формирование понятий звук [и], буква и; формирование умений писать строчную и прописную буквы и,И; умения писать по образцу; составлять звуковые схемы, делить слова на слоги и ставить в словах с буквой и ударение;
развитие учебно-познавательной мотивации, развитие интереса к родному языку и потребности познавать его;
воспитание гуманных взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Компетентность - умение организовывать, контролировать и оценивать учебную деятельность при работе со звуком, буквой; формирование учебного сотрудничества.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
формирование понятий звук [и], буква и; формирование умений писать строчную и прописную буквы и,И; умения писать по образцу; составлять звуковые схемы, делить слова на слоги и ставить в словах с буквой и ударение;
развитие учебно-познавательной мотивации, развитие интереса к родному языку и потребности познавать его;
воспитание гуманных взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Компетентность - умение организовывать, контролировать и оценивать учебную деятельность при работе со звуком, буквой; формирование учебного сотрудничества.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Ход урока
Организационный момент.
Подарите улыбки друг другу, учителю. Вы заметили, как в классе стало веселее, теплее, уютнее?! Это заслуга ваших улыбок. Улыбайтесь чаще, ребята! Дарите окружающим вас людям тепло и хорошее настроение.
Упорядочивание и закрепление ранее пройденного материала.
1. Вспоминаем. Повторяем.
Учитель: Какие букву и звук мы прошли и изучили на прошлых уроках?
Проверка Д\зПрочитай текст..
Пришла весна, потекла вода. Дети взяли дощечки, сделали лодочку, пустили лодочку по воде. Лодочка плыла, а дети бежали за нею и в лужу упали.
Подготовительный этап к изучению новой темы.
1. Загадка
Стройная девица весь свет одевает.
(ответ: игла)
Учитель: Да, у нас сегодня в гостях игрушки. И они спрашивают вас, ребята: "- Кто в классе самый внимательный?..." Назовите, слова на букву И.
Изучение нового материала.
1. Определение темы урока.
Учитель: Над какой темой мы будем сегодня работать?
Дети: Звук [и]. БуквыИ,и.
2. Целеполагание.
Дети с помощью учителя определяют цель урока и составляют план урока.
Составление звуковых схем по листу
Игрушки, игла
1. Читаем слоги в рамках по листу
- по строчкам
- по столбикам с букварем.
Что изображено? Найди слова на букву И. Где находится звук?
Какими буквами обозначается этот звук ? (Буквами «И, и ».)
1.1. Работа в прописи
Повтор написания букв в воздухе (следим за волшебным карандашиком)
Прописываем строчную букву и
Прописываем прописную букву и
Обводим слова с буквами И и
Работа по Букварю
Вставь нужную букву стр 32
Рефлексия. Что понравилось делать? Что хорошо получалось?
Итог. Чему же новому вы научились, что интересное узнали? Чему сегодня на уроке научился каждый из вас?
Ребята, вы хорошо поработали сегодня на уроке. Молодцы!
ау аи уа уи иа иу
аииу иаау уааи уииа
лис пир мир низ кит рис вид жир
Прочитай предложения. Вставь нужные слова.
Построй звуковые схемы этих слов.
Ваня сел на
и
.
Женя
и
буквы.
Саша
и
сок.
Серёжа играет на
и
.
Прочитай текст. Найди букву И, зачеркни её
У гномика Игрули на поляне маленький домик.Около домика растут ирисы, лилии и пионы. Он любит ухаживать за цветами
