«Есім сабақ оқуды қалай үйренді?»

Сабақ оқудың

макро құрылымы

Технологиялық картаның

жұмыс тәртібі

Түсініктеме

1 – кезең

Ұйымдастыру

Мотивация.

Сабақтың мақсат – міндетін түсіндіру.

Психологиялық жаттығу. Көшбасшы шығып, сыныпты рухтандырады.

Көшбасшы сыныпты рухтандырады.

Біз жетістікке жетеміз бе? ЖЕТЕМІЗ!

63% аламыз ба?

АЛАМЫЗ!

2 – кезең

Оқушылардың

Субъектті іс – тәжірибесін өзектендіру

Өткен сабақ тақырыбы бойынша қарама-қарсы сұрақ қою.

1.Үлек дегеніміз не?(Нардың бурасы)

2.Үлекке сипаттама бер.(Тік,жалғыз өркешті, айбары сұмдық)

3.Ауыл балалары Үлектің қандай әрекетінен жүректері жарылардай қорқатын? («Уф!» деп аузынан бір құшақ көбікті сыртқа атып жіберіп, «Фуф!» деп төңірегіне шашқанын көргенде )

4.Қыс түсісімен ауыл адамдары түйелерін қайда жіберетін?(изен,жусан секілді сар шөбі мол Бозоба,Сарапан,Тасқұдық жазығына)

5.Үлек қалай қарауылдап, бағатын?(бір ботаны қасқырға жегізбейді,бір түйені ұрыға алдырмайды)

6.Аңдаусыз жақын келген адамға үлектің әрекеті қандай болатын?(шайнап тастамақ болып, тұра ұмтылады)

7.Түйелер қыс бойы қайда түнейтін?(Қар үстіне)

8.Соғымға,не мінуге, не жүк артуға түйе керек болғанда түйелерді ауыл маңына кім әкелетін? (Қоржиған кішкентай Мүлкібай)

9.Елсізде жатқан түйелерді ауылға айдап әкелу үшін Мүлкібай кімдерді жинады?( балаларды)

10.Бозобаға жеткенде қанша түйенің қарасы көрінді?(үш жүз,төрт жүздей)

11.Мүлкібай неге үлекті көк шыбықпен ұрды? (Балаларды неге қорқытасың деп)

12.Балалар түйелерді жинағанда не деп айқайлады? («Ара,ара!» деп айқайлап)

13.Үлек кіп-кішкентай, ап-арық Мүлкібай атаға неге бағынады?(Мүлкібай үлектің иесі)

14.Әңгіменің авторы кім?(Мамытбек Қалдыбаев)

15.Балалардың соңынан үлек неге ұқсап ерді? (көште қалған тайлаққа ұқсап,амалсыздан)

16. Мүлкібай ата ұрысқандағы үлектің әрекеті? (бақырып,тер салып,кінәлі баладай қашып жүр)

17.Қандай түйені «нар» дейді?(Сыңар өркешті түйені)

3 – кезең

Қабылдауды ұйымдастыру

Тірек сөздермен жұмыс.

Әңгіме, мұғалім, кітап, еңбек, жылы шырай, сабақ.

7 сөзге 1 минут уақыт беріледі

4 – кезең

Ойлауды ұйымдастыру

Мәтінмен жұмыс.

Автор туралы мәлімет беру.

Мәтінді оқу жылдамдығы 1 бетке 4 минут уақыт беріледі

5 – кезең

Алғашқы түсінікті тексеру

Қарама – қарсы сұрақтар:

1.Әңгіме неден басталды?(атасы айтқан әңгімеден)

2.Атасы айтқан әңгіме кім туралы?(Ақсақ Темір деген хан туралы)

3.Ақсақ Темір жас кезінде қандай болған? (Тынымсыз,тентек,ержүрек,аяғы ақсақ)

4.Темірдің арманы қандай болыпты?(Хандықты, қолбасылықты армандапты)

