Біры??ай м?ше

Біры??ай м?ше

Та?ырыбы: С?йлемні? біры??ай м?шелері

4 «В» класс м??алімі: Амандыкова А.Г.

К?ні: 22.10.2015 П?ні: ?аза? тілі

Саба?ты? та?ырыбы: С?йлемні? біры??ай м?шелері
Саба?ты? ма?саты:
1. О?ушыларды? бір с?ра??а жауап беріп, бірдей т?л?ада айтыл?ан с?здерді? с?йлемні? біры??ай м?шелері болатынын т?сіндіру, біры??ай м?шелерді? ?зіне т?н ерекшеліктеріне сипаттама беру ж?не о?ушыларды? жеке т?л?а ??зіреттілігін дамыту;
2. О?ушыларды? танымын ке?ейту, материалды тез ?абылдауына жол ашу, ?з пікірін айту?а т?селдіру, ойлау, есте са?тау ?абілеттерін арттыру, тіл м?дениетін дамыту;
3. ?з - ?зіне сенімділіктерін арттыру,

Саба?ты? т?рі:жа?а та?ырып
Саба?ты? формасы: жаппай, топпен, жеке ж?мыстар
?діс – т?сілдер : т?сіндіру, с?ра? - жауап, жатты?у, іздендіру, ж?йелеу, шы?армашылы? ж?мыс
Саба?ты? к?рнекілігі: интерактивті та?та, тірек сызбалар, о?улы? суреттер.
Саба?ты? барысы:
І. Мотивациялы? кезе?:
- О?ушылармен амандасу
- О?ушыларды т?гендеу
1. ?йымдастыру кезе?і. Психологиялы? дайынды?
Ана, бала, ?ала, дала, айнала,

Ай менен к?н, ж?лдыз, аспан, таби?ат,

Ш?бі ж?пар, суы к?ус?р сай-сала,

Б?кіл ?лем аманбысы?, жама?ат

2. ?ызы?ушылы?ты ояту. (с?ра? – жауап ?дісі )

Балалар, біз ?андай тарауды ?тіп жатырмыз?
Синтаксис ?аза? тіліні? ?ай ба?ыттарын зерттейді?
С?йлем дегеніміз не?
С?йлем айтылу айтылу ма?сатына ?арай ?андай т?рлерге б?лінеді?
??рамына ?арай ?андай т?рлерге б?лінеді?
??рылымына ?арай ?андай т?рлерге б?лінеді?
С?йлемні? дара, к?рделі м?шелері дегеніміз не?

Олай болса, балалар, біздер б?гін с?йлемні? та?ы бір т?рімен танысамыз. Оны білу ?шін бір о?ушы та?та?а шы?уы керек.

Жа?а саба??а кіріспе.

«Сыр санды?»

Алдары?да санды?ша т?р. Б?л санды?ша жай т?р?ан жо?. Оны? ішінде ??пия заттар бар. Ол ?андай заттар екенін ?арайы?шы.

(санды?шаны? ішінен о?улы?, д?птер, ?алам, ?шіргіш шы?ады.)

Та?та?а шы??ан о?ушы осы ??ралдарды пайдаланып с?йлем ??рауы керек.

Сол ??ра?ан с?йлемін к?ркем жазуда пайдаланамыз.

Д?птерді ашып, к?нні? жадын жазамыз.

Кк Кк Кк Кк
Кітап, д?птер, ?алам, ?шіргіш – о?ушыны? о?у ??ралдары

«Ой ашу» Жа?а та?ырыппен танысамыз.

Балалар, біз саба? бастал?ан кезде саба?ымызды ?андай кіріспе ?ле? жолдарымен бастап едік? Кімні? есінде?
Осы жердегі с?здерге с?ра? ?ояйы?шы.

Ана, бала, ?ала, дала, айнала,

Ай менен к?н, ж?лдыз, аспан, таби?ат,

Ш?бі ж?пар, суы к?ус?р сай-сала,

Б?кіл ?лем аманбысы?, жама?ат

Ана

Аманбысы? кім?

Бала

?ала

Аманбысы? не? Дала

Ай

Ж?лдыз т.б

Сонда б?л жерде ?андай за?дылы? бар деп ойлайсыздар?

Ереже. (видео ар?ылы)

С?йлемде бір ?ана с?ра??а жауап беріп, бірдей т?л?ада т?ратын с?йлем м?шелерін бірі??ай м?шелер деп атаймыз. Біры??ай м?шелер с?йлемде бір м?шемен байланысады.

О?улы?пен ж?мыс.

Ауызша орындалады

І – ІІІ топ: 41 – жатты?у.

ІІ– І? топ: 42 – жатты?у
Д?птермен ж?мыс

45 – жатты?у К?шіріп жазып, біры??ай м?шелерді? астын сызады.

Сергіту с?ті
К?не ?анат жазайы?
?арлы?аш?а ??сайы?
?шып - ?шып алайы?
Орнымыз?а ?онайы?
Шы?армашылы? ж?мыс

«Суреттерді с?йлетсек»

І топ: Нанда жерді?, к?нні?, г?лді? иісі бар.

