Конспект урока по русскому языку на тему: «Упражнения в написании слов с безударными гласными в корне» (2 класс)

Тема: «Упражнения в написании слов с безударными гласными в корне»

Цель: формировать умение находить и проверять орфограмму

Задачи:

- формирование орфографической зоркости;

- формирование умения работать с алгоритмом исправления ошибок;

- воспитание трудолюбия и любви к родному языку.

Оборудование: учебник Русский язык 2 класс Рамзаева, карточки с заданиями, презентация Power Point

Ход урока

1. Мотивация

Если ты отстанешь в школе,

То, дитя, поверь,

Никогда уже не сможешь

Ты вернуть потерь.

Слушай потому поэта,

Будь прилежен впредь,

Чтоб могучей русской речью

Хорошо владеть.

Эта речь полна величья,

Гордой простоты,

В ней прекрасных слов богатство,

Сила красоты.

• Сегодня на уроке мы продолжим изучать русский язык. И, как всегда, начнем с повторения.

2. Акутализация

• Есть слова, написание которых мы должны запомнить. Это словарные слова. Запишите словарные слова: мороз, север, коньки, одежда, погода.

• Какое слово для вас новое? (погода)

• Первоначально слово погода обозначало «хорошее время». Недаром непогодой называем плохую погоду. Подберите однокоренные слова. (погодка, погожий, погодушка). Разобрать слово «погодушка» по составу.

• Запишите предложение: «По погоде и урожай». Как вы понимаете смысл этого предложения?

Чистописание

• Записать сочетания

• СН НС

• Снег снежинка снеговик

• Как называются эти слова? (однокоренные)

• Выделите корень.

• Определите, какое из этих слов является проверочным? Подчеркните его.

• Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

3. Постановка цели урока

• А какую цель урока поставим? (учиться определять безударную гласную в корне и подбирать проверочные слова)

• Давайте сформулируем тему нашего урока (написание слов с безударными гласными)

4. Построение проекта выхода из затруднения

• Сегодня на уроке мы будем работать по следующему плану:

1. Вспомним правило, проверки безударной гласной в корне.

2. Составим алгоритм рассуждений.

3. Потренируемся в написании слов.

5. Реализация построенного проекта

Вспомним правило, проверки безударной гласной в корне. Составим алгоритм рассуждений.

6. Первичное закрепление во внешней речи

• Запишите слова в два столбика. В первый столбик — с безударной буквой Е, во второй — с безударной буквой И. Устно подберите проверочные слова.

Река Зима

Снежок Визгливый

Ведро Крикливый

7. Самостоятельная работа с проверкой по образцу

• С приходом зимы природа преображается. Деревья наряжаются в белый наряд. Снег на солнце блестит.

• Об этом красиво написано в стихотворении С. Вышесловцевой. Напишите стихотворение по памяти. (работа с учебником — упражнение 221 на странице 78)

8. Включение в систему знаний

• Как с приходом зимы меняется жизнь птиц? Как люди помогают птицам пережить трудное время года? Составьте рассказ на тему «Голодно птицам зимой», используя слова: трудно находить, жмутся к жилью, делают, развешивают, подкармливают, угощение.

• Проверяем (слушаем несколько ответов).

• У остальных детей я проверю позже.

9. Рефлексия

• А наш урок заканчивается. Давайте назовем цель, которую ставили в начале урока .

• Кому было все понятно? У кого возникли вопросы? Дома вы выучите правила и будете им пользоваться каждый день и обязательно у всех получиться хороший результат.