Чтение рассказа Э. Драгунского «КОТ В САПОГАХ»

Чтение  рассказа  Э. Драгунского  «КОТ В САПОГАХ»

—  Мальчишки и девчонки! - сказала Раиса Ивановна. – Вы хорошо закончили эту четверть. Поздравляю вас. Теперь можно и отдохнуть. На каникулах мы устроим утренник и карнавал. Каждый
из вас может нарядиться в кого угодно, а за лучший костюм будет
выдана премия, так что готовьтесь, - и Раиса Ивановна собрала
тетрадки, попрощалась с нами и ушла.

            И когда мы шли домой, Мишка сказал:

—  Я на карнавале буду гномом. Мне  вчера купили накидку от дождя и капюшон. Я только лицо чем-нибудь занавешу, и гном
готов. А ты кем нарядишься?

Я сказал:

 —Там видно будет.

И забыл про это дело. Потому что дома мама мне сказала, что она уезжает в санаторий на десять дней и чтоб я тут вел себя хорошо и следил за папой. И она на другой день уехала, а я с папой совсем замучился. То одно, то другое, и на улице шел снег, и все время я думал, когда же мама вернется. Я зачеркивал клеточки на своем календаре.

И вдруг неожиданно прибегает Мишка и прямо с порога кричит:

—  Идешь ты или нет?
Я спрашиваю:

—  Куда?
Мишка кричит:

—  Как - куда? В школу! Сегодня же утренник, и все будут в
костюмах! Ты что, не  видишь, что я уже гномик?

И правда, он был  в накидке с капюшончиком. Я сказал:

—      У меня нет костюма! У нас мама уехала.
А Мишка говорит:

  —   Давай сами чего-нибудь придумаем! Ну-ка, что у вас дома есть почудней? Ты надень на себя, вот и будет костюм для карнавала.

Я говорю:

—Ничего у нас нет. Вот только папины бахилы для рыбалки.

Бахилы - это такие высокие резиновые сапоги. Если дождик или грязь- первое дело бахилы. Нипочем ноги не промочишь.

Мишка говорит:

—        А ну надевай, посмотрим, что получится?

Я прямо с ботинками влез в папины сапоги. Оказалось, что бахилы доходят мне чуть не до подмышек. Я попробовал в них походить. Ничего. Довольно неудобно. Зато здорово блестят. Мишке очень понравилось. Он говорит:

—      А шапку какую?
Я говорю:

—  Может быть, мамину соломенную, что от солнца?
Мишка говорит:

—  Давай ее скорей!

Достал я шапку, надел.  Оказалось, немножко великовата, съезжает до носа, но все-таки на ней цветы. Мишка посмотрел и говорит:

—  Хороший костюм. Только я не понимаю, что он значит?
Я говорю:

—  Может быть, он значит «Мухомор»?
Мишка засмеялся:

— Что ты, у мухомора шляпка вся красная! Скорей всего твой
костюм обозначает «старый рыбак»!

Я замахал на Мишку:

—        Сказал тоже! «Старый рыбак»!... А борода где?

Тут Мишка задумался, а я вышел в коридор, а там стояла наша соседка Вера Сергеевна. Она, когда меня увидела, всплеснула руками и говорит:

—        Ох! Настоящий кот в сапогах!

Я сразу догадался, что значит мой костюм! Я - «Кот в сапогах»! Только жалко, хвоста нет! И спрашиваю:

—  Вера Сергеевна, у вас есть хвост?
Вера Сергеевна говорит:

—  Разве я очень похожа на черта?

—  Нет, не очень, - говорю я. - Но не в этом дело. Вот вы
сказали, что этот костюм значит «Кот в сапогах», а какой же кот
может быть без хвоста? Нужен какой-нибудь хвост! Вера Сергеевна,
поделитесь, а?

Тогда Вера Сергеевна сказала:

—     Одну минуточку... -  и вынесла мне довольно драненький
рыжий хвостик с черными пятнами.

—     Вот, - говорит, - этот хвост от старой горжетки. Я в
последнее время прочищаю им керогаз, но, думаю, тебе он вполне
подойдет.