ІІ топ. Сынып о?ушылары шахматтан, ж?гіруден, ж?зуден І орын алды.

ІІІ топ: Жасыл, ?ызыл, сары шарлар ауада ?алы?тап ж?р

І? топ: Орманда ?айы?, тал, шырша ?седі.

Топты? ж?мыс. Сызба бойынша с?йлемдер ??рау

І топ. I___________, __________ ……………. ============

ІІ топ I _____________ …………., ……………. ===========

ІІІ топ I _______________ …………… ==========, ==========

І? топ І ________ …………, …………, …………. ============

Тыныс белгілерін ?ою

І топ: 1. Орманда ?айы?, тал, терек, ?йе?кі ?седі.
2. Жылыжайда а?, к?к, ?ызыл, сары г?лдер ?сірілуде.
ІІ топ: 3. А? ?айы?, ??ба тал, к?к теректер ?седі.
4. ?зен, к?лдер – елді?, жерді? берекесі.
ІІІ топ: 5. Бидай мен арпа, ж?гері мен к?ріш ж?не тары – д?нді да?ылдар.
6. Алтайды? ?арлы шы?дарында б?ркіттер де, ?ларлар да мекендейді.

І? топ: 7. ?аза?станда Алтай, Тарба?атай, Сауыр, Жо??ар ж?не Іле Алалауы бар.

8. Таудан м?лдір б?ла?тар а?ады.
«Ж?мба?ты математика»
Картоп, с?біз, ?ызылша, ?ызана? ?осыл?ыштар. ?осында не болады? К?к?ністер болады.
?осындысында мектеп сыныбы. ?осыл?ыштарды тап.
Орынды?, ?стел, шкаф, диван ?осыл?ыштар. ?осындысында ?й жи?аздары.
Біры??ай с?йлем м?шелерді айт?ызу.
?орытындылау 1 - ереже: Бір с?ра??а жауап беріп, бірдей т?л?ада айтыл?ан с?здерді с?йлемні? біры??ай м?шелері дейміз.
Біры??ай м?шелерді? арасына ?тір ?ойылады.
2 - ереже: Біры??ай м?шелер жеке с?зден де, с?з тіркесінен де т?рады.
3 - ереже: ?осымша біры??ай м?шелерді? со??ы с?зіне ?ана немесе ?р?айсысына жал?анады
4 - ереже: Біры??ай м?шелер ж?не мен, бен, пен шылаулары ар?ылы жазыл?анда ?тір ?ойылмайды, ал да, де, та, те, шылаулары ?айталанып келсе оларды? арасына ?тір ?ойылады.
Ба?алау. Ба?алау пара?ы. ?й тапсырмасы: 45 - жатты?у С?йлемдерді к?шіріп жазу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Біры??ай м?ше»

№ 5 орта мектеп

Ашықсабақ

Тақырыбы: Сөйлемнің бірыңғай мүшелері

4 «В» класс

Пән мұғалімі: Амандыкова А.Г.

2015 – 2016 оқу жылы

Күні: 22.10.2015 Пәні: қазақ тілі Бекітемін: Изтаева Г.Т.

Сабақтың тақырыбы: Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
Сабақтың мақсаты:
1. Оқушылардың бір сұраққа жауап беріп, бірдей тұлғада айтылған сөздердің сөйлемнің бірыңғай мүшелері болатынын түсіндіру, бірыңғай мүшелердің өзіне тән ерекшеліктеріне сипаттама беру және оқушылардың жеке тұлға құзіреттілігін дамыту;
2. Оқушылардың танымын кеңейту, материалды тез қабылдауына жол ашу, өз пікірін айтуға төселдіру, ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру, тіл мәдениетін дамыту;
3. Өз - өзіне сенімділіктерін арттыру,

Сабақтың түрі:жаңа тақырып
Сабақтың формасы: жаппай, топпен, жеке жұмыстар
Әдіс – тәсілдер : түсіндіру, сұрақ - жауап, жаттығу, іздендіру, жүйелеу, шығармашылық жұмыс
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, тірек сызбалар, оқулық суреттер.

Сабақтың барысы:
І. Мотивациялық кезең:
- Оқушылармен амандасу
- Оқушыларды түгендеу

1. Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық
Ана, бала, қала, дала, айнала,

Ай менен күн, жұлдыз, аспан, табиғат,

Шөбі жұпар, суы кәусәр сай-сала,

Бүкіл әлем аманбысың , жамағат

2. Қызығушылықты ояту. (сұрақ – жауап әдісі )

Балалар, біз қандай тарауды өтіп жатырмыз?
Синтаксис қазақ тілінің қай бағыттарын зерттейді?
Сөйлем дегеніміз не?
Сөйлем айтылу айтылу мақсатына қарай қандай түрлерге бөлінеді?
Құрамына қарай қандай түрлерге бөлінеді?
Құрылымына қарай қандай түрлерге бөлінеді?
Сөйлемнің дара, күрделі мүшелері дегеніміз не?

