Просмотр содержимого документа
«Изменение имен прилагательных по родам (УМК "Школа России")»
Медведевского муниципального района
Муниципальное автономное общеобразовательного учреждения
«Медведевская гимназия им. Н. Д. Хорошаева»
УРОК
РУССКОГО ЯЗЫКА
в 3 классе
по теме
«Изменение имен прилагательных по родам»
(УМК «Школа России»)
Урок составила и провела:
учитель начальных классов
Кармакова Светлана Евгеньевна
_
Республика Марий Эл
п. Медведево
2026 г.
Цель: научить изменять имена прилагательные по родам в зависимости от рода существительного; правильно писать окончания прилагательных.
Задачи:
– развивать умения устанавливать связь слов в предложении, развивать речь учащихся, умение работать в группе, навыки взаимовыручки;
– прививать интерес к предмету, любовь к слову, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.
Ход урока
Организационный момент
– Прозвенел звонок. Внимание!
Проверь дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке?
Книжка, ручка и тетрадка?
– Сегодня у нас на уроке гости. Мы им очень рады. Повернитесь к ним лицом, посмотрите, какие они доброжелательные. Постараемся порадовать наших гостей хорошими знаниями.
II. Экспозиция урока
Тает снежок, ожил лужок
День прибывает
Когда это бывает?
( весной)
– Правильно, это весна, замечательное и прекрасное время года. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна. Недаром поэты называют весну «утром года».
Ладошки лежат на столе. Поднимаем пальцы по одному.
Письмо букв.
(На доске)
п р а и л г е а т ь л е о н
– Найдите среди этих букв буквы, которые обозначают глухие согласные звуки, и напишите их (п,т).
– Найдите и запишите гласные буквы, которые могут показывать мягкость согласных (и, е).
– Найдите букву, которая не обозначает звука (ь).
IV. Сообщение темы урока и постановка цели
– Посмотрите внимательно на эти буквы и скажите, какое слово здесь спряталось. (Прилагательное)
– Молодцы! Тема нашего урока «Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам».
– Сегодня на уроке вы научитесь определять род имен прилагательных, узнаете какие бывают родовые окончание.
V. Повторение об имени прилагательном
– Вспомним все, что мы знаем об этой части речи.
1) Что такое прилагательное? (часть речи)
2) Что обозначает имя прилагательное? (признаки предмета)
3) На какие вопросы отвечает имя прилагательное? ( Какой? Какое? Какая? Какие?)
На доске:
Имя прилагательное
Часть речи
Признак предмета
Какой? Какое? Какая? Какие?
VI. Словарная работа
– Отгадайте загадки и запишите слова - отгадки.
Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит.
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? (Март)
2) Яростно река ревёт
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришёл? (Апрель)
3) Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет.
Угадай, что за месяц это? (Май)
На доске: Март, апрель, май.
– В народе, на Руси весенние месяцы назывались раньше по – другому:
март - капельник, апрель – снегогон, май – травень, цветень.
– В написании каких весенних месяцев есть опасные места.
– Какое слово лишнее? (Апрель, 2 слога)
– Выполним фонетический разбор слова апрель
VII. Работа по теме урока
– Какие весенние слова поднимают настроение?
Капель, ветерок, солнце.
– Определите род этих существительных.
– Подберите подходящие признаки к этим существительным:
Весенняя весёлая капель (ж. р.)
Весенний весёлый озорной ветерок (м.р.)
Весеннее весёлое солнце (с. р.)
– Выделите окончание у прилагательных.
– Что заметили? (Меняется окончание)
– Почему изменялись окончания? (Потому, что имена существительные разного рода)
– Обратите внимание! У существительных род постоянный, а прилагательные по родам изменяются.
– На какой вопрос отвечают и какие имеют окончание имена прилагательные м.р. ж.р. с.р.
М.р. (какой?) - ый, - ий, - ой
Ж.р. (какая?) - ая, - яя
С.р. (какое?) - ое, - ее
– Итак, как изменяется имя прилагательное?
ИТОГ. Имя прилагательное изменяется по родам. Род имени прилагательного определяется по роду имени существительного. Какого рода имя существительное, такого рода имя прилагательное.
VIII. Первичное закрепление
На доске: Яркое, солнечный, зелёная, синее, журчащий, ранняя, молодой.
