

Этот пруд чистый, а тот глубокий.

Этот ребёнок весёлый, а тот вежливый.

Этот дом новый, а тот просторный.

-В чём ошибка человека, который составил эти предложения? ( не умеет правильно подбирать антонимы).

- Какой становится от этого речь? ( Его речь смешная, неправильная).

-Можно ли сделать вывод о роли антонимов в нашей речи?

слайд № 12

Антонимы делают нашу речь красивой, правильной, более точной.

Исходя из этого упражнения, подумайте, где мы сталкиваемся с тем, что нам необходимо правильно подобрать антонимы? ( когда мы сравниваем что-то противоположное)

Например, героев мультфильмов, сказок, рассказов.

-Приведите такие примеры противоположных героев.

Волк и Заяц слайд № 13, Том и Джерри слайд № 14, Марфушенька и Настенька слайд № 15

- А как их звали в сказке «Мороз Иванович» Одоевского?

( Ленивица и Рукодельница) слайд № 16

- Что это за слова? (антонимы)

- Сейчас я предлагаю вам задание, похожее на то, что мы делаем на уроке чтения при составлении характеристики героя .

Работа в группах (карточки)

-Составьте характеристику этих героев, используя антонимы.

Умная, добрая, вежливая, трудолюбивая, глупая, злая, грубая, ленивая.

5. Первичное закрепление

Работа в парах.

Поблагодарите друг друга за плодотворную работу и отправимся дальше.

Поиск антонимов. слайд №17

Вам предлагаются карточки со словами. Надо составить из них пары антонимов.

толстый сладкий

горький продавать

строить неприятель

рука разрушать

друг тонкий

покупать старый

молодость

- Я смотрю у вас остались слова. Давайте разбираться.

-Почему ?

- А почему осталось слово рука? ( у этих слов нет антонимов)

- Какой вывод напрашивается? слайд № 18 (не все слова имеют антонимы).

Почему молодость и старость не являются антонимами?

слайд №19

Антонимы отвечают на один и тот же вопрос и являются одной частью речи.

6. Физминутка для глаз.

слайд № 20

7.Самостоятельная работа с проверкой.

слайд № 21

Прочитайте текст.

Сегодня на улице холодный день. Стоит пасмурная погода. По небу плывут тяжёлые чёрные тучи. Под ногами сырая земля.

- Какое настроение возникает после прочтения текста? (грустное, печальное, тоскливое)

- С помощью каких слов передается это настроение?

С помощью слов антонимов замените пропущенные слова.

Тёплый, ясная, лёгкие, белые, сухая.

Сегодня на улице ___________ день. Стоит _______________ погода. По небу плывут _______________ ___________________ тучи. Под ногами __________ земля.

Проверка. слайд № 22

Запишите 3 предложение и найдите главные члены предложения

Прочитайте текст

- Какое настроение передает ваш текст?

- Изменилось ли настроение? Весёлое радостное, праздничное

Почему? (использовали антонимы – слова противоположные по смыслу)

С таким настроение мне бы хотелось закончить наш урок.

Вспомните, какие задачи мы ставили в начале урока. Нашли ли ответ на поставленные вопросы?

слайд № 23

Что такое антонимы. ( противоположные слова.)
– На какие вопросы отвечают слова – антонимы. (Антонимы – слова одной части речи, отвечают на один и тот же вопрос.)
– Для чего нужно использовать слова – антонимы? (Делают речь более выразительной, яркой. Умело включенные в речь АНТОНИМЫ могут сделать фразу острой, убедительной. Повышают и обогащают культуру речи.)
– Как работали на уроке, чтобы выполнить поставленные задачи?

– (Работали дружно, были внимательными, старались?)

- Какие задания вам показались наиболее трудными? Наиболее важными? Наиболее интересными? При выполнении, какого задания вы чувствовали себя уверенно? Почему?

Чтобы наше настроение не ухудшилось, давайте украсим наш класс цветами. У вас на столах цветочки красного, желтого и синего цвета. Возьмите их в руки. Вспомните весь наш урок и оцените всю свою работу на уроке. Прикрепите на доску с помощью магнитов.

слайд № 24

красные цветочки- многое не понял, работа не удалась,

голубые цветочки- было интересно, но при выполнении заданий вы испытывали затруднения

жёлтые цветочки- было интересно и легко

слайд № 25

Домашнее задание с .68 упр. 333

слайд № 26

Вы сегодня хорошо потрудились. Спасибо за работу!