Батырды? ?рпа?ы

Батырды? ?рпа?ы

Саба?ты? та?ырыбы: Батырды? ?рпа?ы. А. Жа?сыбаев.

Саба?ты? ма?саты: ту?ан жерімізді? ?ткеніні? де, жер-су аттарыны? аталуыны? да ?зіндік тарихы бол?анын, я?ни, ата – баба ?мірімен байланысты екенін т?сінуге м?мкіндік жасау.

Саба?ты? міндеті: ??гімелеуге, м?тіндегі кейіпкерлерді? ?асиеттері мен ?лы істерін а?ыздан г?рі шынды? ретінде ?абылдау?а м?мкіндік беру; ?з бетімен ж?не топта ж?мыс жасау ар?ылы ішкі м?мкіндіктеріні? біртіндеп дамуын да?дыландыру; елді, жерді тану ар?ылы патриотты? с?зімдерге т?рбиелену м?мкіндігін іске асыру. Тарихи шынды? пен ?мірді салыстыру м?мкіндігін ашу?а бейімдеу.

Саба?ты? к?рнекілігі: ма?ал – м?телдер жазыл?ан плакат, ?аза?стан картасы, ?азіргі Павлодар облысыны? к?рікті жерлері жайлы альбом – кітап.

Саба?ты? барысы:

?ызы?ушылы?ты ояту.

«Ойды жина?тау» тапсырмасы. Та?тада немесе интерактивті та?тада ?р жолдары ауыстырылып ?ойыл?ан ма?ал-м?телдер жазыл?ан. О?и отырып, сол ма?алдарды ма?ынасы ашылатындай жина?тап жазып шы?у керек. Ескерту! М??алім тек осы ма?алдармен шектеліп ?алмай, сынып о?ушыларыны? м?мкіндігіне сай бас?а ма?ал-м?телдер де іздеп жазуына болады. ?лгі ?шін бірер ма?ал-м?тел берейік.

Мысалы:

?з елімні? басы болмасам да,

Сайыны? тасы болайын.

Ел ?мітін ер а?тар,

Жер жаусыз болмас.

Батырларды? бары игі.

Ер ата?ын ел са?тар.

Ел шетіне жау келсе.

Ма?ынаны тану:

Балалар б?л ма?алдарды? орта? та?ырыбын аш?аннан кейін, осы та?ырыппен байланыстыра отырып, м??алім б?гінгі саба?ты? та?ырыбымен таныстырады. О?ушылар топтар?а б?лініп отыр?анды?тан, ?р топ?а тапсырмалар беріледі:

1-топ: «.?лкей ?кесіні?.» деген жерге дейін мазм?нын т?сініп о?у.

2-топ: «.?лкей ?кесіні?.» деген жерден бастап, «Содан былай халы? б?л жерді «?алма??ыр?ан» деп атап кеткен» деген с?йлемге дейін о?у.

3-топ: «Бізді? ауыл жайлау?а Шідерті ?зеніне.» деген с?йлемнен бастап, «Сол же?істен кейін б?л жер «Ш?ршіт – ?ыр?ан» аталып кеткен» деген с?йлемге дейін о?у.

4-топ: «?лкейді? Олжабай батыр туралы ??гімені ести бергісі келеді» деген с?йлемнен бастап, «.жып-жылтыр ?ара тас болатын» деген с?йлемге дейін о?у.

5-топ: ?ал?анын ая?ына дейін т?сініп о?у.

Ойтол?аныс:

Берілетін тапсырмалар:

-Сонымен, б?гін біз ?андай батырмаен танысты??

-Олжабай батырды? бойында?ы ?здері?е ?на?ан жа?сы ?асиеттерін атап жазы?дар.

- Ба?алау, ?й ж?мысын беру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Батырды? ?рпа?ы»

Сынып: 3

Сабақтың тақырыбы: Батырдың ұрпағы. А. Жақсыбаев.

Сабақтың мақсаты: туған жеріміздің өткенінің де, жер-су аттарының аталуының да өзіндік тарихы болғанын, яғни, ата – баба өмірімен байланысты екенін түсінуге мүмкіндік жасау.

Сабақтың міндеті: Әңгімелеуге, мәтіндегі кейіпкерлердің қасиеттері мен ұлы істерін аңыздан гөрі шындық ретінде қабылдауға мүмкіндік беру; өз бетімен және топта жұмыс жасау арқылы ішкі мүмкіндіктерінің біртіндеп дамуын дағдыландыру; елді, жерді тану арқылы патриоттық сөзімдерге тәрбиелену мүмкіндігін іске асыру. Тарихи шындық пен өмірді салыстыру мүмкіндігін ашуға бейімдеу.

