Конспект урока на тему "Какие слова пишутся с заглавной буквы"

Тема: «Какие слова пишутся с заглавной буквы?»

Цель: создать условия для формирования представлений об употреблении в письменной речи заглавной буквы в именах собственных.

Задачи:

1. углубление знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной буквы в именах собственных;

2. развивать внимание, мышление, память, умение работать в парах;

3. воспитывать любовь к русскому языку, формировать правила вежливости, формировать знания о строении Солнечной системы.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Планируемые результаты:

Личностные – формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.

Метапредметные:

Регулятивные УУД – организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.

Познавательные УУД – умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос, подбирать сведения из дополнительных источников о планетах Солнечной системы.

Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.

Предметные – уточнить представления о собственных именах существительных, закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах собственных.

Ход урока:

I. Мотивацонно-целевой этап

1. Приветствие

/Заполнение оценочного листа/

2. Беседа. Минутка чистописания

- Какое сейчас время года? Месяц? День недели? Число?

- Сегодня к нам на урок придёт необычный гость. Он немного опаздывает. Пока мы его ждем, откройте рабочие тетради, пропишите образцы и запишите число, классная работа.

- А вот и наш гость – милый шотландский вислоухий кот Басик. Он приехал в нашу страну совсем недавно и еще не успел изучить все правила русского языка, поэтому он пришел к нам за помощью. Поможем Басику?

3. Словарная работа

- Басик путает названия осенних месяцев. Давайте ему поможем. Я буду диктовать слова, а вы записывайте только названия осенних месяцев.

Сентябрь, май, октябрь, июнь, февраль, ноябрь.

- Проверим.

- Поставьте в словах ударение и подчеркните «опасные» места.

- Проверим.

/Заполнение оценочного листа - 1/

4. Создание проблемной ситуации.

/Правила работы в парах/

- На ваших партах лежат карточки ____________ цвета. Переверните их. Это обращение к вам от нашего гостя, кота Басика. Поработайте в парах, найдите в тексте ошибки и исправьте их простым карандашом.

Привет, ребята! Меня зовут басик. Я живу в стране котоландия. Помогите мне, пожалуйста, изучить русский язык.

/Фронтальная проверка/

/Заполнение оценочного листа - 2/

5. Формулирование темы урока

6. Целеполагание

- Ребята, для чего нам нужно знать какие слова пишутся с заглавной буквы?

- Ребята, какие вежливые слова использовал Басик в своём письме?

II. Основной этап

1. Работа с карточками (по рядам)

- На ваших партах лежат карточки, которые принёс Басик. Ваша задача прочитать слова, записанные на этих карточках и разложить их в алфавитном порядке. Работаем в парах шёпотом, не мешаем одноклассникам.

1. Алина, Арина, Дмитрий, Кира, Максим.

2.Маршак,, Пушкин, Чарушин, Чуковский.

3. Балаково, Москва, Самара, Саратов.

/Фронтальная проверка/

- Вывод: с заглавной буквы пишутся имена, фамилии, отчества, географические названия, клички героев и т.д. Все эти категории слов называются имена собственные. Имена собственные пишутся с заглавной буквы.

/Заполнение оценочного листа - 3/

2. Физминутка

3. Работа по учебнику (с.86 упр.131)

- Ребята, объясните Басику, что такое считалка? Кто такой астроном? (учёный, который изучает космические тела).

- Прочитаем астрономическую считалку. О чём она? (схема Солнечной системы)

- Запишем названия планет по порядку, начиная с ближайшей планетой к Солнцу.

Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

/Заполнение оценочного листа - 4/

4. Самостоятельная работа.

- Кот Басик очень рад, что побывал на нашем уроке и хочет, чтобы вы ему оставили о себе напоминание. На ваших партах лежат карточки ____________ цвета. Переверните их. Ваша задача самостоятельно заполнить эти карточки так, чтобы никто не видел и сложить их в волшебный сундучок Басика на память о нашем уроке. Перед заполнением вспомним правило. Что такое имена собственные и как они пишутся?

/Заполнение оценочного листа - 5/

III. Рефлексивно-оценочный этап

1. Итог

- С какой темой мы сегодня познакомились?

- Какое правило сформулировали?

2. Рефлексия

- Что было интересного на уроке? В чем возникли трудности?

- Посчитайте количество «+» в своей таблице и запишите это число в зелёном окошке. Это ваша оценка.

3. Д/з – с.87 упр.132 (У)