5.Ақсақ Темірдің арманына жетуіне не әсерін тигізді және содан қандай ой-қорытынды жасады?(бір ақсақ құмырсқа дуалға мініп құлап, қайта шығыпты.Ерінбей ұмтылсам, мен де армандаған биігіме жетемін деген)

6.Атасы Есімге қандай ақыл айтты?(«Түбінде ерінбей еңбектенген адамның жетпейтін алысы, шықпайтын биігі,орындалмайтын арманы болмайды»-деген)

7.Есім қандай ой түйді?(«Балалардың алдында күнде қызарақтап, бетімнен отым шығып тұрғанша,жаңағы құмырқаша талпынып көрсем қайтеді? деген)

8.Ол сабақтан кейін кімге келді? (Әліпбай мұғалімге)

9.Әліпбай мұғалімге келгендегі ойы қандай? (Оның мінез-құлқы жұмсақтау еді)

10.Мұалім Есімді қалай қарсы алды? (жылы шыраймен)

11.Ұстазы Есімнің ойын құптады ма? (Иә, мұғалімдерден кеңес алып тұрғаның жөн -деді)

12.Есім сыныпта қандай оқушы болған? (мұғалімнің сабағын тыңдамай, басқа нәрселерді ойлағанды әдетке айналдырған)

13.Мұғалім қандай нұсқау берді?(Мен оқушымын, сен мұғалімсің,тақырыпты өзгеге түсіндіре алатындай дайындал–деген)

14.Мұғалім сабаққа қалай дайындалады? (алдын-ала дайындалып, керекті жерін жазып алады)

15.Бала бірден ойын жинақтады ма? (Тағы ой қуалап кетіп,тез есін жинап, ісіне кірісті)

16. «Бала мұғалім» ұстазына алғаш сабақ өткізгенде қандай күйде болды?(ыңғайсызданып, біраз кібіртіктеді)

17.Есім сабақта қалай отыратын болды? (Мұғалімнен жасқаншақтап,бұқпантайламай, ел қатарлы кеудесін жазып отыратын болды)

МПМ бойынша барлық оқушыдан сұралады

6 – кезең

Бекітуді алғашқы ұйымдастыру

Сын тұрғысынан сұрақтар:

1.Әңгіме «Ақсақ Темір» туралы аңыздан басталды.+

2.Ақсақ Темір жас кезінде ақылды, бірақ қорқақ болған.-

3.Темірдің еңбектеніп,арманына жетуіне ақсақ құмырсқа себеп болды.+

4. Атасы Есімге «Түбінде ерінбей еңбектенген адамның жетпейтін алысы, шықпайтын биігі,орындалмайтын арманы болмайды»-деп ақыл айтты.+

5.Есім атасының ақылына құлақ аспады.-

6.Есім ұстаздарының бетке ұстар оқушысы болған.-

7.Қосымша кеңес алуға Әліпбай мұғалімге келді.+

8.Мұғалім оқушысын қатулы жүзбен, көңілсіз қарсы алды.-

9.Мұғалімдер сабаққа алдын ала дайындалады.+

10.Келісім бойынша Есім-мұғалім.+

11.Бала мұғалім ретінде сабақ түсіндіргенде қобалжымады.-

12.Әліпбай мұғалім екеуінің сабағы 45 минут болды.-

13.Есім дайындықтан кейінгі күні сергек.+

14.Мұғалім көзінен жасқаншақтап, бұқпантайламай, ел қатарлы кеудесін жазып отыратын болды.+

15.Мұғалімдердің Есімге деген көзқарасы өзгермеген.-

16.Еңбектеніп оқығаннан нәтиже болды.+

17.Әңгіменің авторы М.Әуезов.-

МПМ – мен жұмыс.

« - » бар оқушыларға көңіл аудару.

7- кезең

Тақырыптық сөздік қор-44 сөз.

Тақырыпты қорыту.

5 минут

Үйге тапсырма.

167-169 бет әңгімелеу.

Бағалау.

МПМ бойынша бағалау