Ашы? саба? 3 сынып

?ыс?а мерзімді жоспар (саба? жоспар)

Та?ырыбы

Киікті? айласы К?ні: 03.03.2016 ж. Сыныбы: 3 «б»

Саба?ты? ма?саты

М?тінмен танысып, мазм?нын ашу; тілдік талдау жасай отырып, с?здік ?орын молайту

К?тілетін н?тиже

М?тінмен танысып, мазм?нын ашады; тілдік талдау жасай отырып, с?здік ?орын молайтады

Б?рыннан бар білімдер

«Орамал тастама? » ойыны ар?ылы ?й тапсырмасын с?рау. М?нда м??алім орамалды кез келген бала?а береді. Бала жауабын айтады. С?ра??а жауап болмаса келесі бала?а сол с?ра? ?ойылады. Іс-?рекет осылай жал?асып, ?й тапсырмасы с?ралады.

1.«?айырымдылы?» та?ырыбында?ы м?тінде ?андай адами ?асиет туралы айтыл?ан?

2. М?тіндегі баланы? аты кім еді?

3.М??алім М?хтарды не ?шін ма?тады?

4.Мектептен келе жатып М?хтар ?андай о?и?а?а тап болды?

5. Ол нені ??т?арды?

6. М?хтар не ?шін ?уанды?

7. Анасы о?ан неге ?рыспады?

8.Егер сен М?хтарды? орнында болса?, не істер еді??

9.?айырымдылы??а не жатады?

10. ?мірде та?ы ?андай тіршілік иелеріне ?ам?орлы? жасау?а болады деп ойлайсы?дар?

??стар?а, а?аштар?а, жануарлар?а.

Балалар біз таби?атта?ы барлы? жануарлар?а к?мектесе алмаймыз. Олар ?з жауларынан ?ор?анады.

Б?гінгі саба?ымызда ?андай жануар туралы ??гіме болатынын мына видиоролик ар?ылы табамыз.

Жоспарлан?ан уа?ыттар

?й тапсырмасы -7 мин.,М?нм?тінмен ж?мыс -6 мин., жа?а та?ырыпты бекіту кезе?і – 7 мин., с?здікпен ж?мыс – 5 мин., «Бинго» ойыны – 10 мин, ?й тапсырмасы – 2 мин.

Ресурстар

1-этап Кіріспе

Сыныпта жа?ымды ахуал ту?ызу ма?сатында «Шатты? ше?бері» ?дісін пайдалану.

Топ?а суреттер та?дау ар?ылы б?лінеді. Ол суреттер: киік, ?ас?ыр, ?зен.

О?ушылар «Шатты? ше?бері» ?дісі бойынша бір-біріне жылы лебіздер айтады.

Сурет ?ималары ар?ылы топ?а б?лінеді

АКТ-дан топ?а б?луге арнал?ан суреттер к?рсетіліп т?рады.

2-этап Ж?зеге асыру

Жа?а саба?. (К?нні? ретін жазу)

Видио ролик к?рсету.

«Жез киік» ?нін ты?дау.

- ?н не туралы?

-Киік туралы не білеміз? ( ?р топтан бір- бір о?ушыдан с?рау.)

?) Автор туралы м?лімет беру.

?уелбек ?о?ыратбаев ( 1905-1986)

Ту?ан жері: ?ызыл орда облысы, Шиелі ауданы, ?ызылту колхозы.

Ол ?аза? совет ?дебиет зерттеушісі, сыншы, филология ?ылымыны?

докторы.

Е?бектері: “С?р к?жек”, “?. М?ратбаев туралы естеліктер, “?озы К?рпеш”

жыры, ж?не “?ор?ыт ата кітабын” ?аза? тіліне аударды.

М?нм?тінмен ж?мыс. М?тінді абзац бойынша ?ш топ?а б?ліп беремін.

І топ?а бірінші, екінші абзац.

ІІ топ?а ?шінші абзац.

ІІІ топ?а т?ртінші, бесінші азат жолдарын о?ып топта тал?ылаймыз.

Топтар 3 минут м?тінмен танысып шы?ады. М?тінні? мазм?нын ме?геру де?гейлерін «Ба?даршам» ар?ылы ба?алайды.

