"?анша арты?, ?анша кем?" математика

Саба?ты? та?ырыбы: ?анша арты?, ?анша кем?

Саба?ты? ма?саты:

1.Білімділік Сандарды салыстырып, «арты?», «кем», «сонша», «те?», «?зын», «?ыс?а» ??ымдарын ?айталап, арты? санны? нешеуі арты? екенін, кем санны? нешеуі кем екенін табу ?шін ?лкен саннан кіші санды азайту керек екенін т?сіндіру. Сандармен ?атар кесінділер ?зынды?тарын да салыстырып табуды ?йрету.

2.Дамытушылы?: О?ушыларды? математика п?ніне ?ызы?ушылы?ын арттыра отырып, есептеу, логикалы? ойлау ?рекеттерін дамыту.

3.Т?рбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдасты? ?арым- ?атынас?а т?рбиелеу. Білімділікке баулу.

4.Т?зете-дамытушылы?: о?ушыларды? ойлау, есте са?тау ?абілетін дамыту.

Саба?ты? типі: О?ушыларды? жа?а білімді ме?геру саба?ы.

Саба?ты? т?рі: Аралас саба?.

?діс-т?сілдері: Т?сіндіру, с?ра?-жауап, к?рнекілік к?рсету ар?ылы т?сіндіру,жарыс.

К?рнекілік: «Сандар», «Амалдар» кестесі. Та?ырып?а байланысты суреттер

Болжамдап отыр?ан н?тиже:о?ушыллар ?анша арты? ,?анша кем туралы есептер шы?ара алады.

Жоспар

І. ?йымдастыру кезе?і

1.1 Психалогиялы? дайынды?

ІІ. ?й тапсырмасымен тексеру

2.1 С?ра? -жауап

2.2 Ауызша

ІІІ. Жа?а саба?.

3.1 М??алімні? т?сіндірмесі

3.2Суретпен ж?мыс

3.3 О?улы?пен ж?мыс

3.4Д?птермен ж?мыс

3.5 сергіту с?ті

І?. Жа?а саба?ты бекіту

4.1 Логикалы? тапсырма.

?. ?орытындылау, ба?алау.

?І. ?йге тапсырма.

Саба?ты? барысы:

?йымдастыру кезе?і: а) С?лемдесу, о?ушыларды т?гендеу.

?) Саба??а ?зірлігін тексеру, о?у ??ралдарын дайындау.

О?ушыларды? игерген білімдерін пысы?тау кезе?і.

2+1=3

3–1=2 ?осу мен азайту бір–біріне кері амалдар болып табылады.

3–2=1

ІІІ Жа?а саба?.

Саба? ма?сатымен таныстыру.

М??алімні? т?сіндірмесі.

О?ушылар?а заттарды салыстыр?анда «арты?», «кем», «сонша» ??ымдарын пайдалану керектігін т?сіндіру.

2+1=3 3=3

3–1=2 ? < ? ? > ?

О?улы?пен ж?мыс.

1–тапсырманы о?ушылармен бірге талдау. Салыстыру.

2+1=3 3=3 3–1=2 ? < ? ? > ?

2. Салыстыр, о?ы.

2+1=3 3–1=2

1+2=3 3–2=1 ? < ? ? > ?

3. Кесінділерді ?лше. Салыстыр.

3см 3см * 2 см

2 см 2см * 1см

1 см 3см * 1 см

Логикалы? тапсырма. Фигураларда топта. Сана

Д?птермен ж?мыс.

Саба?ты ?орыту: Біз не білдік? Тал?ылау.О?ушы білімі мен белсенділігін ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"?анша арты?, ?анша кем?" математика»

Сабақтың тақырыбы: Қанша артық, қанша кем?

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік Сандарды салыстырып, «артық», «кем», «сонша», «тең», «ұзын», «қысқа» ұғымдарын қайталап, артық санның нешеуі артық екенін, кем санның нешеуі кем екенін табу үшін үлкен саннан кіші санды азайту керек екенін түсіндіру. Сандармен қатар кесінділер ұзындықтарын да салыстырып табуды үйрету.