Я сказал «большое спасибо» и понес хвост Мишке. Мишка, как  увидел его, говорит:

—  Давай быстренько иголку с ниткой, я тебе пришью. Это
чудный хвостик.

И Мишка стал пришивать мне сзади хвост. Он шил довольно ловко, но потом вдруг ка-ак уколет меня! Я закричал:

— Потише ты, храбрый портняжка! Ты что, не чувствуешь, что
шьешь прямо по живому? Ведь колешь же!

Мишка сказал:

—        Это я немножко не рассчитал! - да опять как кольнет!

     —         Мишка, рассчитывай получше, а то я тебя тресну!

А он:

—      Я в первый раз в жизни шью!
И опять - коль!... я прямо заорал:

—Ты что, не понимаешь, что я после тебя буду полный инвалид и не смогу сидеть?

Но тут Мишка сказал:

—Ура! Готово! Ну и хвостик! Не у каждой кошки есть такой!

Тогда я взял тушь и кисточку нарисовал себе усы, по три уса с каждой стороны - длинные - длинные. До ушей! И мы пошли в школу.

Там народу было видимо-невидимо. И все в костюмах. Одних гномов было человек пятьдесят.

И еще было очень много белых «снежинок». Это такой костюм, когда вокруг много белой марли, а в середине торчит какая-нибудь девочка.

И мы все очень веселились и танцевали. И я тоже танцевал, но все время спотыкался и чуть не падал из-за больших сапог, и шляпа тоже, как назло, постоянно съезжала почти до подбородка.

А потом наша октябрятская вожатая Люся вышла на сцену и сказала звонким голосом:

— Просим «Кота в сапогах» выйти сюда для получения первой
премии за лучший костюм!

И я пошел на сцену. И когда входил на последнюю ступеньку, то споткнулся и чуть не упал. Все громко засмеялись. А Люся пожала мне руку и дала две книжки: «Дядю Степу» и «Сказки-загадки». Тут Борис Сергеевич заиграл туш, а я пошел со сцены. И когда сходил, то опять споткнулся и чуть не упал, и опять все засмеялись.

А когда мы шли домой, Мишка сказал:

—  Конечно, гномов много, а ты один!

—  Да, - сказал я, - но все гномы были так себе, а ты был очень
смешной, и тебе тоже надо книжку. Возьми у меня одну.

Мишка сказал:

—  Не надо, что ты!
Я спросил:

—  Ты какую хочешь?
Он сказал:

—         «Дядю Степу».

И я дал ему «Дядю Степу».

А дома я скинул свои огромные бахилы, и побежал к календарю, и зачеркнул сегодняшнюю клеточку. А потом зачеркнул сегодняшнюю клеточку. А потом зачеркнул уж и завтрашнюю.

Посмотрел. А до маминого приезда осталось всего три дня.

2. Беседа по рассказу В. Драгунского «Кот в сапогах»:

          Почему Мишка не получил приза за свой карнавальный костюм, а
Дениске был вручен подарок?

          Понравился ли тебе рассказ? Почему?

          Прав ли Дениска, объясняя, что Мишке положен подарок потому, что его костюм был очень смешной? Что на самом деле испытывал
Дениска?

Творческое письменное задание:

1. Напишите небольшой рассказик «Говорящие вещи» о том, как ведут себя вещи, когда вы уходите в школу или ложитесь спать.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2. К данным примерам подбери слова, близкие по значению:

ошеломить -__________________________________

думать -______________________________________

душистый -___________________________________

3.   Подбери к данным  словам  слова с противоположным смыслом:

спрятать -___________________________________________________

упрямый -___________________________________________________

шумный -___________________________________________________

4. Что означают такие поговорки:
От зари до зари-_______________________________________________

Не рой другому яму -_________________________________________

Палец в рот не клади -________________________________________

1. Составьте небольшой текст по данному началу. Придумайте название. Прочитайте текст.

Красив, наряден лес в дни ранней осени. Золотятся березки.

