Біздің сынып" қысқар мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: Дүниетану

Мектеп: Көкшетау қ. М.Ғабдуллин атындағы №3 көптілде оқытатын кәсіби мектеп-гимназиясы

Мұғалімнің аты-жөні :Командир Роза

Қатысқандар: Қатыспағандар саны:

Күні:

Сынып: 2 А

Сабақтақырыбы

Біздің сынып

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

2.1.2.3 Мектеп оғамдастығындағы ұжымдық, топтық және тұлғаралық мінез-құлық нормаларын түсінеді.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар мектеп қоғамдастығындағы ұжымдық, топтық және тұлғаралық мінез-құлық нормаларын түсінеді.

Көпшілігі мектеп қоғамдастығындағы ұжымдық, топтық және тұлғаралық мінез-құлық нормаларын түсінеді,сынып,ұжым,сыныптастың айырмашылығын біледі,әдептілік ережелерін құрастырады.

Мектеп қоғамдастығындағы ұжымдық, топтық және тұлғаралық мінез-құлық нормаларын түсінеді, сынып проблемасын анықтай алады, жою салдарын түсіндіріп бере алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар сынып, ұжым мен сыныптастар айырмашылығын түсіндіре алады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология: сынып, ұжым, сыныптас, құрметтеу,достық,батылдық,сүйіспеншілік, мейірімділік, қайырымдылық, еңбексүйгіштік

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Талқылауға арналған тармақтар: сыныптың әдептілік ережелерін талқылайды

Жазылым бойынша ұсыныстар: сыныптың проблемасын анықтап,жою жолдарын жазады.

Құндылықтарды дарыту

Отанға лайықты қызмет көрсетуге дайын екендіктерін көрсететін идеяны түсіну; жоғары адамгершілік мінез-құлық нормаларын, жауапкершілік және ұжымшылдық, маңызды рухани- адамгершілік және мәдени-тарихи құндылықтарды дарыту.

Пәнаралық байланыстар

Өзін-өзі тану, әдебиет,қазақ тілі

Бастапқы білім

Мектептегі оқу және оқудан тыс әрекет түрлерін біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақ басы

1 минут

2 минут

3 минут

Психологиялық ахуал

«Жылы лебіз» әдісі қолдарындағы жүрекше арқылы бір-біріне жақсы тілектер айтқызу. Әр оқушы өзінің жанындағы сыныптасына жылы лебізін білдіреді.

Бұрыннан бар білімге қысқаша шолу:

«Жалғастыр» ойынын арқылы өткен сабақты қайталаймыз ұжыммен ойнату, жарыс түрінде ойнату. Оқушылар жалғастырып сөйлейді.

Не істеуге болмайды?

- Үлкендердің алдынан...... (кесіп өтуге болмайды.)
- Жасы кіші баланы................(жылатуға болмайды.)
- Сабаққа ...........................(кешігуге болмайды.)
- Өзге адам сөйлегенде........................(сөзін бөлуге болмайды.)
- Сабақтың үстінде .............................(ойнауға, сөйлесуге

болмайды.)
- Сыныпта.............................(айғайлауға болмайды.)

- Дәлізде .................................(жүгіруге болмайды)

Не істеу керек?
- Үй тапсырмасын.......................(орындап жүру керек.)
- Сабақта айтылғанды ...................(мұқият тыңдау керек..)
- Басқа оқушының жауаптарын..........................(тыңдау керек.)
- Асханада..............................(сөйлемеу керек.)
- Оқу құралдарын.................. (күтіп ұстау керек.)

ҚБ: Қол шапалақ әдісі бойынша бағалау

Жеке жұмыс «Ой шақыру» әдісі кесте толтыру.

Сынып бөлмесінің қабырғаларында ілулі тұрған суреттерді қараудан бастау. Оқушыларға іс-әрекеттері бейнеленген суреттерді қарау, сабақ тақырыбын болжауға мүмкіндік беру.