2.Дамытушылық: Оқушылардың математика пәніне қызығушылығын арттыра отырып, есептеу, логикалық ойлау әрекеттерін дамыту.

3.Тәрбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қарым- қатынасқа тәрбиелеу. Білімділікке баулу.

4.Түзете-дамытушылық: оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілетін дамыту.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: «Сандар», «Амалдар» кестесі. Тақырыпқа байланысты суреттер

Болжамдап отырған нәтиже:оқушыллар қанша артық ,қанша кем туралы есептер шығара алады.

Жоспар

І. Ұйымдастыру кезеңі

1.1 Психалогиялық дайындық

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

2.1 Сұрақ -жауап

2.2 Ауызша

ІІІ. Жаңа сабақ.

3.1 Мұғалімнің түсіндірмесі

3.2Суретпен жұмыс

3.3 Оқулықпен жұмыс

3.4Дәптермен жұмыс

3.5 сергіту сәті

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту

4.1 Логикалық тапсырма.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Оқушылардың игерген білімдерін пысықтау кезеңі..

2+1=3

3–1=2 қосу мен азайту бір–біріне кері амалдар болып табылады.

3–2=1

ІІІ Жаңа сабақ.

Сабақ мақсатымен таныстыру.

Мұғалімнің түсіндірмесі.

Оқушыларға заттарды салыстырғанда «артық», «кем», «сонша» ұғымдарын пайдалану керектігін түсіндіру.

2+1=3 3=3

3–1=2 ٱ ٱ ٱ ٱ

Оқулықпен жұмыс.

1–тапсырманы оқушылармен бірге талдау. Салыстыру.

2+1=3 3=3 3–1=2 ٱ ٱ ٱ ٱ

2. Салыстыр, оқы.

2+1=3 3–1=2

1+2=3 3–2=1 ٱ ٱ ٱ ٱ

3. Кесінділерді өлше. Салыстыр.

3см 3см * 2 см

2 см 2см * 1см

1 см 3см * 1 см

Логикалық тапсырма. Фигураларда топта. Сана

Дәптермен жұмыс.

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
"?анша арты?, ?анша кем?" математика

Автор: Оразалиева Айнур Койшибаевна

Дата: 19.11.2015

Номер свидетельства: 255618

Похожие файлы

?анша арты?? ?анша кем?

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(38) "?анша арты?? ?анша кем?"
    ["seo_title"] => string(21) "kanshaartykkanshakiem"
    ["file_id"] => string(6) "296145"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455931276"
  }
}

Сан?а 3-ті ?осу ж?не саннан 3-ті азайту

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(65) "Сан?а 3-ті ?осу ж?не саннан 3-ті азайту"
    ["seo_title"] => string(32) "sanga3tikosuzhniesannan3tiazaitu"
    ["file_id"] => string(6) "291120"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1455078116"
  }
}

Та?ырыбы. Сан?а 3-ті ?осу ж?не саннан 3-ті азайту

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(86) "Та?ырыбы. Сан?а 3-ті ?осу  ж?не  саннан  3-ті  азайту"
    ["seo_title"] => string(40) "takyrybysanga3tikosuzhniesannan3tiazaitu"
    ["file_id"] => string(6) "294660"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1455700987"
  }
}

Ашы? саба? та?ырыбы: Есеп. ?анша кем?

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(62) "Ашы? саба? та?ырыбы: Есеп. ?анша кем?"
    ["seo_title"] => string(41) "ashyk-sabak-tak-yryby-iesiep-k-ansha-kiem"
    ["file_id"] => string(6) "279177"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453204142"
  }
}

Дидактические игры по математике

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(62) "Дидактические игры по математике "
    ["seo_title"] => string(38) "didaktichieskiie-ighry-po-matiematikie"
    ["file_id"] => string(6) "134594"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1416761468"
  }
}

"?анша арты?, ?анша кем?" математика

Просмотр содержимого документа «"?анша арты?, ?анша кем?" математика»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«"?анша арты?, ?анша кем?" математика»