2. Внимательно прочитайте текст. Вставьте на места пропусков подходящие по смыслу слова так, чтобы у вас получился рассказ на тему «Мой щенок» или «Мой котенок». Выразительно прочитайте текст вслух. Помните! Частое повторение одного и того же слова делает речь бедной и невыразительной.

Мой __________

У меня дома живет _____. Зовут его (ее) _____. _____ очень (красивый, красивая). Шерстка у _____ блестящая и пушистая, мордочка хитрая, лапки длинные. А о хвостике _____ нужно сказать особо. Если _____ (доволен, довольна — недоволен, недовольна), то _____ виляет хвостом. По этому признаку мы узнаем, в каком настроении находится (наш, наша) _____.

3. Прочитайте наизусть любое стихотворение. объясните свой выбор.

1. В словах перепутались буквы. Расшифруй их и напиши. Какое слово лишнее и почему?

ниетеч, дурт, ашлок.

2. Начала и концы предложений заблудились. Запишите верные предложения:

Сидеть как олень.

Собирается как бритва.

Горячий как индюк.

Острый как сломя голову.

Несется на иголках.

Важный как огонь.

Быстрый как вор на ярмарку.

3. Подберите по 1 русскому слову – синониму к словам, пришедшим к нам из других языков:

о-кей, астронавт, холл, отель.

4. Прочитайте текст, найдите ошибочные слова, которые нужно заменить другими, замените их или переставьте местами. Прочитайте текст вслух без ошибок:

Плохо весенним утром на лесной полянке! В прозрачном воздухе стоит запах молодой листьев и сырой земли. Застучал по стволу ели крепким носом красногрудый синица. От резкого шума повернулся на другой бок в берлоге волк. Вдруг у старого пня зашевелилась кучка сухих листьев. Этот колючий клубок оказался зайцем. Он сладко спал и не хотел вставать. Но горячий ручеек забежал в мягкую постельку и разбудил его.

Текст для проверки техники чтения.

На Птичьем рынке за три рубля купил я себе клеста. Это был клест-сосновик, с перьями кирпичного и клюквенного цвета, с клювом, скрещенным, как два кривых костяных ножа. Лапы у него были белые – значит, сидел он в клетке давно. Таких птиц называют «сиделый».

– Сиделый, сиделый, – уверял меня продавец. – С весны сидит.

А сейчас была уже холодная осень. Над Птичьим рынком стелился морозный пар и пахло керосином. Это продавцы тропических рыбок обогревали аквариумы и банки керосиновыми лампами. Дома я поставил клетку на окно, чтобы клест мог поглядеть на улицу, на мокрые крыши сокольнических домов и серые стены мельничного комбината имени Цюрупы. Клест сидел в клетке торжественно и гордо, как командир на коне. Я бросил в клетку семечко подсолнуха. Командир соскочил с жердочки, взмахнул клювом – семечко разлетелось на две половинки. А командир снова взлетел на своего деревянного коня, пришпорил и замер, глядя вдаль. Какой удивительный у него клюв – крестообразный. Верхняя часть клюва загнута вниз, а нижняя вверх. Получается что-то вроде буквы Х. Этой буквой Х клест лихо хватает подсолнух – трах! – шелуха в стороны.

Надо было придумать клесту имя. Мне хотелось, чтоб в имени был отмечен и его командирский нрав, и крепкий клюв, и красный цвет оперения. Нашлось только одно слово, в котором есть и клюв и красный цвет, - клюква. Подходящее слово. Жаль только, нет в клюкве ничего командирского. Я долго прикидывал так и этак и назвал клеста – Капитан Клюквин.

Требования при проверке техники чтения:

1) Скорость не менее 120 знаков в минуту;
2) Осмысленное восприятие прочитанного текста:
− ответить на вопросы по тексту;
− определить ключевые слова в абзаце и разделить текст на части;
− сформулировать главную мысль отрывка или всего текста по заданию;
− уметь пересказать содержание.
3) Уметь объяснить значение слов классического литературного текста;
4) Уметь правильно передавать интонацию, учитывая знаки препинания.