Саба?ты? ма?саты:?ле?ні? идеясын ашу ар?ылы тіл м?селесіне м?н беріп, ?мірмен байланыстыру.
К?тілген н?тижелер:
П?ндік н?тиже:?ле?ді тіл ерекшеліктеріне м?н бере талдау,балаларды зерттеу ж?мыстарын жургізуге баулу;
Ж?йелік-?рекеттік н?тиже:о?ушыны? тіл байлы?ы?, с?здік ?орын дамыту ;шы?армашылы? ?иялыны? ?шталуына м?мкіндік береді;
Т?л?алы? н?тиже :?зін-?зі тану,сыйлау ??ымдарыны? тере? ма?ынасыны? бірі – ана тілін білу екені? сезінуге м?мкіндік беріп,патриотты??а,?лтжандылы??а т?рбиелеу.
Саба?ты? к?рнекілігі:автор туралы деректер, портреті,(саба? алдында альбом,кітаптары,?мір туралы материалдардан к?рме ?йымдастыру?а болады),?аза?стан Республикасы Конституциясы, ?осымша материалдар,маркер,плакат, интерактивті та?та,т.б.
Саба?ты? барысы:
1.?ызы?ушылы?ты ояту.
О?ушылар топ?а б?лініп отырады.
-Бізді? ана тіліміз ?ай тіл?
-?з тілі?ді ?алай д?ріптер едін?
Та?та?а немесе плакат?а о?ушыларды? пікірлері(к?к маркермен )жазылады.Мысалы:
Ескерту.Балалар?а ?з ойы?ызды тануды? ?ажет жок екенін ?мытпаныз.
1.-топ.Ана тілін отбасында ?алай ?олданатындары туралы эссе жазу.
2.-топ.Ана тілі ?ле?-жыр білетіндерін к?рсету.
3.-топ.Ана тілі ?зіні? білім алуына ?ажетті тіл екенін жазу.
Жазу ж?мысы ая?талысымен, к?ршімен д?птер алмасу.
О?ушыларды? бірнеше эсселері окылып, жумыстары ?орытындылады.
-Балалары,сендерді? ана тіліне арнап жаз?ан сезімге толы эсселері?ді ты?дап, та?данып т?рмын.Ал а?ын Ілияс Жанс?гіров ана тілі туралы ?з сезімін ?алай білдірген екен?М?мкін, сендерді? жаз?ан ойларына ??сас жа?тары да болар.А?ын сезімін о?ы?ыларын келе ме?
-Бізді? ана тілімізді? м?ртебесі а?ын мен сендерді? мада?тары? ар?ылы к?кке к?кке к?теріледі.А?ындарды? тіл туралы жаз?ан ?лендерін естері?е т?сірі?дер.
-Балалар, ?аза?стан Республикасы Конституциясыны? 7-бабында былай деп жазыл?ан
< ?аза?стан Республикасыны? мемлекеттік тілі - ?аза? тілі >.
-Ендіше , барлы?ымыз ?з ана тілімізде с?йлеуге міндеттіміз. ?з тілін білмейтін адамдар туралы ?нгіме де саба?ты? бірінші кезе?інде айтылуы м?мкін. Себебі онда отбасыда тілді ?олдау туралы эссе жазыл?анды?тан, б?л м?селені м??алім ?орытындылап кетеді.
Д?птермен ж?мыс.
3.Ойтол?ау.
-Балалар,б?гінгі саба?та сендер ана тіліне деген сезімдері?ді ?алай жеткіздіндер?
-Тіл ар?ылы.
-Ойлары?ды ?алай жеткізді?дер?
-Ана тілі ар?ылы.
-Мен сендерді? тамаша ойлары?ды,сезімге толы шы?армалары?ды ?алай ??тым?
-Ана тілі ар?ылы.
-Олай болса, ана тіліні? ?ажап к?ші мен ?міріміздегі алар орнына еште?е жетпейді екен!
Уа?ытты? м?мкіндігіне ?арай ана тіліне арнап,<бес жолды ?ле?>??растыру ?йге тапсырылады.
Саба? ма?ал-м?телдермен ?рнектеліп, тіл мерекесімен байланыстырыла ?ткізілсе, мазм?ндылы?ы байи т?спек.Тіл тазалы?ын са?тамайтын адамдарды? с?здеріне мысал келтіре отырып,б?рыс с?йлеуді? м?дениетсіздік екенін бай?ату ?шін,сахналы? к?лдіргі<Б?рыс тілділер>атты ?ойылым ?йымдастыру?а болады.О?улы?та?ы с?ра?тар мен тапсырмалар ар?ылы саба? жоспарына ?згеріс енгізу м??алімдерді? белсенділігіне байланысты.
?йге тапсырма.?ле?ді жаттап алу.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? 4 сынып Ана тілі»
Күні: Пән: Әдебиеттік оқу Тексерген:
Сабақтың тақырыбы :Ана тілі.