Оқушылар парақшаға толтырғандарын оқиды. Ұжым,сынып, сыныптас деген ұғымдармен танысады.

Топқа бөлінеді. Мұғалім оқушылардың орындықтарында жапсырылған суреттер арқылы топқа бөлінуді сұрайды. Оқушылар

1топ- Сынып

2-топ Сыныптас

3-топ Ұжым

жүрекше

Интербелсенді тақта

Фото суреттер

Кесте үлгісі

Сабақтың ортасы

15 мин

10 мин

7мин

Дифференциация (деңгейлік тапсырма)

Топтық жұмыс «Әуе шары» әдісі

Топтарға әуе шары салынған постер қағазы таратылады.

Мұғалім:Сыныптың әуе шарын ұшыру керекпіз.Сол үшін төмендегі сұрақтарға жауап бере отырып, шарды ұшыру.

1 топ «Сынып»

- Әуе шарында кім болуы керек? Оқушылар бұл мәселе бойынша басты кейіпкерлердің есімдерін жазады: шарды әуеге көтеріп, оны басқару үшін онда болуға тиіс адамдар.

- Үлгілі сынып болуыүшіноларда не болуыкерек? Оқушыларүлгілі сынып болуыүшінқажеттідепсанайтынбарлықнәрселердішарғажазады.

2-топ

- Шардыбағытынан не шатастыраалады? Оқушыларшардыңекіжағынасыныптың проблемаларын жазады.

3-топ

- Оған қатты жылдамдықпен ұшуға не көмектесе алады? Оқушылар алға жылжуына септігін тигізетін жұмысқа қабілеттілік, ынта және креативтілік сияқты факторларды белгілейді.

Топтар өз «Әуе шарын» қорғайды қорғайды.

«Бас бармақ» әдісі бойынша бағалау

Топтар постерларға барып жоғарыдағы белгілерді қояды.

Сергіту сәті:

Сыныптың әдептілік ережесін «Менің ойымша...» әдісі

Оқушыларды 1-7 дейін санайды, әдептілік ережесі көрсетілген суреттерді сөйлетеді. Бұл әдіс бойынша оқушылар кезектесіп суретті сөйлетеді. Оқушыларға ой жинақтау үшін бірнеше минут беріледі.. Содан кейін талқылау басталады. Оқушылар өзара диалог құрады..

«Жұдырық алақан» әдісін қолданып бағалайды.

өте жақсы жақсы орташа

«Үш қадамдық сұхбат» әдісі бойынша оқушылар бір-бірінен сұрақ қоя отырып, сұхбат алады. Әр оқушы өз жұбы туралы ақпаратпен топ ішінде бөліседі.

«Смайлик» арқылы бағалайды.

Постерге арналған қағазы

Маркер

Әуе шарының суреттері

Суреттер, сөздер жазылған дидактикалық материалдар

Сабақтың соңы

2 мин

Сабақ барысындағы жұмысына рефлексия оқушылар

«Блоб ағашына» өзіңіздерін қай деңгейде тұрғанын таңдап белгілеңіз

Оқу материалы мазмұнына «Таңдау» рефлексиясы

Оқушыларға өздерінің оқуға көзқарасы мен сабақ үстіндегі қатысу деңгейін білдіретін сөздердің тұсына

+ таңбасын қою ұсынылады.

1. Мен сабақ қызықты___________________жалықтыратындай

болды деп ойлаймын.

2. Мен көп нәрсе үйрендім ____________ештеңе меңгермедім.

3. Мен өзгелерді тыңдадым

мұқият __________________зейінсіз.

4. Пікірталасқа мен белсенді қатыстым

жиі ________________________сирек.

5. Сабақ үстіндегі өз жұмысыма

көңілім толды______________________көңілім толмады.

6.Басқаша қалай өткізуге болады?
(Сенің ойыңша)

«Блоб ағашының»

Парақшалары

Таңдау рефлексиясы жазылған парақшалар