– Распределите прилагательные по родам и запишите в 3 столбика:
М.р. Ж.р. С.р.
солнечный зелёная яркое
журчащий ранняя синее
молодой
– Как вы догадались, если рядом не было существительного? Объясните. (По вопросам, окончаниям)
2. Работа в парах
– Сейчас вы будете работать в парах. Распределите роли между собой: секретарь, докладчик.
– Определите род имен прилагательных.
(на партах карточки)
1.Белая берёза
2.Солнечный зайчик
3.Яркое солнце
4.Красивый подснежник
5.Звонкая капель
6.Голубое небо
7.Весенний цветок
8.Душистый ландыш
9.Глубокое озеро
10.Мохнатая пчела
11.Белый ландыш
12.Весёлый ручей
13.Ранняя весна
– Как определяли род у имен прилагательных? (Род имени прилагательного определяли по роду существительного)
М.р. (какой?) - ый, - ий, - ой
Ж.р. (какая?) - ая, - яя
С.р. (какое?) - ое, - ее
Физкульминутка
Учащиеся выполняют движения по песню «Оранжевое небе» (слова А. Арканова и Г.Горина, музыка К. Певзнера)
– Мы не только отдохнём с музыкой, но и в знакомой песне увидим, как прилагательные изменяются по родам. Послушайте отрывок из песенки, какое прилагательное там часто повторяется и с какими существительными?
– Какое прилагательное в этой песне часто повторяется? (оранжевое)
– С какими существительными повторяется слово оранжевое? (небо, море, зелень, верблюд)
– Что происходит с прилагательным оранжевое? (изменяется по родам, у него меняется окончание)
– С чем это связано? ( прилагательное зависит от существительного)
Оранжевое небо,
Оранжевое море,
Оранжевая зелень,
Оранжевый верблюд.
3. Работа по учебнику
– Выполним упражнение 129. Образовать словосочетания со словами, указать род имен прилагательных, выделить их окончания. (Часть материала с комментированием и пояснениями, остальное самостоятельно)
– Что вы делали, чтобы правильно написать родовое окончание прилагательных?
(Совместно вырабатывается и записывается алгоритм написания окончаний прилагательных)
АЛГОРИТМ
Находим существительное, с которым оно связано.
Определяем род существительного.
По роду существительного определяем род прилагательного.
Вспомним окончание прилагательного в форме данного рода.
IX. Закрепление изученного
1.Как изменяются имена прилагательные? (По родам)
2.На какой вопрос отвечает имя прилагательное м.р.? (Какой?)
3.Какие имеет окончание? (- ый, - ий,- ой)
4. На какой вопрос отвечает имя прилагательное ж.р.? (Какая?)
5. Какие имеет окончание? (- ая, -яя)
6. На какой вопрос отвечает имя прилагательное с.р.? (Какое?)
7. Какие имеет окончание? (- ое, - ее)
8. Что надо делать, чтобы правильно написать родовое окончание прилагательных?
X. Работа в группах.
1) – Сейчас поработаем в группах. Распределите обязанности:
1.Командир
2.Консультант
3.Секретарь
4.Докладчик
Задача группам: В тексте подчеркнуть волнистой линией имена прилагательные, выделить окончание и определить род.
1.Пришла ранняя весна. Яркое солнце шлёт на землю свет и тепло. Стучит звонкая капель. Журчит весёлый ручей.
2.Деревья в лесу надели зелёный наряд. Как чудесно пахнет белый ландыш! Дует лёгкий ветерок. Зазеленела молодая травка.
3.Настал тёплый апрель. Выдался ясный день. С крыши падает частая капель. Теплое солнышко растопило лёд и снег.
4.Наступила радостная весна. На поляне распустился первый цветок. Яркий луч весело играет в воде. Слабый ветерок шуршит листьями деревьев.
5. Апрельское солнце светит ярко. Тает последний снег. Мягкий ветерок гонит облака. Большой чёрный грач ходит по дороге.
6. С земли сошёл последний снег. Наступает радостное время года. Ласковое весеннее солнце согревает всё вокруг. Пот небу плывёт лёгкое облачко.
2) Отчет о выполненной работе.
XI. Домашнее задание
В рабочих тетрадях стр. 47, упр. 105. Вставить окончания прилагательных, пользуясь алгоритмом написания окончаний прилагательных.
