Домик из бумаги

Конспект урока по конструированию из бумаги

Автор: Иванченкова Марина Юрьевна «СЮТ» г. Каменск-Шахтинский
Описание: данный разработка предназначена для детей от 7-8 лет, педагогов дополнительного образования, учителей начальных классов.

Тема: «Строим домик из бумаги».

Цель: уточнить и расширить знания о строительстве домов. Формировать навыки  творческого конструирования

Образовательные задачи: продолжить знакомить детей со способами техники бумажной скульптуры; формировать умение сгибать лист бумаги по линиям сгиба шаблона, делать из него объемные предметы (домик, активизировать воображение детей).

Развивающие задачи: развивать внимание, наблюдательность; развивать мелкую моторику рук; совершенствовать навыки работы с бумагой.

Воспитательные задачи: воспитывать аккуратность в работе; воспитывать самостоятельность при использовании полученных знаний; воспитывать доброжелательное отношение.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие.

.

Ход занятия.

- Дети, послушайте, стихотворение: «Я себе построю дом, много места будет в нём! Будет в доме стол и печка. Я пущу в свой дом овечку…»

- О чём это шуточное стихотворение? Правильно – о доме. Сегодня на занятии мы с вами будем мастерить дом из бумаги способом оригами.

- Перед вами на доске прикреплена схема работы. Этапы работы.

Воспитатель:

1. Мы будем работать по схеме. Послушайте и посмотрите, пожалуйста, что нужно будет сделать.

2. Сначала квадратный лист нужно сложить пополам по горизонтали.

I.Организационный момент.

Дети совместно с воспитателем рассматривают картинки, на которых изображены дома разной этажности.

Воспитатель: Какие вы знаете виды домов?

Ответы детей: деревянные, кирпичные; одноэтажные, многоэтажные.

Воспитатель: Сколько этажей в твоем доме, где ты живешь?

Ответы детей.

Воспитатель: Как называется дом с 1 этажом? Много этажей?

Ответы детей: одноэтажные, многоэтажные.

II.Основная часть.

Воспитатель: Все здания, сооружения, парки, скверы называются архитектурой. Она окружает нас везде.

Архитектура бывает разной:

-Жилые здания – это наши с вами дома;

-Общественные здания – больницы, детские сады, школы, вокзалы и т.д.

-Промышленные здания – заводы, фабрики, сады, парки и т.д. (Рассматривают иллюстрации зданий)

 Как вы думаете, кто создает эти сооружения?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Архитектор. Это человек, который создает и чертит схемы построек.  А воплощать в жизнь ему помогают строители. Сегодня мы с вами будем строителями.

Воспитатель: Хочу вас познакомить с архитектурой нашего города (картинки домов). А из чего строят дома?

Ответы детей: из кирпичей, плит и других строительных материалов.

Физминутка

«Я хочу построить дом» 

Я хочу построить дом,  

Чтоб окошко было в нем,

Чтоб у дома дверь была,

Рядом чтоб сосна росла,

Чтоб вокруг забор стоял,

Пес ворота охранял,

Чтоб на травке жил жучок,

Бегал быстрый паучок,

Солнце было, дождик шел,

А в саду тюльпан расцвел.

Чтоб флажок на доме был.

А за домом ёжик жил.

Физминутка

«У оленя дом большой». Воспитатель: «У оленя дом большой, (Руки над головой – изображает крышу дома). Он сидит, глядит в окошко (Правым кулачком подпирает щёчку, левой рукой поддерживаем правую). Зайка по полю бежит, (Бег на месте). В дверь к нему стучит: (Топот ногами, руки на поясе). «Тук-тук, дверь открой, (Имитация стука в дверь поочерёдно каждой рукой ). Там в лесу охотник злой». (Руки на поясе, поворачиваемся вправо и влево). «Зайка, зайка, забегай! (Зазывание движения рукой). Лапку мне давай» (Протягиваем руки с открытой ладонью).

Дидактическая игра «Из чего дом?»

 (воспитатель показывает иллюстрации домов из разных материалов)

Воспитатель: Все справились с заданием, а вы хотите быть строителями?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда отправляемся на нашу строительную площадку, где будем строить наши дома.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: А прежде чем приступить мы с вами должны размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Ладошки вверх, ладошки вниз,

А теперь, на бочок и зажали в кулачок.

Стук, стук, стук, стук!

Раздаётся громкий стук.

Молоточки стучат,

Строят домик для зверят.

Вот с такими стенами,

Вот с такою крышею,

Вот с такими окнами,

Вот с такою дверью

И с таким замком.

Взяли ключик, повертели, покрутил.

Постучали тук, тук, тук.

И открыли дверь для себя и друзей! 

Практическая работа

- Что мы будем с вами конструировать?  (Дом)

- Что лежит перед вами  (Квадратный лист бумаги)

- С чего начнём работу?  (Составляется план работы)

1. Согните квадрат пополам сначала слева направо, затем сверху вниз.

2.Сгибаем верхнюю часть квадрата до середины. Проглаживаем линию сгиба пальчиками.

3. Переворачиваем лист тыльной стороной и сгибаем нижнюю часть квадрата до середины. Проглаживаем линию сгиба пальчиками.

4. Сгибаем лист слева направо до середины.

5. Сгибаем лист справа налево до середины.

6. Расправляем углы в верхней части дома, формируя крышу.

7. Рисуем окошки и дверь в нашем домике.

Самостоятельная работа

Воспитатель: Ребята, чего не хватает вашим домикам? (Обращает внимание на аккуратность складывания поделки, на четкость линии сгиба, оригинальность украшения домиков).

III Итог

Рефлексия

Воспитатель: Что нового вы сегодня узнали?

Ответы детей.

Воспитатель: Как называют человека, который рисует, создает и чертит схемы построек?

Ответы детей: архитектор

Воспитатель: Какая бывает архитектура?

Ответы детей: жилые, общественные, промышленные здания.

Воспитатель: Что мы сегодня строили?

Ответы детей: жилые дома.

Вам понравилось быть строителями?

Ответы детей: да!

Вы, ребята, молодцы! Хорошо постарались!