Сабақтың мақсаты:өлеңнің идеясын ашу арқылы тіл мәселесіне мән беріп, өмірмен байланыстыру.
Күтілген нәтижелер:
Пәндік нәтиже:өлеңді тіл ерекшеліктеріне мән бере талдау,балаларды зерттеу жұмыстарын жургізуге баулу;
Жүйелік-әрекеттік нәтиже:оқушының тіл байлығың , сөздік қорын дамыту ;шығармашылық қиялының ұшталуына мүмкіндік береді;
Тұлғалық нәтиже :өзін-өзі тану ,сыйлау ұғымдарының терең мағынасының бірі – ана тілін білу екенің сезінуге мүмкіндік беріп ,патриоттыққа ,ұлтжандылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі:автор туралы деректер, портреті,(сабақ алдында альбом,кітаптары,өмір туралы материалдардан көрме ұйымдастыруға болады),Қазақстан Республикасы Конституциясы, қосымша материалдар ,маркер ,плакат, интерактивті тақта ,т.б.
Сабақтың барысы:
1.Қызығушылықты ояту.
Оқушылар топқа бөлініп отырады.
-Біздің ана тіліміз қай тіл?
-Өз тіліңді қалай дәріптер едін?
Тақтаға немесе плакатқа оқушылардың пікірлері(көк маркермен )жазылады .Мысалы:
Ескерту.Балаларға өз ойыңызды танудың қажет жок екенін ұмытпаныз.
1.-топ.Ана тілін отбасында қалай қолданатындары туралы эссе жазу.
2.-топ.Ана тілі өлең-жыр білетіндерін көрсету.
3.-топ.Ана тілі өзінің білім алуына қажетті тіл екенін жазу.
Жазу жұмысы аяқталысымен , көршімен дәптер алмасу.
Оқушылардың бірнеше эсселері окылып , жумыстары қорытындылады.
-Балалары ,сендердің ана тіліне арнап жазған сезімге толы эсселеріңді тыңдап, таңданып тұрмын .Ал ақын Ілияс Жансүгіров ана тілі туралы өз сезімін қалай білдірген екен?Мүмкін , сендердің жазған ойларына ұқсас жақтары да болар.Ақын сезімін оқығыларын келе ме?
2.Мағынаны тану.
Ақын І.Жансүгіров өленің оқып беру.Содан соң балалар өлеңді дауыстап , мәнерлеп оқиды.
Сұрақтар:
-Өлеңен ана тілі туралы не окыдындар?Cабақтың басында толтырған басқа түсті маркермен толтырып жаз (Мысалы,алтын тіл,қуаныш тіл,..)
-Адам өзінің сезімін не арқылы шығарады ?
Өмірден мысал келтіріп айту. Өлең жолдарындағы ақынның ойын тауып оқып беру.
-дегенді қалай түсінесін?
Оқушылардың пікірін тыңдап , қорытындылау.
Сұрақтар:
Бастапқы топтастыруды толықтырылған нұсқасы арқылы қорытындылау.
-Біздің ана тіліміздің мәртебесі ақын мен сендердің мадақтарың арқылы көкке көкке көтеріледі.Ақындардың тіл туралы жазған өлендерін естеріңе түсіріңдер.
-Балалар , Қазақстан Республикасы Конституциясының 7-бабында былай деп жазылған
.
-Ендіше , барлығымыз өз ана тілімізде сөйлеуге міндеттіміз. Өз тілін білмейтін адамдар туралы әнгіме де сабақтың бірінші кезеңінде айтылуы мүмкін. Себебі онда отбасыда тілді қолдау туралы эссе жазылғандықтан , бұл мәселені мұғалім қорытындылап кетеді.
Дәптермен жұмыс.
3.Ойтолғау.
-Балалар ,бүгінгі сабақта сендер ана тіліне деген сезімдеріңді қалай жеткіздіндер?
-Тіл арқылы.
-Ойларыңды қалай жеткіздіңдер?
-Ана тілі арқылы.
-Мен сендердің тамаша ойларыңды,сезімге толы шығармаларыңды қалай ұқтым?
-Ана тілі арқылы.
-Олай болса , ана тілінің ғажап күші мен өміріміздегі алар орнына ештеңе жетпейді екен!
Уақыттың мүмкіндігіне қарай ана тіліне арнап ,құрастыру үйге тапсырылады.
Сабақ мақал-мәтелдермен өрнектеліп , тіл мерекесімен байланыстырыла өткізілсе, мазмұндылығы байи түспек.Тіл тазалығын сақтамайтын адамдардың сөздеріне мысал келтіре отырып ,бұрыс сөйлеудің мәдениетсіздік екенін байқату үшін ,сахналық күлдіргіБұрыс тілділератты қойылым ұйымдастыруға болады.Оқулықтағы сұрақтар мен тапсырмалар арқылы сабақ жоспарына өзгеріс енгізу мұғалімдердің белсенділігіне байланысты.
