Интегрированный урок по литературе и ИЗО

КГУ «Новопокровская средняя школа»

^{Подвиги Геракла. Вазопись.}

^{(показательный интегрированный урок по литературе и изобразительному искусству в 4 классе)}

^{Подготовили : учитель начальных классов}

^{Сайфутдинова Р.М.}

^{учитель изобразительного искусства}

^{Сапарова С.Ж}

^{2014-2015 учебный год}

Цели урока:

1. Знать мифы о подвигах Геракла, целостное представление об образной и смысловой стороне живописи (вазописи) Древней Греции. Уметь оценивать поступки литературного героя

2. Развитие аналитического мышления; эстетического вкуса и творческих способностей учащихся, формирование знаний учащихся о древнегреческой живописи.

3. Приобретение учащимися навыков по отбору информации, умения выделить основные значимые моменты и творчески представить их в самостоятельной работе. Воспитывать духовно развитую личность.

1. «Вызов».

Эмоциональный настрой : Просмотр видео фильма «Притча о важности учителя»

Приветствие детей на греческом языке: «Хайрете, пайдес!

Калой кай агатой!!»

-Здравствуйте,дети! Прекрасные и совершенные! Так говорили ученикам учителя древнегреческой школы каждое утро, встречая их.

Сегодня на уроке вам будут, помогать , и вас направлять 2 учителя. Но, сегодня мы не совсем учителя , как вы думаете в роли каких героев мифов мы сегодня предстали перед вами ?(Ответы детей)

Раскрытие темы урока: (показ презентации для определения темы и ожидаемых результатов урока.)

Цели и задачи урока: Как думаете, чем вы будете заниматься на уроке?

Актуализация знаний

Р.М - Посмотрите какой сад расцвел в нашем классе , в каждом яблочке спрятан вопрос , на который вы уже должны знать ответ .

С.Ж. – а я с вами хочу повторить тему искусство древней Греций «Вазопись».

• Аружан расскажи нам что ты поняла из пройденной темы??? ( Греческая живопись представлена главным образом вазописью. К гончарному ремеслу греки относились не только как к средству создания необходимой в быту посуды, но прежде всего как к искусству. Огромные вазы, достигающие иногда 1,5 м, устанавливались в качестве надгробных памятников вблизи греческих поселений. Поверхность ваз покрыта орнаментами в виде кругов, треугольников, квадратов, ромбов (геометрический стиль). Рисунки с изображением фигур воинов, колесниц, мужчин, женщин, птиц, животных наносились поясами неравной величины и передавали ритм кругового движения, подчиненного форме вазы.)

- 3 ученикам я заранее дала дополнительно изучить известных скульпторов того времени. Слово им …………………………………………….

• Алексей – Фидий(Статуя Зевса Олимпийского — работа Фидия, выдающееся произведение античной скульптуры, одно из семи чудес света. Находилась в храме Зевса Олимпийского, в Олимпии — городе в области Элида, на северо-западе полуострова Пелопоннес, где с 776 г. до н. э. по 394 г. н. э. каждые четыре года проводились Олимпийские игры — состязания греческих, а затем и римских спортсменов. Греки считали несчастными тех, кто не видел статую Зевса в храме… )

• Добрина – Мирон (В середине V в. до н. э. он создал статую Дискобола — юноши, бросающего диск. Сложную позу напрягшегося для броска атлета он передал живо и убедительно. И в других своих произведениях Мирон стремился раскрыть все богатство и разнообразие движений человека.)

• Даниил – Поликлет ( В отличие от Мирона его младший современник Поликлет обычно изображал спокойно стоящего человека. Особенной славой пользовалась его статуя Дорифора (копьеносца), атлета-воина, воплощающего идеал прекрасного и доблестного гражданина свободного полиса (ок. 440 до н. э). Поза юноши, слегка согнувшего одну ногу и опирающегося на другую, проста и естественна, мускулатура его сильного тела передана живо и убедительно. Поликлет строил свои скульптуры по разработанной им системе математически точного соотношения частей человеческого тела. Древние греки называли статую Дорифора каноном, т. е. правилом; многие поколения скульпторов следовали ее пропорциям в своих произведениях.

