Конспект урока математики по теме "Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток"

Конспект урока по математике

1  класс УМК « Планета Знаний»

Учитель: Орехова Л.П.

Тема урока: Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток.

Оборудование:  Проектор, презентация, компьютер, танграм , азбука- шифр

Цель: Закрепить навыки сложения и вычитания чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Задачи:

Предметная:

• Закрепить нумерацию в пределах 20;

• Формировать отработку вычислительных приёмов в пределах 20;

• Формировать умение решать примеры и задачи на сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток;

• Формировать умение правильно оформлять решение задачи;

Метапредметные:

Коммуникативные:

• Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;  

Регулятивные:

• Формировать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

• Формировать умение планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

Личностные:

• Формирование умения  приходить к общему мнению, сотрудничать друг с другом;

Познавательные:

• Развивать у детей мыслительные операции, творческие способности, математическую речь;

Ход урока.

1.Организация детей. Настрой на дружную позитивную работу.

2.Актуализация знаний:

- Какое сегодня число? 9

- Расскажите об этом числе ( однозначное, нечётное,предыдущее 8, последующее 10)

- На доске примеры. Выходят по одному, дают ответ и букву из азбуки- шифра

12 – 10 = 2 б

10 – 9 = 1 а

8 - 6 = 2 б

17 - 1 = 16 о

20 + 5 = 25 ч

10 +2 = 12 к - различное чтение

20 – 10 = 10 и - различное чтение

3. Постановка темы, целей.

-Глядя наши примеры, чем мы будем заниматься?

-Кто нам поможет в этом?

4. Обобщение и систематизация знаний

1)- Что вы знаете о бабочках? Ответы детей, энциклопедии слайды о бабочках

- Чем питается?

-Как развивается?

- Как зимует?

2) – Вот и наша бабочка отправляется в путешествие и мы с ней:

Рабочая тетрадь с.35 №1 решение примеров

12 +3 15 +2 17-1 16 =3 19 – 6 13 +5 18 – 6 12 +3

- В итоге получилось число 12.

- Расскажите об этом числе.. ( двузначное, чётное, предыдущее 11, последующее 13, 12 это 10 и 2)

3) Физминута под музыку

4) Решение задач в рабочей тетради с.35 №3

Чтение по 1 ученику, запись решения на доске, в тетради, на экране

6 +10 = 16 (б.)

16 – 2 =14 (б.) Бережное отношение к природе :

- Правильно ли поступила Аня? Почему?

-Почему нельзя ловить бабочек?

14 – 10 =4 (б.)

4 - 2 = 6 (б.)

13 +6 = 19 (б.)

5) Физминутка для глаз - бабочка села на оранжевый цветок, красный, …( движение глаз)

- бабочка села на цветок, расправила, крылья, помахала ими

6) Нахождение периметра

- Села бабочка отдохнуть на листок..

_Какой формы? (треугольной)

- Давайте найдём периметр этого листочка.

-Что такое периметр?

-Что для этого надо сделать? (измерить стороны)

У доски Р= 7+7+5 = 19см

7) Танграм - парная работа - собрать бабочку

5. Подведение итогов : Я научился..

Я узнал много интересного…

6 .Рефлексия. _Оцените свою работу смайликом

- Украсьте бабочку геометрическими фигурами, соблюдая законы симметрии