Дидактический материал к урокам для учителей начальных классов

Дидактический материал

(1 – 4 классы)

Весёлая арифметика

Задачи в стихах на сложение и вычитание в пределах 100. Их можно использовать на уроках и внеклассных мероприятиях по математике. Они систематизированы по темам программы для 2-х классов по системе Л.В. Занкова:

Двадцать два щенка купались в ванне,

Два сидели на диване.

У кого ответ готов –

Сколько у меня щенков?

Вот двадцать четыре лягушонка

И ещё одиннадцать – в сторонке.

Сколько братьев-лягушат

У воды рядком сидят?

Ищет гриб колючий ёжик.

Ходит, бродит у дорожек.

Тридцать три в корзинку положил

Пять на спинку насадил

И скорей домой идёт.

Сколько он грибов несёт?

Ёж спешит домой с грибами:

Тридцать пять грибов нашёл я маме!»

Вдруг споткнулся и упал,

Семь грибочков потерял.

Сколько он принёс грибов?

У тебя ответ готов?

Двадцать жёлтеньких цыплят

Рядом с курицей сидят.

Вот одиннадцать цыплят отошли погулять,

Свежей травки поклевать.

Сколько же теперь цыплят

Рядом с курицей сидят?

Я дыню разрезала на двадцать кусков.

Теперь посчитай-ка, вопрос мой таков:

Все двадцать кусков ароматны и сладки.

Один дам вам.

Сколько будет в остатке?

Если один, то ответ мой таков:

Останется жадности девятнадцать кусков.

Задачи-шутки. Развивают внимание, логическое мышление. Задачи рассчитаны на учащихся начальных классов:

• Наташа сорвала в саду 3 сливы, 2 груши и 2 морковки. Сколько фруктов набрала Наташа?

• Сколько стаканов воды можно принести дуршлагом?

• Мама несет арбуз. Сын говорит: «Мама, ты возьми меня на руки, а я понесу арбуз». Поможет сын матери?

• На балконе сидели 3 голубя и 2 воробья. К ним прилетела одна бабочка. Сколько стало птиц?

• Петя, Нина, Надя, Вова и Юра играли в прятки. Кого было больше: мальчиков или девочек?

• Что едят жирафы, когда земля покрыта снегом? В группе детского сада лыжи есть у пяти детей. Наступило лето. Сколько девочек сможет покататься на лыжах?

• Малыш бросил в ванну ложку, вилку и нож. Сколько предметов поплывет по воде?

• На елке 8 веток. На каждой ветке выросло по одному плоду. Сколько всего выросло яблок?

• Горело 24 свечи, одна погасла. Сколько осталось свечей?

Весёлая геометрия

Задание «Треугольник, круг, овал, квадрат и другие геометрические фигуры». Интересные геометрические задания в стихотворной форме помогут закрепить учащимся 2-х классов знания геометрических фигур.

Выходи скорей во двор, -

Мяч, колеса, помидор,

Разноцветные шары

Для веселой детворы.

Познакомься, милый друг,

Эти все фигуры – …

(КРУГ)

Если мишка сел на круг,

ТО изменится круг вдруг.

Посмотри – другим он стал,

Называется – …

(ОВАЛ)

Есть у каждого подружка –

Это мягкая подушка,

Ей в кроватке каждый рад,

А фигура та – …

(КВАДРАТ)

Шкаф, картина, чемодан,

Полотенце и диван.

Их внимательно сравни –

И геометрическую фигуру назови.

(ПРЯМОУГОЛЬНИК)

Прибежал лохматый пес,

И фигуру нам принес.

На фигуру посмотри,

Сосчитай углы – их три,

А еще три стороны –

Могут разной быть длины.

О какой фигуре идет речь?

(ТРЕУГОЛЬНИК)

Грамматические пятиминутки

Тема: «Безударные гласные»

***

Кроет уж лист з_л_той

Влажную землю в л_су…

Смело топчу я н_гой

Вешнюю леса кр_су.

С хол_ду щеки горят:

Любо в л_су мне б_жать,

Слышать, как сучья тр_щат,

Листья н_гой загр_бать!

(А.Н. Майков)

Лес осенью

Меж р_деющих в_рхушек

Пок_залась с_н_ва.

Зашумела у опушек

Ярко-желтая л_ства.

Птиц не слышно. Треснет мелкий

Обл_мившийся сучок,

И, хв_стом м_лькая, белка

Легкий делает прыжок…

(А.Т. Твардовский)

***

Отг_в_рила роща з_л_тая

Березовым, в_селым языком,

И жур_вли, печально прол_тая,

Уж не ж_леют больше ни о ком…

Не обгорят р_биновые кисти,

От желтизны не проп_дёт тр_ва,

Как дер_во р_няет тихо л_стья,

Так я р_няю грустные сл_ва.