)

С.Ж. - Ответьте мне пожалуйста на такой вопрос «Живопись» и «Скульптура » это искусство или ремесла ? А теперь скажите почему греки считали их ремеслами ???? Спасибо за ответы, вы все молодцы!

Р.М.

В древней Элладе родился герой,
Путь его труден и сложен порой
Но лишь в настоящей нелёгкой борьбе
Он славу добыл и богам и себе.

Когда пришло время родиться Гераклу, на Олимпе был пир богов. Владыка мира Зевс возвестил всем, что среди людей родится великий герой.

Сценка о рождении Геракла (исполняют учащиеся 4класса)

Зевс - Он будет моим любимым сыном, я дам ему власть над всей Грецией, и другие герои будут служить ему.

Гера - (в сторону) не позволю сыну смертной женщины стать правителем Греции! (обращаясь к Зевсу) – поклянись, что первый, кто родится в это час, получит власть над всей Грецией, а другие будут служить ему.

Зевс – Клянусь, что будет так!

Автор – Гера своей властью задержала появление сына Алкмены, и на свет первым родился  Еврисфей.

Гера (Зевсу) – радуйся, Зевс! Родился тот, кто будет господином Греции!

Зевс – Ты обманула меня, Гера! Я знаю, что ты будешь преследовать сына Алкмены, но он выдержит все испытания с честью. И пусть имя ему будет Геракл, что значит «прославленный Герой».

Автор – Когда Гераклу исполнилось 20 лет, он отправился к царю Еврисфею, чтобы совершить 12 подвигов и исполнить волю богов.

1. «Осмысление»

Каждой группе заранее были даны тексты мифа о подвигах Геракла для чтения. Учитель даёт задание заполнить аналитическую таблицу в группах.

Физминутка

С.Ж, Самостоятельная работа

Вкл.презентация

Прекрасные эти античные вазы 
понравились нам почему-то не сразу. 
“Подумаешь вазы!” - подумали мы. 
Другим были заняты наши умы. 
Сначала взглянули на них мы, скучая, 
потом мы к одной пригляделись случайно, 
потом загляделись… И может быть час 
никак не могли оторваться от ваз. 
То вазы-гиганты, то карлики-вазы, 
и каждая ваза с рисунком-рассказом! 
…Герой в колеснице летит на войну. 
Плывут аргонавты в чужую страну. 
Персей убивает Медузу Горгону. 
Афина Паллада диктует законы. 
Сражается с Гектором грозный Ахилл 
(и Гектор, как видно, лишается сил)… 
А вот Артемида, богиня охоты, 
из меткого лука стреляет в кого-то. 
А это на лире играет Орфей. 
А это вручают спортивный трофей. 
А вот – Одиссей, подающий советы. 
А это – кентавры… А это… А это… 
Но мы описать и не пробуем враз 
крупнейшую в мире коллекцию ваз.

- Сейчас я вам предлагаю пополнить эту коллекцию ваз . Ваша задача расписать вазы , но главным рисунком будет «Подвиг Геракла» который вы ранее изучили. (Играет мелодия )

Итог урока.

С.Ж.Именно вазопись дала ученым представление о том, как выглядели древние греки, что ели, пили, носили, какими были их дома и какую жизнь они вели. То есть ваза – это неотъемлемая часть их жизни от 3-летнего возраста и до смерти. Обратимся к словам Ю. Лотмана: “ В подлинной культуре ничего не умирает… Будущее – это гармония человеческих усилий, интересов, возможностей”. Я думаю, что сегодня мы говорили не просто о вазах, а о неотъемлемой части настоящего искусства и о нас с вами. Мы проложили незримый мостик между античностью и нашим временем, и если в каждого из вас античная ваза перельет хотя бы капельку своей души, значит, вы стали лучше и духовно богаче.

Оценивание. Группа оценивают работы других групп. (Взаимооценивание)

Рефлексия. Учащиеся вывешивают стикеры-яблочки на дереве.

Дом. задание.

Придумать 13 подвиг Геракла и нарисовать иллюстрацию. (Работа в паре)