"Играем с формой и цветом"

№

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

1

Организационный момент

Приветствие. Игровое упражнение «Давай поздороваемся».

Усаживаемся за столик.

Ребенок входит в сенсорную комнату и становится перед педагогом.

Приветствие

Ученик передает мяч педагогу, педагог ученику, произнося приветственное слово: «Здравствуйте!»

Ребенок проходит и садится на стульчик за столик.

Психологический настрой

2

Вводная часть

- Скажи пожалуйста к кому ты пришел на занятие? Какое у нас сейчас будет занятие?

- Как ты думаешь зачем человеку быть внимательным? Еще выполнять разные упражнения руками и т.д.

- Правильно, молодец. Давайте обобщим все сказанное с тобой и приступим к занятию.

-Ты просто молодец и мы постараемся это качество постоянно тренировать. И не только внимание, да? Чтобы ответить на вопрос учителя, нужно подумать. Это тоже важно. Чтобы хорошо запоминались стихотворения и рассказ, необходимо тренировать память. Согласен?

-Я пришел на занятие к психологу.

У нас коррекционное занятие - мы тренируем память, внимание и работаем с руками и ногами (делаем различные пальчиковые зарядки и упражнения для ног и тела.)

- Чтобы хорошо учиться и уметь слушать, отвечать на вопросы учителя.

-В жизни постоянно необходимо быть внимательным во всем (перечисляем примеры – это значит, что быть внимательным к своему здоровью, к внешнему виду, когда переходишь улицу, при подготовке портфеля к школе, на уроке при выполнении задания и т.д.) всегда и во всем человеку нужно быть внимательным к себе и к окружающим.

-да.

3

Сообщение темы и цели занятия.

Ход занятия:

Сегодня мы поиграем с формой и цветом. И все упражнения, которые мы будем сейчас выполнять будут связаны с формой и цветом и на это мы будем обращать наше внимание, чтобы запоминать формы и цвета.

И так, разминка (Кинезиологический комплекс):

В переходах от упражнения к следующему упражнению необходимо встать в треугольник (обозначенный на коврике), что означает завершение упражнения и готовность к следующему.

1). Телесное ориентирование - "Хлоп ладошка";

2). Двигательное ориентирование - «Ходьба по прямоугольным дощечкам, по круглым полусферам»;

3). Псих ориентирование - (рисование на песке одновременно двумя руками прямоугольник и круг, треугольник).

Молодец! Мы хорошо размялись. Давай вспомним, с какими формами и цветами ты сталкивался в упражнениях?

- Скажи, пожалуйста, сколько пальчиков в ладошке? Давай посчитаем еще раз.

-Какого цвета пальчики?

-Какой формы дорожки-дочечки?

-Какой формы полусферы?

-Какого цвета?

-Что ты рисовал на песке? Назови эти фигуры.

-Посмотри вокруг и найди, какие предметы похожи на эти формы?

Молодец, ты очень внимательный.

Выполняют разминку с разным ориентированием, с использованием форм и цвета.

Ответы ребенка:

-В ладошке 5 пальчиков.

Они разного цвета (называет)

-Я ходил по дорожкам прямоугольной формы.

-А полусферы круглые.

-Они синего, зеленого, желтого и красного цвета.

-На песке я рисовал одновременно двумя руками прямоугольники, треугольники и круги.

-круглый –мяч,

-прямоугольный -стол, ящик с мешочками,

-треугольный - кубик

Игровые упражнения: 1.«Форма и цвет»

- Первое задание: тебе нужно выложить волшебную дорожку. Сейчас ты будешь выкладывать из фигурок цветные дорожки. Положи на стол красную фигурку прямоугольную, затем желтую, затем – зелёную и синюю. Потом опять красную, желтую, зеленую, синюю. Продолжи так же. Когда фигурки закончатся, подними руку.

Молодец! Давай вспомним, что тебе нужно было выложить?

-Какая получилась дорожка?

-Усложняем упражнение. Выложим узор. Возьми кружок и положи его перед собой. Над кружком положи синий квадрат, под кружком – желтый квадрат. Слева от круга – зеленый квадрат, справа от круга – красный квадрат. А теперь создай самостоятельно свой узор из 5 фигур.

Молодец! Давай вспомним, что тебе нужно было выложить?

Ты молодец, справился! В определенной последовательности по цвету выложил дорожку. Ты выполнил вторую по сложности работу.

По окончанию поднял руку. У тебя все получилось, потому, что ты был внимателен. Внимательно слушал задание.

Наведи порядок на столе. Сложи фигурки в коробочку.

Ребенок выполняет задание:

-выкладывает дорожку из цветных фигурок.

Мне нужно было выложить дорожку из цветных фигур. В определенной последовательности: красный, желтый, зеленый и синий.

И как закончатся фигурки , поднять руку.

Ребенок выкладывает узор под диктовку педагога, затем самостоятельно.

Ребенок убирает рабочее место.

Физ. минутка

Глазодвигательные упражнения

• Быстро-быстро поморгайте глазами, как будто это крылышки мотылька.

• Не поднимая головы, посмотрите вверх.

• Не наклоняя головы, посмотрите вниз - влево –вправо.

Двигательные упражнения по показу педагога.

Ребенок выполняет Глазодвигательные упражнения.

Ребенок выполняет двигательные упражнения смотря на педагога.

2-ое упражнение

«Четвертый лишний»

(работа в тетради)

3-ье упражнение.

- Предлагаю тебе выполнить следующее задание. Нарисуй квадрат, еще один квадрат, круг и квадрат. Закрась лишнюю фигуру любым цветом.

-Ниже под ними нарисуйте треугольник, квадрат, треугольник,

треугольник. Закрась лишнюю фигуру любым цветом.

-Рисуем круг, круг, прямоугольник, круг. Раскрась фигуру, которая отличается от всех остальных.

Раскрась котят и назови из каких фигур они созданы.

Связь с другими предметами.

Развитие речи.

Развитие памяти.

Развитие межполушарных взаимодействий.

Развитие мелкой моторики.

Работа в тетради.

3

Итог занятия.

Обобщающие вопросы. Мотивированная оценка деятельности ребёнка. Педагогическая рефлексия.

-давайте вспомним, какие игры и упражнения мы выполнял сегодня?

- какое задание тебе понравилось больше всего?

Ребенок отвечает на вопросы.