РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "Волшебный лист бумаги" 1 класс

1.Результаты освоения курса внеурочной  деятельности

            Программа предусматривает,  преподавание  материла по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным приемам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает уверенность в себе.
            Программа предполагает и постепенное изменение видов работы: от создания фигурок до сочинения сказок, коллективных работ, творческих альбомов детей, сказочных персонажей с последующей драматизацией, участие в конкурсах и выставках. Это является стимулирующим элементом, необходимым в процессе обучения.

            Универсальные компетенции, формирующиеся в процессе освоения содержания программы «Волшебный лист бумаги»:

• умение организовывать собственную деятельность;
• умение активно включаться в совместную деятельность, взаимодействовать со

                        сверстниками;   

          Личностные результаты изучения программы;

• активное включение в общение взаимодействие со сверстниками;
• проявление позитивных качеств личности и управление своими эмоциями в   

                        различных ситуациях;

• проявление дисциплинированности, аккуратности  и творческих способностей;

Метапредметные результаты изучения программы:

• обеспечение и сохранение предметов и принадлежностей к занятию; 
• планирование и организация самостоятельной деятельности (учебной и досуговой) с   

                        учетом требований сохранения и совершенствования творческих способностей;

• анализ и объективная оценка результатов собственной творческой деятельности с

                        учётом возрастных особенностей;

• управление своим эмоциональным состоянием при общении со сверстниками;

           В результате усвоения программы  учащиеся должны уметь:

• выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену, правила техники безопасности.

             Учащиеся должны знать:

• технику работы с бумагой и картоном;
• технику вырезания;
• причины возникновения травм  при работе с ножницами и правила  оказания первой помощи;

            Ожидаемые результаты:  высокая степень интереса младших школьников к содержанию занятий; приобретение навыка изготовления поделок из разных видов материала; активное участие в выставках декоративно-прикладного творчества, как на школьном, так и на более высоком уровне; использование поделок-сувениров в качестве подарков; оформление класса, зала для проведения праздничных утренников; практическое применение  своих умений и навыков.

            Наиболее плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения, являются выставки работ детей. В одном месте могут сравниваться различные модели, макеты, различные направления творчества. Параметры оценивания представленных работ могут изменяться в зависимости от уровня и целей проводимых выставок. Выставки позволяют обмениваться опытом, технологией, оказывают неоценимое значение в эстетическом становлении личности ребенка.

            Одним из важнейших оценочных видов становится проведение соревнований, в процессе которых, набираются баллы по различным характеристикам: качество исполнения, дизайн, характеристики движения. Ребенок, сравнивая свою модель с другими, наглядно видит преимущества и ошибки, получает возможность выработать навык анализа для дальнейшей реализации в творчестве.

            Большое значение в оценивании итогов обучения имеют разнообразные конкурсы к «красным» дням календаря. Подарки, поделки, сувениры с элементами художественного конструирования ребята готовят к праздникам с большим удовольствием. В декоративном решении работы детей выглядят красочно, празднично, а иногда и фантастически. Результативность развития мышления ребят оценивается по следующим критериям: степень оригинальности замысла, выразительность выполненной работы, овладение приемами работы в материале. В процессе таких занятий наиболее интенсивно развиваются творческие способности детей.

                                    2.Содержание тем курса внеурочной деятельности

            Программа «Волшебный лист бумаги» адресована учащимся начальной школы и рассчитана на 4 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Полный курс обучения детей в начальной школе составляет 135 ч. Режим проведения занятий  в 1 классе -  33 часа  в год, во 2-4 классах по 34 часа в год.

            Первый год обучения направлен на удовлетворение интересов детей в приобретении базовых знаний и умений о простейших приемах и техниках работы с материалами и инструментами знакомство с историей данных видов искусства, изготовление простейших   изделий, учатся организации своего рабочего места.

         Содержание программы «Волшебный лист бумаги» является продолжением изучения смежных предметных областей (изобразительного искусства и  технологии) в освоении различных видов и техник  искусства. В программу включены следующие разделы: 

-  бумагопластика (8 часов) – это работа по темам: «Рамочка для фото»,  «Браслетик на руку», «Осенние цветы», «Цветик – многоцветик», «Яркая звезда», «Закладки для книг», «Панно для мамы»;

 -  аппликация (10 часов) – это работа по темам: «Машина из геометрических фигур»,   «Фрукты и овощи», «Ваза с цветами», «Натюрморт», «Домик в деревне», «Зимушка – зима»,  «Плывет, плывет кораблик», «Мое любимое животное», «Снеговичок»;

-    оригами (8 часов) – это работа по темам:  «Веселые лягушата», «Петушок»,  «Кошечка», «Пароход», «Конверт», «Подснежник», «Ваза для цветов»;

-  квиллинг (5 часов) – это работа по темам: «Учимся скручивать бумагу», «Первые листочки»,

   «Цветы»,  «Цыплята», «Коллективная работа». 

    Так же в начале и в конце курса проходит по одному вводному и итоговому занятию.

            Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях  предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество.

            Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.

            Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий). Изложение учебного материала имеет эмоционально – логическую последовательность, которая неизбежно приведет детей к высшей точке удивления и переживания. Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес детей.

При этом необходимо выделить и практическую направленность курса.

Содержание занятий направлено на развитие у учащихся   творческого начала в учебной деятельности, приобретение ими  собственного чувственного, интеллектуального, технологического опыта, способности самостоятельного выбора решений.            Приобретение начальных технологических знаний о материалах: бумага; об инструментах и материалах для скрепления: о простейших способах технологической обработки бумаги: сгибание, скручивание, сминание, обрывание, складывание, вырезывание, надрезание; склеивание; плетение из бумажных лент; аппликация; простейшие базовые формы техники оригами; об обозначениях в технологической карте: линия отреза, линия сгиба, место нанесения клея, направление складывания, вдавливание. Овладение начальными трудовыми умениями по обработке бумаги: выбор бумаги (по цвету, фактуре, плотности), разметка по линейному рисунку, по сгибу, тетрадной разлиновке, по готовой вспомогательной форме; выкраивание деталей в разворот и из заготовки, сложенной вдвое и вчетверо.

            Программа предполагает и постепенное изменение видов работы: от создания фигурок до сочинения сказок, коллективных работ, творческих альбомов детей, участие в выставках и конкурсах.

            Изучение начинается на доступном младшим школьникам уровне, преимущественно в виде учебных игр и в процессе творческой деятельности. Организация учебных занятий предполагает, что любое  занятие по работе с бумагой   для детей должно стать уроком радости, открывающим каждому ребёнку его собственную индивидуальность, которые обеспечивают повышение уровней работоспособности и адаптивности.

3. Тематическое планирование

№

                                    Темы разделов

Количество часов

1

Бумагопластика

9 часов

2

Аппликация

10 часов

3

Оригами

8 часов

4

Квиллинг

6 часов