Конспект урока по математике на тему: «Запись трехзначных чисел»

Урок 96. Запись трехзначных чисел.

Цели: познакомить с десятичным составом трехзначных чисел учить записывать трехзначные числа; закреплять вычислительны навыки, умение решать задачи изученных видов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношение между ними; анализировать и делать выводы; работать в парах.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа

(Несколько учеников получают карточку с заданием.)

— Вырази в новых единицах измерения.

86 мм = □ см □ мм 42 дм = □ м □дм

2. Устный счет (работа по учебнику)

— Выполните задание на полях на с. 44.

Решение

6 • 2 • 8 = 96

3 • 2 • 16 = 96

12 • 2 • 4 = 96

III. Самоопределение к деятельности

- Запишите числа:

• 7 единиц;

• 6 десятков и 3 единицы;

• 7 сотен 1 десяток 8 единиц. (Запись последнего числа вызывает у учащихся затруднения.)

- Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (Записывать трехзначные числа.)

IV. Работа по теме урока

1. Объяснение нового материала

— Места в трехзначных числах располагаются справа налево на счетах - снизу вверх. В математике эти места называют разрядами.

— Какой разряд стоит на первом месте? (Единицы.)

— Как называется второй разряд? (Десятки.)

— Какой разряд занимает третью позицию? (Сотни.) Единицы - это единицы первого разряда, десятки - единицы

второго разряда, сотни - единицы третьего разряда.

— А как читаются числа? (Слева направо.)

2. Работа по учебнику

№1,2 (с. 44). (Устное выполнение.)

— Что обозначают нули в записи чисел?

327 - триста двадцать семь

320 - триста двадцать

307 - триста семь

94 - восемьсот девяносто четыре

В числе 8 сотен (единиц третьего разряда), девять десятков (единиц второго разряда) и 4 единицы (единиц первого разряда).

809 - восемьсот девять

В числе 8 сотен (единиц третьего разряда), 0 десятков (отсутствие единиц второго разряда) и 9 единиц (единиц первого разряда).

408 - четыреста восемь

В числе 4 сотни (единиц третьего разряда), 0 десятков (отсутствие единиц второго разряда) и 8 единиц (единиц первого разряда).

900 - девятьсот

В числе 9 сотен (единиц третьего разряда), 0 десятков (отсутствие единиц второго разряда) и 0 единиц (отсутствие единиц первого разряда).

№3(с.44).

— Выполните задание 1. (Взаимопроверка.)

— Прочитайте числа в задании 2.

— Почему эти числа называются трехзначными? (Для их записи нужны три цифры.)

— Сколько цифр потребуется для записи числа «тысяча»? (Че­тыре.)

— Что запишем на первом месте? (Единицы.)

— Сколько единиц? (Ноль.)

(Учитель записывает на доске, учащиеся — в тетрадях.)

— Что запишем на втором месте? (Десятки.)

— Сколько десятков? (Ноль.)

— Что запишем на третьем месте? (Сотни.)

— Сколько сотен? (Ноль.)

— Что запишем на четвертом месте? (Тысячи.)

— Сколько тысяч? (Одна.)

1) 7, 14.

2) 100 - сто

250 - двести пятьдесят

606 - шестьсот шесть

999 - девятьсот девяносто девять

Трёхзначное число состоит из трёх цифр.

VI. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

№4 (с. 44).

2 сот. 8 дес. 3 ед. - 283 (двести восемьдесят три);

4 сот. 6 дес. 0 ед. - 460 (четыреста шестьдесят);

5 сот. 0  дес. 2 ед. - 502 (пятьсот два);

7 сот. 0 дес. 0 ед. - 700 (семьсот)

— Единицы какого разряда не могут отсутствовать в записи трехзначных чисел? (Сотен.)

— Почему? (так как в таком случае это будет уже двузначное число.)

№5 (с. 45).

125 см = 1 м 2 дм 5 см

540 см = 5 м 4 дм

86 мм = 8 см 6 мм

42 дм = 4 м 2 дм

№6 (с. 45).

Вариант задачи. В детском саду за 6 дней расходуют 72 кг картофеля. За сколько дней израсходуют 60 кг картофеля при той же норме?

Решение:

1) 72: 6 = 12 (кг) - расход в день;

2) 60:12 = 5(дн.).

Ответ: 60 кг картофеля израсходуют за 5 дней.

№ 7 (с. 45).

VII. Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, с. 45). Самостоятельное выполне­ние. Проверка. Можно использовать тетрадь для самостоятельных и контрольных работ (самостоятельная работа 17, с. 60—62).)

— Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

— Чему мы учились сегодня на уроке?

— Как называется место числа в записи?

— Как записываются разряды? А как читаются числа?

Домашнее задание

Учебник: № 8,9 (с.45)