Жа?а та?ырыпты бекіту. «Солай ма?.» ?дісі ар?ылы топтар?а б?лініп берілген абзацтардан б?рмалан?ан с?йлемдер беріледі. С?йлемдер конвертке жазыл?ан. Топ м?шелері тал?ылау барысында «солай ма, солай емес пе?» д?лелдейді.

І топ. Жаз айында бір топ ла?ын ертіп ?ас?ыр суат?а келді. Алдынан оларды? достары кездесті. Солай ма?.

ІІ топ. ?ас?ырлар киіктерге тап берісті. Киіктер ?ас?ырлар?а ?арсы шай?ас?а шы?ты. Солай ма?.

ІІІ топ. Теке а?са? бол?анды?тан, ?ас?ырлар?а жем болды. А?б?кендер ?ас?ырлар секілді етпен ?оректенеді. Киікті? жа?а ту?ан ла?ын ?озы деп атайды. Солай ма?.

Б?л тапсырма критерий ар?ылы ба?аланады.

О?улы?тан олай еместігін к?рсетуі-3 ?пай;

?з ойын д?лелдеп с?йлеуі - 3 ?пай.

Сергіту с?ті: «А?са? киік» к?йін ты?дату. Шы?у тарихы ж?нінде м?лімет беру.

С?здікпен ж?мыс (д?птерге жеке ж?мыс). С?здер, с?з тіркестеріні? ма?ынасын ашу.
«Тая? сілтем жер», «Ді?кесі ??ры?ан» с?здеріні? ма?ынасын ашу. ?р топтан бір о?ушыдан тапсырманы о?иды.

Жа?а саба?ты бекіту кезе?і. Бинго ойыны.

1.М?тін не жайлы?

2.Текені? ая?ы неге а?са??

3.А?б?кендер немен ?оректенеді?

4. Киіктер жауларынан ?алай ?ор?анады екен?

5. Киікті? жа?а ту?ан ла?ын не деп атайды?

Ба?алануы: смайликтер ар?ылы ба?алау.

АКТ к?мегімен жа?а саба??а байланысты с?ра?тары бар «Бинго» ойыны ойнатылады.

3-этап Рефлексия

Дифференциациялау -о?ушылар?а мейлінше ?олдау к?рсетуге ?алай жоспарлайсыз?

«Серпілген сауал» ?дісі бойынша ба?алау – мада?тау с?здер, д?рыс, толы? жауап берген о?ушы?а ж?лдыз беру ар?ылы ж?ргізіледі.

М?нм?тінмен ж?мыс – «Ба?даршам» ар?ылы ?з-?здерін ба?алау;

«Солай ма?.» ?дісі – критерий ар?ылы топтарда ?зара ба?алау;

С?здікпен ж?мыс – мада?тау с?здер ар?ылы:

Бинго ойыны – критерий ар?ылы ба?аланады.

П?наралы? байланыс

?йге тапсырма

М?тінді о?ып, ?ас?ыр мен киік жайлы іздену. Келер саба?ымыз «К?кшені? к?рінісі» м?тінімен танысып келу.

?орытынды ба?а

Топ басшыларыны? ба?алау парап?ына с?йене отырып о?ушыларды ба?алау.

Рефлексия

Б?гінгі саба? несімен ?нады?

Ойы?ды толы? жеткізіп, саба??а ?атыса алды? ба?

Кімні? саба??а ?атысуы ?атты ?нады?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? 3 сынып»

Қысқа мерзімді жоспар (сабақ жоспар)

