"Безударные гласные, непроверяемые ударением. Написание названий птиц".

Русский язык . 2 класс.

Программа «Планета знаний»

Тема: Безударные гласные, непроверяемые ударением.

Написание названий птиц.

Цель: - повторить и познакомить с новыми словами- названиями птиц, написание которых можно объяснить подражанием звукам, которые производят птицы;

- расширить словарный запас учащихся;

- развивать зрительную память учащихся, логическое мышление;

- воспитывать любовь к природе, нравственные качества характера.

Оборудование: учебник «Русский язык» 2 часть Л.Я.Желтовской, рабочие тетради, электронная презентация.

Ход урока

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас.

Все вошли мы дружно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели. Спинки прямо.

1). Проверка д/з (на доске: тетради, тетрадь)

2). Минутка чистописания.

Работа в тетрадях

3). Запись числа, классная работа.

- Открыли тетради, положили их наклонно.

- А теперь записываем Тридцать первое января.

Классная работа. (комментированное письмо)

II. Актуализация знаний, выход на тему урока.

1). Слова, которые называют дети записывают (Зима, холодно, снег, птицы, кормушка)

Беседа:

- Ребята, скажите пожалуйста, какое время года за окном? (зима)

- Как вы догадались?

- Какие приметы зимы вы можете назвать? (холодно, снег..)

- А кому особенно сложно зимой? (птицам)

- Можно ли им помочь? (да)

- Отгадав загадку, мы узнаем как

Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом. (Это кормушка)

- Давайте посмотрим, действительно ли это так.

- Совершенно верно. Это кормушка.

- А кто же прилетает на кормушку полакомиться?

Воробей (ворОбушек)

- Как вы думаете, почему его так назвали? (любит воровать крошки, зерно, корм; кричит чик-чирик-чик)

- А как называется птица, которая любит яркие блестящие предметы, ворует их и стаскивает в свое гнездо?

Ворона

- А как она кричит? (кар-кар, вор-вор)

- Какую любопытную птицу можно увидеть около жилья человека?

- Кто внимателен из вас и может сказать, какие звуки она издает? (сор-сорк-сорк)

Сорока

- Что общего в этих словах (сочетание оро)

- Как называется птичка, у которой желтенькая грудка, и звуки, которые она произносит – синь –синь?

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

- Кто это?

Синица

- Птица названа так, потому что прилетает к нам с севера вместе с первым снегом.

Снегирь

- Можно ли проверить написание этих слов? (нет, нельзя)

- Поэтому их написание нужно запомнить.

- Дети, если гласные нельзя проверить, то как они называются? (непроверяемые)

- Как вы думаете, над какой темой мы будем работать сегодня на уроке?

(безударные гласные непроверяемые ударением)

Работа с текстом.

- Посмотрите на слова, которые вы записали в начале урока.

- из этих слов нам с вами нужно составить текст.

1). - чтобы составить текст, какие правила мы с должны вспомнить?

- что такое текст?

- что такое предложение?

- а также как правильно писать слова.

- с какими орфограммами мы можем встретиться.

- с безударной гласной.

- с парной согласной.

- с непроизносимой согласной.

- с орфограммами, которые нельзя проверить.

2). Составьте первое предложение.

- Записываем предложение с комментированием.

Наступила зима. Стало холодно. Выпал снег. Ребята сделали кормушки. К кормушке прилетают воробьи, синицы, снегири.

Работа в парах. Взаимопроверка.

- Поменяйтесь тетрадями, проверьте написание слов.

III. Итог урока

- Чему учились на уроке?

- Написание многих слов мы вспомнили и узнали вновь.

4. Д/з составить 3 предложения с со словами – названиями птиц.