"Бала Абай"

"Бала Абай"

Ана тілі 2-сынып Саба?ты? та?ырыбы: БАЛА АБАЙ. Саба?ты? ма?саты: 1. О?ушыларды ?аза?ты? классик а?ыны Абай ??нанбаевты? ?мірімен толы?ыра? таныстыру. 2. М?тіндегі негізгі идеяны ??ындыру. 3. ?р т?рлі ой дамыту стратегиялары ар?ылы ?здік ж?мыс істеуге, ізденуге, творчестволы? ойлануына ы?пал ету. Саба?ты? т?рбиелік ма?саты: Абай ?ле?дері ар?ылы балаларды жа?сы ?асиетерге т?рбилеу, ?р?ашан ??ыпты, ал?ыр, зерек болу?а ?йрету. Саба?ты? т?рі: Дамытушылы? саба?. Саба?та ?олданылатын ?дістер: Ой ?оз?ау, негізгі идеяны суреттеу, с?ра?тар ?ою, Венн диаграммасы, топпен ж?мыс істеу ?дістері. К?рнекіліктер: Абай ??нанбаевты?, М?хтар ?уезовті? портреттері, ?осымша ?р т?рлі кітаптар, сюжетті таблицалар, Абай туралы карточкалар, ватман ?а?аз, суреттер т.б. заттар. Саба?ты? барысы: 1. ?йымдастыру кезе?і. О?ушыларды? назарын саба??а аудару. 2. ?й тапсырмасын тексеру. ?йге берілген тапсырма: ?.?айырбековті? "Ал?аш?ы ?о?ырау” ?ле?ін м?нерлеп о?у ж?не шы?арма?а с?йкес сурет салып келу тапсырыл?ан. Екі, ?ш о?ушы?а м?нерлеп о?ытамын, ?осымша с?ра?-жауап алынады. Ы.Алтынсарин туралы т.б. с?ра?тар. Сосын ?здері сал?ан суреттері бойынша ??гімелеп береді. Екі, ?ш о?ушыдан с?рау, та?та?а немесе ?абыр?а?а суреттерді т?гел ілу. Жа?а саба?: М.?уезовті? "Бала Абай” ??гімесін о?имыз деп т?сіндіріп ?темін. 1. М.?уезовті? "Абай жолы” романы туралы бірер с?з айтамын. ?ызы?ушылы?ты ояту. Ой ?оз?ау. Мысалы: - Бала Абай деген кім деп ойлайсыздар? Екі минуттай ойлану, серіктесімен ой б?лісу. 2. С?ра?-жауап. Диалог. Оны? ?андай ?ле?дерін білеміз, т.б. талдау ж?мысы. Енді бір ба?ан?а жазу білетінімізді тізбектеп айтамыз, д?птерге жазамыз: Абай – а?ын, композитор, суретші, аудармашы, реалист-шыншыл т.б. тізбектеп жазу. Ал енді, балалар, Абайды? балалы? ша?ы туралы романнан ?зінді берілген, соны о?ып беремін. ??гімені? ?на?ан, ?нама?анын с?раймын. 1. М?нерлеп о?у (?зім). 2. С?ра?-жауап. 3. Рольмен о?ыту. 4. Кейіпкерлерді табу. Енді т?ртіп алу ж?йесімен ж?мыс істеу v + - ? осы (- +) белгілер бойынша с?здік ж?мысы ж?ргізіледі. О?ушы т?сінбеген с?з, с?йлем, с?з тіркестерін с?райды, бір-бірімен ой б?ліседі. Сергіту с?ті. Топпен ж?мыс. ?рбір негізгі с?ра??а ?осымша с?ра?тар беру (3, 4, 5) ар?ылы т?гел балаларды? ж?мыс істеуіне жа?дай ту?ызамын. І. Топты? с?ра?ы. Бала Абай?а мінездеме бері?дер. ІІ. Топты? с?ра?ы. Абайды? ?жесі мен анасына мінездеме бері?дер. ІІІ. Топты? с?ра?ы. Байк?кшеге мінездеме бері?дер. ІV. Топты? с?ра?ы. Барлас?а мінездеме бері?дер. V. Топты? с?ра?ы. Барлас Абай?а ?андай бата берді? VІ. М?тіндегі на?ыл с?здерді тап, д?птерлері?е жаз. Топпен ж?мыс ж?ргізіліп, топ басшылары жауап береді. 3. Ой тол?аныс кезе?і. Венн диаграммасын ??райы?. Екі кейіпкерді алып, орта? ж?не ??самайтын ?ш ?асиетін тауып жазу тапсырылады. Б?л ж?ппен ж?мыс. Ж?птасу ар?ылы ой б?лісу. Саба?ты ?орыту: Венн диаграммасы. Барлас Байк?кше 1. А?ын 2. ?арта? 1. Екеуі де ер адам 1. Жыршы 2. Жастау 3. "?обыланды батыр” жырын біледі 2. Екеуі де жыршы 3. "?озы К?рпеш-Баян с?лу” жырын біледі Венн диаграммасына жалпы ойды ?орытып, та?та?а ватман ?а?аз?а жазып іліп ?оямын. Жалпы таблицалар мен кітаптар?а шолу. С?ра?тар ?ою. Абайды? на?ыл с?з, ма?ал, афоризмдерін с?рап ?ту. ?й ж?мысы: М?тінді м?нерлеп о?у. 5-6 тапсырма. 1. С?здік д?птермен ж?мыс. 2. Авторлы? д?птерлеріне Абай мен М?хтар?а Венн диаграммасын ??рып келу тапсырылады. Ба?алау кезе?і.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Бала Абай"»

Ана тілі

2-сынып

Сабақтың тақырыбы: БАЛА АБАЙ.

