Части речи. Обобщение.

Части речи. Обобщение

Цель: через организацию учебного сотрудничества совершенствовать умения и навыки правильного определения частей речи и различения их изученных признаков.

Задачи

Образовательные:
знать основные признаки частей речи, дифференцировать по ним слова , совершенствовать умение определять части речи, создать условия для формирования УУД
Развивающие:
развивать познавательные и творческие способности;
совершенствовать умение работать в группе, паре и индивидуально;
развивать умение анализировать, строить умозаключение.
Воспитательные:
совершенствовать умение организовывать и оценивать свою деятельность;
формировать культуру поведения и культуру общения.

Планируемые результаты

Личностные УУД:
— Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные УУД:
1. Регулятивные УУД: уметь самостоятельно определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий при работе по алгоритму; уметь делать предположение и вывод на основе работы;
2. Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; строить речевое высказывание; слушать и понимать речь других; работать в паре, сотрудничать при решении общей задачи, формулировать собственное мнение и позицию. 
3. Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
Предметные УУД:
— различать части речи;
— называть изученные признаки имен существительных, прилагательных, глаголов;
— приводить примеры разных частей речи.

Ход урока.

I. Организационный этап и мотивация к учебной деятельности

-Добрый день, ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте урок начнем с улыбки ! Улыбнитесь друг другу и давайте настроимся на отличную работу!

-Отгадайте загадку.

Начнём урок с минутки чистописания. Слайд 2

Отгадайте загадку:

Крыльев нет, 
А быстро летаю, 
Сам меня выпустишь — 
Да потом не изловишь.

(Слово)

Какой звук вы слышите первым?

Какой буквой обозначается этот звук?

Запишите букву С в тетради.

II. Актуализация знаний.

Слайд 3. Найдите лишнее слово. Задание по рядам.

1)Берёза, пчела, лёгкий, малина.
2) Зелёная, сочная, свежая, растёт.
3) Думает, считает, ученик, знает.

Какие аргументы вы приведете? Докажите, почему эти слова лишние.

III. Формулировка темы урока, постановка цели

Тема урока «Части речи»

Цель: повторить все, что знаем о частях речи. Слайд 4

Вспомнить основные различия между именами существительными, прилагательными, глаголами.

-Для чего нужно знать части речи? (чтобы грамотно писать, части речи позволяю точно описать предмет, назвать действия предметов, делают нашу речь точной, богатой, выразительной).

IV.Обобщение и систематизация знаний

-Вспомним, что обозначает имя существительное, имя прилагательное, глагол?

Составляем кластер на доске. (карточки)

V. Работа в парах, по карточкам.

Задание. Запишите слова в нужный столбик.

Ф.И.__________________________________

Проверка.

VI. Систематизация знаний.

1. Работа по учебнику ( с. 148 упр. 3)

2. Фронтальная работа.

Образуйте от имени существительного имена прилагательные и глаголы.

Друзья-

Мир-

Звонок-

-Как называются слова каждой строчки? (однокоренные, родственные). Выделить корень в словах.

VII. Физминутка.

Части речи назовём,

И немножко отдохнём.

Называть части речи будем движениями:

глаголы – рывки согнутыми в локтях руками назад;

прилагательные – волна руками.

Существительные - дом из рук.

письмо, письменный, писать,

гибкость, гибкий, загибать,

рисовать, рисунок, яркий,

пробежать, пробежка,. жаркий.

VIII. Самостоятельная работа.

Из слов каждой строчки составьте и запишите предложения.

светит, сегодня, ярко, солнце

выпал, снег, на дворе, пушистый,

ребята, в снежки, весёлые, играют,

зима, наступила, долгожданная,

Подчеркните одной чертой существительные, двумя – глаголы, волнистой линией – прилагательные.

Проверка.

IX. Подведение итогов урока. Рефлексия.

X. Домашнее задание.