Сабақтың көрнекілігі: мақал – мәтелдер жазылған плакат, Қазақстан картасы, қазіргі Павлодар облысының көрікті жерлері жайлы альбом – кітап.

Сабақтың барысы:

Қызығушылықты ояту.

«Ойды жинақтау» тапсырмасы. Тақтада немесе интерактивті тақтада әр жолдары ауыстырылып қойылған мақал-мәтелдер жазылған. Оқи отырып, сол мақалдарды мағынасы ашылатындай жинақтап жазып шығу керек. Ескерту! Мұғалім тек осы мақалдармен шектеліп қалмай, сынып оқушыларының мүмкіндігіне сай басқа мақал-мәтелдер де іздеп жазуына болады. Үлгі үшін бірер мақал-мәтел берейік.

Мысалы:

Өз елімнің басы болмасам да,

Сайының тасы болайын.

Ел үмітін ер ақтар,

Жер жаусыз болмас.

Батырлардың бары игі.

Ер атағын ел сақтар.

Ел шетіне жау келсе.

Мағынаны тану:

Балалар бұл мақалдардың ортақ тақырыбын ашқаннан кейін, осы тақырыппен байланыстыра отырып, мұғалім бүгінгі сабақтың тақырыбымен таныстырады. Оқушылар топтарға бөлініп отырғандықтан, әр топқа тапсырмалар беріледі:

1-топ: «...Әлкей әкесінің...» деген жерге дейін мазмұнын түсініп оқу.

2-топ: «...Әлкей әкесінің...» деген жерден бастап, «Содан былай халық бұл жерді «Қалмаққырған» деп атап кеткен» деген сөйлемге дейін оқу.

3-топ: «Біздің ауыл жайлауға Шідерті өзеніне...» деген сөйлемнен бастап, «Сол жеңістен кейін бұл жер «Шүршіт – қырған» аталып кеткен» деген сөйлемге дейін оқу.

4-топ: «Әлкейдің Олжабай батыр туралы әңгімені ести бергісі келеді» деген сөйлемнен бастап, «...жып-жылтыр қара тас болатын» деген сөйлемге дейін оқу.

5-топ: Қалғанын аяғына дейін түсініп оқу.

Оқушылар тапсырманы орындап болғаннан кейін бір-біріне сұрақ қояды. Егер сұрақ қоя алмаса, мұғалім сұрақ қоюды үйрету мақсатында өзі сұрақ қояды. Мысалы:

1-топқа:

-Әлкей деген бала туралы бұрын не оқып едіңдер?

-Егер сен де белгілі батырдың ұрпағы болсаң, қандай сезімде болар едің?

2-топқа:

-Егер сен «Қалмаққырған» жеріне зерттеуші (археолог) болып бара қалсаң, сол жерден не іздер едің? (Қиялдау).

3-топқа:

-Батыр Олжабай халыққа қандай ұран тастады?

4-топқа:

-Сары ала ту, жылтыр қара тас, қайқы қылыш, жалпақ белдік туралы бір сөйлеммен не айтуға болар еді?

5-топқа:

-Олжабай батырдың соғысқан жаулары туралы не білесіңдер?

Ойтолғаныс:

Берілетін тапсырмалар:

Оқыған мәтін бөліктеріне ат қою.

Түсінбеген сөздерді түртіп алу.

-Сонымен, бүгін біз қандай батырмаен таныстық?

-Олжабай батырдың бойындағы өздеріңе ұнаған жақсы қасиеттерін атап жазыңдар.

Бұл тапсырманы орындау үшін топтау сызбасын пайдалануға болады.

Мәтіндегі соңғы екі сөйлемді оқытып, мағнасын ашуға әрекет жасау, сол арқылы сабақ басындағы мақалдармен байланыстыра мәтін мазмұнындағы идеяны шығару.

-Балалар батырлардың атымен аталатын қандай жер-су аттарын білесіңдер?

Немесе:

-Өздерің тұрған жерде қандай батырларға ескерткіш қойылған?

Берілген тапсырмаларды мұғалім оқушылардың мүмкіндігіне, уақытты пайдалана алу дәрежесіне қарай таңдап, екшеп алуы тиіс.

Сабақ мазмұны оқылып жатқан тарау тақырыбын ашатын ұмытпау керек.

Сабаққа қолданылуға арналған суретті альбом, портреттер баланың жерді тануына, бейнесі (визуальды) көз алдына қалуына көмегі тиеді. Ал картаны пайдалану аты аталған жерлер Қазақстанның қай аймағында екенін анықтауға, елді, жерді танып білуге қызмет етеді.