Интегрированный урок по математике и литературному чтению.

Интегрированный урок по математике и литературному чтению

2 класс

Тема: Устные и письменные приемы сложения и вычитания. А. Барто «Два снежка».

Тип урока: урок-закрепление.

Цель: учащиеся смогут применить устные и письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100 при выполнении математических заданий и применять знания о зимних забавах.

Задачи:

Ученики будут:

• Выполнять устные и письменные приемы вычислений.

• Находить корень уравнений.

• Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого, сложные уравнения.

• Вычислять периметр участка.

• Знать содержание стихотворения;

• Понимать идею стихотворения;

• Фантазировать во время творческой работы.

Ресурсы: слайд-презентация, индивидуальные листы, бумага для конструирования, клей, ножницы.

Ход урока:

I Мотивационно-целевой этап.

1. Психологический настрой.

- Сегодня мы поговорим о зиме. Скажите, вы любите зиму? … А за что вы ее любите? … Слайд 1.

- Каждое выполненное задание вы будете оценивать самостоятельно. Отметьте снежинку после каждого задания зеленым (отлично), жёлтым (хорошо), красным (надо поработать) цветами.

1. Устный счет. Минутка чистописания. «Лови снежинку». Слайд 2-12.

- Выполните вычисления, расположите числа в порядке возрастания. Запишите эти числа, ориентируясь на образец.

34-20+40=54

10+5-6=9

24+26-30= 20

70-(47-40)=63

55-(5+15)=35

7+(26-20)=13

42+(13+37)=92

56-(9+7)=40

(17+40)+(15+15)=87

9 13 20 35 40 54 63 87 92

ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ

- Что относится к зимним забавам?

Игра «Снежки». Слайд 13.

Снег да метели, смех да веселье,

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в снежки.

- Игра в снежки на свежем, морозном воздухе – что может быть лучше? Умеете играть в снежки?

- Какие правила нужно соблюдать во время игры?

- Почему дети любят играть в снежки?

- Да, я с вами согласна. Вспомните свои ощущения, когда вы играете в снежки. И сейчас мы с вами поиграем в математические снежки, чтобы вспомнить основные математические понятия. Прошу всех встать. Внимание, условия игры: я кидаю снежок и задаю вопрос. Ваша задача ответить на вопрос и кинуть снежок в другого игрока.

Вопросы:

- Назови математические действия.

- Перечисли компоненты при сложении.

- Перечисли компоненты при вычитании.

- Как найти неизвестное слагаемое?

- Как найти неизвестное вычитаемое?

- Как найти неизвестное уменьшаемое?

- Как найти неизвестное третье слагаемое?

- Назовите геометрические фигуры.

- Что такое периметр?

3. Постановка целей урока.

- Сегодня на уроке мы будем закреплять устные и письменные навыки сложения и вычитания.

II Исследовательский этап.

1. Решение уравнений. Слайд 14-17.

- Отгадайте загадку.

С горки сами вниз летят,

А на горку не хотят,

Надо в горку за веревку

Каждый раз тянуть назад. (санки)

- Кто из вас хотя бы раз в жизни катался на санках? А кто катался в этом году? Кто катался на прошлых выходных?

- Расскажите мне, какие действия мы должны совершить, чтобы скатиться с горки?

- Если вы выполните все действия в уравнениях правильно, то сможете скатиться с горки.

Дети решают уравнения по рядам.

50+х=76 х-34=66 45-х=30

1. Первичное восприятие стихотворения А. Барто «Два снежка».

Учитель читает стихотворение.

1. Анализ произведения.

Работа в группах.

- Составьте и запишите вопросы по произведению.

Кубик Блума

• Назови. Предполагает воспроизведение знаний. Это самые простые вопросы.

• Почему. Эти вопросы позволяют сформулировать причинно-следственные связи, т. е. описать процессы, которые происходят.

• Объясни. Это уточняющие вопросы. Они помогают увидеть проблему в разных аспектах. Дополнительные фразы: «Ты действительно думаешь, что …», «Ты уверен, что …».

• Предложи. Ученик должен предложить свою задачу, которое позволяет применить то или иное правило. Либо предложить свои идеи.

• Придумай - это творческие вопросы, который содержит в себе вымысел.

• Поделись. Вопросы предназначенные для активизации мыслительной деятельности учащихся, учат их анализировать, выделять главное.

1. Работа над задачей. Слайд 18.

- А на чем еще мы с вами катаемся зимой? (на коньках, на лыжах, на сноуборде)

- Сейчас мы с вами решим задачу.

Во 2 В классе 38 детей. Они решили провести время на свежем воздухе. 17 детей взяли с собой коньки, 13 детей - лыжи, а остальные сноуборды. Сколько детей взяли сноуборды?

На коньках – 17 д.

На лыжах – 13 д. 38 д.

На сноуборде - ? д.

38-(17+13)=8(д.)- на лыжах

Ответ: 8 детей катались на сноуборде.

Физминутка. Лепим снеговика. Слайд 19.

- Ну, думаю, что вы тоже не плохо покатались , решая задачу. Я предлагаю вам отдохнуть.

Появился во дворе он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной, у катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель… снеговик

- Умеете лепить снеговиков? Кто-нибудь нынче уже лепил?

Дети под музыку делают движения.

III Моделирование.

Работа в группах. «Снежная крепость». Слайд 20.

- А что еще можно сделать из снега?

- Еще одним очень увлекательным зимним развлечением является «снежная крепость». Я предлагаю вам развернуться в группы. Для того чтобы построить снежную крепость необходимо огородить участок забором. У каждой группы свой участок. Давайте узнаем, какой длины забор вам необходим. Обратите внимание, какой формы ваш участок? И что значит узнать длину забора?

Каждая группа получает карточки с изображением участка.

- Теперь вы можете заняться снежной архитектурой.

Дети в группах работают над макетом своего здания из снега. Презентация работ.

IV Рефлексия.

Оценивание.

- На этом наши зимние математические забавы закончились. Подсчитайте количество снежинок.

- Ребята, со всеми ли заданиями вы справились?

- Может что-то не получилось?

Домашнее задание:

- Где бы вы применили знания, полученные на этом уроке?

- Я предлагаю вам дома определить, какой формы у вас детская площадка, измерить стороны, определить периметр.

- Побольше гуляйте на улице, потому что все эти забавы – залог здоровья! Здоровья вам ребята и успехов в учебе!

Я вас благодарю за урок!