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларды қазақтың классик ақыны Абай Құнанбаевтың өмірімен толығырақ таныстыру.

2. Мәтіндегі негізгі идеяны ұғындыру.

3. Әр түрлі ой дамыту стратегиялары арқылы өздік жұмыс істеуге, ізденуге, творчестволық ойлануына ықпал ету.

Сабақтың тәрбиелік мақсаты: Абай өлеңдері арқылы балаларды жақсы қасиетерге тәрбилеу, әрқашан ұқыпты, алғыр, зерек болуға үйрету.

Сабақтың түрі: Дамытушылық сабақ.

Сабақта қолданылатын әдістер: Ой қозғау, негізгі идеяны суреттеу, сұрақтар қою, Венн диаграммасы, топпен жұмыс істеу әдістері.

Көрнекіліктер: Абай Құнанбаевтың, Мұхтар Әуезовтің портреттері, қосымша әр түрлі кітаптар, сюжетті таблицалар, Абай туралы карточкалар, ватман қағаз, суреттер т.б. заттар.

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

2. Үй тапсырмасын тексеру.

Үйге берілген тапсырма: Ғ.Қайырбековтің "Алғашқы қоңырау” өлеңін мәнерлеп оқу және шығармаға сәйкес сурет салып келу тапсырылған. Екі, үш оқушыға мәнерлеп оқытамын, қосымша сұрақ-жауап алынады. Ы.Алтынсарин туралы т.б. сұрақтар. Сосын өздері салған суреттері бойынша әңгімелеп береді. Екі, үш оқушыдан сұрау, тақтаға немесе қабырғаға суреттерді түгел ілу.

Жаңа сабақ: М.Әуезовтің "Бала Абай” әңгімесін оқимыз деп түсіндіріп өтемін.

1. М.Әуезовтің "Абай жолы” романы туралы бірер сөз айтамын.

Қызығушылықты ояту. Ой қозғау. Мысалы: - Бала Абай деген кім деп ойлайсыздар? Екі минуттай ойлану, серіктесімен ой бөлісу.

2. Сұрақ-жауап. Диалог. Оның қандай өлеңдерін білеміз, т.б. талдау жұмысы. Енді бір бағанға жазу білетінімізді тізбектеп айтамыз, дәптерге жазамыз: Абай – ақын, композитор, суретші, аудармашы, реалист-шыншыл т.б. тізбектеп жазу. Ал енді, балалар, Абайдың балалық шағы туралы романнан үзінді берілген, соны оқып беремін. Әңгіменің ұнаған, ұнамағанын сұраймын.

1. Мәнерлеп оқу (өзім).

2. Сұрақ-жауап.

3. Рольмен оқыту.

4. Кейіпкерлерді табу.

Енді түртіп алу жүйесімен жұмыс істеу v + - ? осы (- +) белгілер бойынша сөздік жұмысы жүргізіледі.

Оқушы түсінбеген сөз, сөйлем, сөз тіркестерін сұрайды, бір-бірімен ой бөліседі. Сергіту сәті. Топпен жұмыс.

Әрбір негізгі сұраққа қосымша сұрақтар беру (3, 4, 5) арқылы түгел балалардың жұмыс істеуіне жағдай туғызамын.

І. Топтың сұрағы. Бала Абайға мінездеме беріңдер.

ІІ. Топтың сұрағы. Абайдың әжесі мен анасына мінездеме беріңдер.

ІІІ. Топтың сұрағы. Байкөкшеге мінездеме беріңдер.

ІV. Топтың сұрағы. Барласқа мінездеме беріңдер.

V. Топтың сұрағы. Барлас Абайға қандай бата берді?

VІ. Мәтіндегі нақыл сөздерді тап, дәптерлеріңе жаз.

Топпен жұмыс жүргізіліп, топ басшылары жауап береді.

3. Ой толғаныс кезеңі. Венн диаграммасын құрайық. Екі кейіпкерді алып, ортақ және ұқсамайтын үш қасиетін тауып жазу тапсырылады. Бұл жұппен жұмыс. Жұптасу арқылы ой бөлісу.

Сабақты қорыту: Венн диаграммасы.

Барлас Байкөкше

1. Ақын

2. Қартаң 1. Екеуі де ер адам 1. Жыршы

2. Жастау

3. "Қобыланды батыр” жырын біледі 2. Екеуі де жыршы 3. "Қозы Көрпеш-Баян сұлу” жырын біледі

Венн диаграммасына жалпы ойды қорытып, тақтаға ватман қағазға жазып іліп қоямын. Жалпы таблицалар мен кітаптарға шолу. Сұрақтар қою. Абайдың нақыл сөз, мақал, афоризмдерін сұрап өту.

Үй жұмысы: Мәтінді мәнерлеп оқу. 5-6 тапсырма.

1. Сөздік дәптермен жұмыс.

2. Авторлық дәптерлеріне Абай мен Мұхтарға Венн диаграммасын құрып келу тапсырылады.

Бағалау кезеңі.