Интегрированный урок литературного чтения и трудового обучения "Времена года"

Разработка интегрированного урока

по литературному чтению и трудовому обучению.

Тема: «Времена года».

Цель: - отрабатывать навык разгадывать загадки о временах года;

- формировать умение понимать скрытый смысл загадок;

- развивать умение видеть какие признаки предмета, явления зашифрованы в загадках;

- способствовать развитию творческого воображения;

- прививать любовь к природе.

Оборудование:картинки, ребусы, костюмы героев, шапочки 4 цветов,клей, нитки мулине,ножницы, альбомы.

Ход урока

1. Организационный момент.

Выбрать по желанию шапочку и занять место за столом соответствующего цвета.

1. Мотивация учебной деятельности.

1. Чистоговорка.

ые-ые-ые-ые- мы ребята дружные.

уг-уг-уг-уг- у каждого у нас есть друг.

ить-ить-ить-ить- будем мы всегда дружить.

ать-ать-ать-ать- и друг другу помогать.

1. Какова тема этой чистоговорки? А основная мысль?

Эти 2 слова:дружба и помощь-будут девизом нашего урока.

1. Актуализация опорных знаний.

1. Игра на внимание.(каждой команде по 7 слов)

Пила ромашка дождь вездеход

молоток мак ветер пароход

рубанок маргаритка снег бабочка

игла астра ливень машина

цветок снежинка ураган самолет

лопата роза град велосипед

топор ландыш гриб трактор

- Какие слова лишние? Докажите. Запомните их.

IV. Сообщение темы и целей урока.

1. Работа над темой урока.

- Какие времена года знаете?

- Назовите все месяцы?

- Какие приметы времён года?

- Какие дары они нам приносят?

- Давайте послушаем наши команды. Что интересного о временах года они знают.

VI. Восприятие и осознание материала.(выступают представители команд)

1. Зима – загадки-пантомимы.

2. Весна – загадки-картинки.

3. Лето – загадки-стихи.

4. Осень – загадки-ребусы.

1. Физкультминутка «Времена года»

2. Проблемный вопрос: Т-схема.

- Кто сильнее: человек и природа? (представители команд высказывают свои суждения по микрофону)

IX. Домашнее задание.

1. – Тема следующего урока внеклассного чтения «Гуси-лебеди». Подготовится Вам поможет библиотекарь нашей школы.

2. Библиотекарь демонстрирует литературу по теме следующего урока.

X. Творческое задание.

1. – Вспомните слова, которые я просила запомнить в начале урока. Повторите их. Скажите, а Вы верите в чудеса? Давайте сейчас оживим их. Закройте глаза и назовите все 12 месяцев.

2. Выступление 4 художников.(чтение стихотворения Е.Трутневой «Четверо художников»

3. Выполнение творческого задания.

- Изготовить аппликацию предмета путём напыления нитками.(групповая работа)

XI. Итог урока.

1. Выставка работ.

2. Оценивание учащихся.

XII. Рефлексия.

- Если Вы доволны своей работой на уроке, то подарите свои поделки нашим гостям на память.