(С.А. Есенин)

Кроссворд по русскому языку

«Парные согласные звуки»

1
2
3
4
5
6

7
8
9
10
11
12
13
14
15

16
17
18
19
20

1. На пекарне из муки

Выпекали пирожки,

Пышки, пряники и плюшки,

И печенье и пампушки,

А еще нам пекарь испек

Вкусный яблочный … (Пирог)

1. Заморский тропический фрукт,

Похож на большую сосновую шишку

И замечательный на вкус. (Ананас)

1. Не кузнец, а с клещами,

С длинными усами,

Когда он черен – куслив и задорен.

А лишь покраснеет, так и присмиреет. (Рак)

1. Хожу с края на край,

Режу черный каравай.

Инструмент, который состоит из лезвия и ручки. (Нож)

1. С этой буквой не дружат буквы Ж и Ш. (Буква Ы)

1. У меня один рог,

И зовусь я… (Единорог)

1. Если дождик, мы не тужим, - бойко шлепаем по лужам.

Будет солнышко сиять – нам под вешалкой стоять. (Сапог)

1. Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском,

Голова и восемь ног,

Вот и весь я … (Осьминог)

1. Шапка набекрень,

Спрятался за пень,

Кто проходит близко,

Кланяется низко.

В лесу пошаришь –

Дома нажаришь. (Гриб)

1. Летом – в зеленых платьицах,

Осенью – в цветных сарафанах,

Зимой – в белых шубах. (Лес)

1. Сам алый, сахарный,

Кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)

1. Участок земли, засаженный плодовыми деревьями. (Сад)

1. Вот гора, а у горы две глубокие норы,

В этих норах воздух бродит,

То заходит, то выходит. (Нос)

1. Эта буква есть во всех ниже перечисленных словах:

лыжи, бусы, сыр, мышь. (Буква Ы)

1. Моет в речке свою пищу,

Чтоб она была почище,

Лишь потом отправит в рот.

А чистюля тот … (Енот)

1. Принялась пила за дело:

Завизжала и запела,

Ела, ела дуб, дуб,

Поломала зуб, … (Зуб)

1. «Ну, погоди!» Зубами - щёлк!

Зайчишку ловит серый … (Волк)

1. Пройдусь слегка горячим я,

И гладкой станет простыня.

Могу, поправить недоделки

И навести на брюки стрелки. (Утюг)

1. И не ёжик, и не ёлка, но не даст себя в обиду,

Потому что весь в иголках. (Кактус)

1. На кого-то он сердит,

У него надутый вид!

Нас решил он напугать, и за нами побежать!

Это птица. Записано в мужском роде.

Носит галстук, не на шее, как человек,

Галстук свисает у него с клюва. (Индюк)

Весёлые задания

по русскому языку

Задание№1: «Скажи по – другому!» Тема урока: «Синонимы и антонимы» Соединить выражения, записанные на доске из первого столбика с одинаковыми по смыслу словами из второго столбика:

Смелый Влажный

Грустный Храбрый

Сырой Скучный

Неинтересный Печальный

Длинный язык Умелый

Острые глаза Болтливый

Железные нервы Умный

Золотые руки Спокойный

Светлая голова Зоркий

• Соединить слова, записанные на доске из первого столбика со словами противоположного смысла второго столбика:

Горячий Старый

Новый Кислый

Сладкий Холодный

Тонкий Худой

Толстый Широкий

Шершавый Гладкий

Грустный Злой

Добрый Весёлый

Задание №2: «Другими словами». Заменить данные сочетания слов на словосочетания (имя прилагательное + имя существительное):

Суп из лука – луковый суп;

Заправка из чеснока – чесночная заправка;

Пюре из картофеля – картофельное пюре;

Жаркое из мяса – мясное жаркое;

Рагу из грибов – грибное рагу;

Икра из кабачков – кабачковая икра;

Салат из овощей – овощной салат;

Торт из шоколада – шоколадный торт;

Пирог с яблоками – яблочный пирог;

Варенье из клубники – клубничное варенье;

Чай с лимоном – лимонный чай;

Компот из абрикосов – абрикосовый компот;

Ребусы

«Имя прилагательное»

Цель: развитие умения правильно писать окончания имен прилагательных в единственном и множественном числе.

Игры

по русскому языку

Игра «Вставь имя» – развивает логическое мышление. Используют на уроках русского языка в начальных классах.

Задание: Вставьте женское имя так, чтобы получилось новое слово.

Образец:

п

о

л

(Яна) – поляна.

к

о

р

п

о

д

ч

е

р

к

а

р

е

ж

е

в

г

Ответы: корзина, подлиза, черника, картина, ежевика, ванна, гроза.

Развивающая игра

по литературе

Игра «Книжная полка»: Расставьте книги на полке так, чтобы можно было прочитать русскую народную пословицу.

Ответ: «Каков разум, таковы и речи».