Олай болса, балалар, біздер бүгін сөйлемнің тағы бір түрімен танысамыз. Оны білу үшін бір оқушы тақтаға шығуы керек.

Жаңа сабаққа кіріспе.

«Сыр сандық»

Алдарыңда сандықша тұр. Бұл сандықша жай тұрған жоқ. Оның ішінде құпия заттар бар. Ол қандай заттар екенін қарайықшы.

(сандықшаның ішінен оқулық, дәптер, қалам, өшіргіш шығады.)

Тақтаға шыққан оқушы осы құралдарды пайдаланып сөйлем құрауы керек.

Сол құраған сөйлемін көркем жазуда пайдаланамыз.

Дәптерді ашып, күннің жадын жазамыз.

Кк Кк Кк Кк
Кітап, дәптер, қалам, өшіргіш – оқушының оқу құралдары

«Ой ашу» Жаңа тақырыппен танысамыз.

Балалар, біз сабақ басталған кезде сабағымызды қандай кіріспе өлең жолдарымен бастап едік? Кімнің есінде?
Осы жердегі сөздерге сұрақ қояйықшы.

Ана, бала, қала, дала, айнала,

Ай менен күн, жұлдыз, аспан, табиғат,

Шөбі жұпар, суы кәусәр сай-сала,

Бүкіл әлем аманбысың , жамағат

Ана

Аманбысың кім?

Бала

Қала

Аманбысың не? Дала

Ай

Жұлдыз т.б

Сонда бұл жерде қандай заңдылық бар деп ойлайсыздар?

Ереже. (видео арқылы)

Сөйлемде бір ғана сұраққа жауап беріп, бірдей тұлғада тұратын сөйлем мүшелерін біріңғай мүшелер деп атаймыз. Бірыңғай мүшелер сөйлемде бір мүшемен байланысады.

Оқулықпен жұмыс.

Ауызша орындалады

І – ІІІ топ: 41 – жаттығу.

ІІ– ІҮ топ: 42 – жаттығу

Дәптермен жұмыс

45 – жаттығу Көшіріп жазып, бірыңғай мүшелердің астын сызады.

Сергіту сәті
Кәне қанат жазайық
Қарлығашқа ұқсайық
Ұшып - ұшып алайық
Орнымызға қонайық

Шығармашылық жұмыс

«Суреттерді сөйлетсек»

І топ: Нанда жердің, күннің, гүлдің иісі бар.

ІІ топ. Сынып оқушылары шахматтан, жүгіруден, жүзуден І орын алды.

ІІІ топ: Жасыл, қызыл, сары шарлар ауада қалықтап жүр

ІҮ топ: Орманда қайың, тал, шырша өседі.

Топтық жұмыс. Сызба бойынша сөйлемдер құрау

І топ. I___________, __________ ……………. ============

ІІ топ I _____________ ………….., ……………. ===========

ІІІ топ I _______________ …………… ==========, ==========

ІҮ топ І ________ …………, …………, …………. ============

Тыныс белгілерін қою

І топ: 1. Орманда қайың, тал, терек, үйеңкі өседі.
2. Жылыжайда ақ, көк, қызыл, сары гүлдер өсірілуде.
ІІ топ: 3. Ақ қайың, құба тал, көк теректер өседі.
4. Өзен, көлдер – елдің, жердің берекесі.
ІІІ топ: 5. Бидай мен арпа, жүгері мен күріш және тары – дәнді дақылдар.
6. Алтайдың қарлы шыңдарында бүркіттер де, ұларлар да мекендейді.

ІҮ топ: 7. Қазақстанда Алтай, Тарбағатай, Сауыр, Жоңғар және Іле Алалауы бар.

8. Таудан мөлдір бұлақтар ағады.

«Жұмбақты математика»
Картоп, сәбіз, қызылша, қызанақ қосылғыштар. Қосында не болады? Көкөністер болады.
Қосындысында мектеп сыныбы. Қосылғыштарды тап.
Орындық, үстел, шкаф, диван қосылғыштар. Қосындысында үй жиҺаздары.
Бірыңғай сөйлем мүшелерді айтқызу.

Қорытындылау

1 - ереже: Бір сұраққа жауап беріп, бірдей тұлғада айтылған сөздерді сөйлемнің бірыңғай мүшелері дейміз.
Бірыңғай мүшелердің арасына үтір қойылады.
2 - ереже: Бірыңғай мүшелер жеке сөзден де, сөз тіркесінен де тұрады.
3 - ереже: Қосымша бірыңғай мүшелердің соңғы сөзіне ғана немесе әрқайсысына жалғанады
4 - ереже: Бірыңғай мүшелер және мен, бен, пен шылаулары арқылы жазылғанда үтір қойылмайды, ал да, де, та, те, шылаулары қайталанып келсе олардың арасына үтір қойылады.

Бағалау. Бағалау парағы.

Бес саусақ бейнесінде берілген ағашқа смаиликтер жабсыру арқылы және топ басшысының бағалауы арқылы бағаланады.

Үй тапсырмасы: 45 - жаттығу Сөйлемдерді көшіріп жазу.