І. ?йымдастыру кезе?і: О?ушыларды т?гендеу. О?у ??ралдарын тексеру.
ІІ. ?й тапсырмасынтексеру: 230-жатты?у. Берілген шартын толы? орындау.
ІІІ.Жа?а саба?: Тіл дыбыстары дегенде ?андай т?сініктер ойлары?а келеді? Бастауыш сыныпта ?ткендері?ді естері?е т?сірі?дерші.
О?ушылардан к?тілетін жауап: дауысты дыбыстар, дауыссыз дыбыстар т.б.
С?здік ж?мыс (д?птерге жаз?ызу)
Фонетика гректі? «фоне» деген с?зі негізінде ?олданыс?а енген. Фонені? ма?ынасы -дыбыс, ?н, дауыс. Фонетика-тіл біліміні? дыбысты? жа?ын зерттейтін сала.
І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды түгендеу. Оқу құралдарын тексеру.
ІІ. Үй тапсырмасынтексеру: 230-жаттығу. Берілген шартын толық орындау.
ІІІ.Жаңа сабақ: Тіл дыбыстары дегенде қандай түсініктер ойларыңа келеді? Бастауыш сыныпта өткендеріңді естеріңе түсіріңдерші.
Оқушылардан күтілетін жауап: дауысты дыбыстар, дауыссыз дыбыстар т.б.
Сөздік жұмыс (дәптерге жазғызу)
Фонетика гректің «фоне» деген сөзі негізінде қолданысқа енген. Фоненің мағынасы -дыбыс, үн, дауыс. Фонетика-тіл білімінің дыбыстық жағын зерттейтін сала.
Проблемалық сұрақ қою арқылы жаңа сабақты түсіндіру
Мына сөздерге назар аудартып, сөздердің қандай өзгеріске ұшырап тұрғанын айтқызу:
Бас, тас, жас, қас, нас
Ескек, кек, ек
Қал- лақ, түс- сүт, кел- лек
Интерактивті тақта арқылы кестелерді пайдалана отырып, оқушылармен бірге жаңа сабақты меңгеру
Тіл дыбыстары кестедегі сөйлеу мүшелері арқылы жасалатынына назар аударту
Оқулықпен жұмыс
235-жаттығуды ауызша шарты бойынша орындау.
Тапсырма: Адасқан әріптерді орнына қой. Кім жылдам?
і, м, б, л, і ш, о, б, а, л, қ, а
к, р, е, м, т, е, е с, ұ, з, а, т
к, т, е, м, е, т, е а, л, а, д
ІҮ.Бекіту. Метаграмманы мәнерлеп оқып, көшіріп жаз.
Оңға қарай оқысаң да- бір халық.
Солға қарай оқысаң да –бір халық.
Бір буыным-құс,
Бір буыным-түс
(қазақ,қаз,ақ)
Ү.Рефлексия
Кестені толтыру
Не білемін?
Не білдім?
Нені білгім келеді?
ҮІ. Үй тапсырмасынтексеру: 1. Бір буынды сөздердің дауысты, дауыссыз дыбыстарын өзгертіп, жаңа сөздер құраңдар: