Конспект урока по русскому языку

Конспект урока по русскому языку №

Класс: 3

Учитель:

Тема урока: Изменение глаголов по временам.

Цель урока: Научиться различать одну временную форму глагола от другой.

Задачи:

Познакомить с понятием «время глаголов».

Развивать умения точно употреблять глаголы в тексте.

Закреплять знания о части речи «глагол».

Развивать орфографическую зоркость.

Воспитывать интерес к изучению русского языка, поощрять активность, направленную на решение учебных задач;

создать условия для формирования культуры межличностного общения через организацию групповой и фронтальной работы.

Планируемые результаты

Предметные результаты:

1. Знакомятся с особенностями изменения глаголов по временам, учатся находить глаголы в тексте, приводить примеры их использования в речи;

2. Овладевают умением определять времена глагола, находить глаголы в тексте, приводить примеры их использования в речи;

3. Учатся извлекать нужную информацию из текста.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:     

• Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

• Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

• Развивать умение работать с разными видами учебной информации.

• Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания.

 Регулятивные УУД:

• Умение принимать и сохранять учебную задачу

• Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; осуществить  самопроверку

Коммуникативные УУД: 

• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

• Помочь ребенку в аргументации своего мнения (умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других)

•  Строить речевые высказывания согласно учебной ситуации.

 Личностные:

• Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

• Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Тип урока : Изучение нового материала

Оборудование: Русский язык. 3 класс. Учебник с прил. на электронном носителе. Ч.2 / В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.

Ход урока.

1. Организационный момент.

«Делу время, потехе час» На доске

- О чём эта поговорка?

- Что такое время? (Продолжительность, длительность чего-н., измеряемая секундами, минутами, часами.)

- Какое бывает время? Подберите прилагательные.

- Я, надеюсь, что мы проведём время с пользой, вы получите новые знания.

2. Актуализация знаний

Говорит, бег, трудящийся, лепить, аукают, глядеть, обидели, На доске

осмотр, ласкал.

- Выпишите глаголы. Подчеркните орфограммы.

- Для того, чтобы проверить правильность выполнения работы, подчеркните первые буквы слов.

- Соедините их в слово. Какое слово получилось? (Глагол)

- Как вы определи глаголы? (По вопросу, что обозначают.)

- Подчеркните глаголы, стоящие в неопределённой форме.

Проверка. Докажите.

- Напишите предложение.

Уч.ники на уроке ру..кого .зыка г.вор.т о глаголе. На доске

Проверка орфограмм.

- Сравните глагол «говорят» с глаголом, написанным в начале урока.

- Чем они отличаются? (Окончанием.)

- Почему изменили окончание? (Изменилось число.)

ИТОГ - Мы знаем, что глагол изменяется по числам. От чего зависит число глагола?

3. Самоопределение к деятельности.

- Прочитайте текст. На доске

Уж таять снег, бежать ручьи,

В окно повеять весною...

Засвистеть скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

- Что вы можете сказать о тексте? (Слова не связаны)

- В какой строчке есть связь слов?

- Что надо сделать, чтобы слова в тексте были связаны? (Изменить форму глагола.)

- В какой форме стоит глагол в тексте? (В неопределённой.)

- Прочитайте, что у вас получилось?

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною...

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

- По какому признаку изменяли глагол?(Число)

- Напишите число над глаголами.

4. Определение темы урока.

- Давайте посмотрим, по какому признаку могут ещё изменяться

глаголы.

5. Изучение нового материала

1) -Прочитайте 1 строчку. Когда происходит действие? (Сейчас)

- Прочитайте 2 строчку. Когда происходит действие? (Раньше, когда-то)

- Прочитайте 3 строчку. Когда происходит действие? (Ещё будет)

- Чем отличаются глаголы в каждой строчке? (Когда происходило действие)

2) - В русском языке этот признак называется «время глагола».

3) - Давайте подумаем, как называются времена глаголов.

Первую подсказку дам я. Если действие происходит сейчас, На доске

в настоящем времени, в момент речи, когда говорим, настоящее время

то это настоящее время.

Подумайте, как будет называться время, если действие происхо- На доске

дило раньше до момента речи? прошедшее время

Подумайте, как будет называться время, если действие ещё На доске

произойдёт после момента речи? будущее время

4)- Как будет звучать тема урока? (Времена глаголов) На доске тема

Физминутка. – А сейчас время отдохнуть.

– Подумайте, как можно определить время глаголов?

5) - Заполните таблицу.

-Прочитайте строчку, в которой глагол стоит в прошедшем времени.

Поставьте вопрос. Напишите в таблице.

Прочитайте строчку, в которой глагол стоит в настоящем времени.

Поставьте вопрос. Напишите в таблице.

Прочитайте строчку, в которой глагол стоит в будущем времени.

Поставьте вопрос. Напишите в таблице.

- Прочитайте правило на стр.112. Допишите вопросы.

- Сравните вопросы. Почему в настоящем времени 2 вопроса?

- Вопросы какого времени показались вам более сложными?

Почему?

6) – Потренируемся изменять глагол по временам. (коллективно)

Лепить – лепил, лепит, будет лепить.

- Измените глагол глядеть самостоятельно

Проверка.

7) - Определите время глаголов, написанных в начале урока.

- Составьте предложение, ответив на вопрос. Какую тему урока мы изучаем?

(Мы изучаем времена глаголов.)

- В каком времени стоит глагол «изучаем»?

Как вы считаете, мы изучили времена глаголов?

- Напишите это предложение, изменив время глагола, поставьте его в прошедшее время.

Проверка. (Мы изучили времена глаголов.)

6. Рефлексия.

1. Что нового узнали на уроке?

2. Кому новый материал показался сложным?

3. Ответьте + или - .

1) Глагол изменяется по временам и числам.

2) Глагол «читает» стоит в прошедшем времени.

3) Глагол «пробежит» стоит в будущем времени.

4) Глаголы думал и писал стоят в одном времени.

5) На вопрос что делает? отвечают глаголы настоящего времени, множественного числа.

Проверка.

7. Домашнее задание. Повторить правило стр.112. Упр.196.