Тақырыбы	Киіктің айласы Күні: 03.03.2016 ж. Сыныбы: 3 «б»
Сабақтың мақсаты	Мәтінмен танысып, мазмұнын ашу; тілдік талдау жасай отырып, сөздік қорын молайту
Күтілетін нәтиже	Мәтінмен танысып, мазмұнын ашады; тілдік талдау жасай отырып, сөздік қорын молайтады
Бұрыннан бар білімдер	«Серпілген сауал» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. Мұнда мұғалім допты лақтырып кез келген балаға береді. Бала жауабын айтып, допты қайтарады. Сұраққа жауап болмаса келесі балаға сол сұрақ қойылады. Іс-әрекет осылай жалғасып, үй тапсырмасы сұралады. 1.«Қайырымдылық» тақырыбындағы мәтінде қандай адами қасиет туралы айтылған? 2. Мәтіндегі баланың аты кім еді? 3.Мұғалім Мұхтарды не үшін мақтады? 4.Мектептен келе жатып Мұхтар қандай оқиғаға тап болды? 5. Ол нені құтқарды? 6. Мұхтар не үшін қуанды? 7. Анасы оған неге ұрыспады? 8.Егер сен Мұхтардың орнында болсаң, не істер едің? 9.Қайырымдылыққа не жатады? 10. Өмірде тағы қандай тіршілік иелеріне қамқорлық жасауға болады деп ойлайсыңдар? Құстарға, ағаштарға, жануарларға. Балалар біз табиғаттағы барлық жануарларға көмектесе алмаймыз. Олар өз жауларынан қорғанады. Бүгінгі сабағымызда қандай жануар туралы әңгіме болатынын мына видиоролик арқылы табамыз.
Жоспарланған уақыттар	Үй тапсырмасы -7 мин.,Мәнмәтінмен жұмыс -6 мин., жаңа тақырыпты бекіту кезеңі – 7 мин., сөздікпен жұмыс – 5 мин., «Бинго» ойыны – 10 мин, үй тапсырмасы – 2 мин.			Ресурстар
1-этап Кіріспе	Сыныпта жағымды ахуал туғызу мақсатында «Шаттық шеңбері» әдісін пайдалану. Топқа суреттер таңдау арқылы бөлінеді. Ол суреттер: киік, қасқыр, өзен.	Оқушылар «Шаттық шеңбері» әдісі бойынша бір-біріне жылы лебіздер айтады. Сурет қималары арқылы топқа бөлінеді	АКТ-дан топқа бөлуге арналған суреттер көрсетіліп тұрады.
2-этап Жүзеге асыру	Жаңа сабақ. (Күннің ретін жазу) Видио ролик көрсету. «Жез киік» әнін тыңдау. - Ән не туралы? -Киік туралы не білеміз? ( Әр топтан бір- бір оқушыдан сұрау.) Ә) Автор туралы мәлімет беру. Әуелбек Қоңыратбаев ( 1905-1986) Туған жері: Қызыл орда облысы, Шиелі ауданы, Қызылту колхозы. Ол қазақ совет әдебиет зерттеушісі, сыншы, филология ғылымының докторы. Еңбектері: “Сұр көжек”, “Ғ. Мұратбаев туралы естеліктер, “Қозы Көрпеш” жыры , және “Қорқыт ата кітабын” қазақ тіліне аударды. Мәнмәтінмен жұмыс. Мәтінді абзац бойынша үш топқа бөліп беремін. І топқа бірінші, екінші абзац. ІІ топқа үшінші абзац. ІІІ топқа төртінші, бесінші азат жолдарын оқып топта талқылаймыз. Топтар 3 минут мәтінмен танысып шығады. Мәтіннің мазмұнын меңгеру деңгейлерін «Бағдаршам» арқылы бағалайды. Жаңа тақырыпты бекіту. «Солай ма?..» әдісі арқылы топтарға бөлініп берілген абзацтардан бұрмаланған сөйлемдер беріледі. Сөйлемдер конвертке жазылған. Топ мүшелері талқылау барысында «солай ма, солай емес пе?» дәлелдейді. І топ. Жаз айында бір топ лағын ертіп қасқыр суатқа келді. Алдынан олардың достары кездесті. Солай ма?... ІІ топ. Қасқырлар киіктерге тап берісті. Киіктер қасқырларға қарсы шайқасқа шықты. Солай ма?.... ІІІ топ. Теке ақсақ болғандықтан, қасқырларға жем болды. Ақбөкендер қасқырлар секілді етпен қоректенеді. Киіктің жаңа туған лағын қозы деп атайды. Солай ма?... Бұл тапсырма критерий арқылы бағаланады. Оқулықтан олай еместігін көрсетуі-3 ұпай; Өз ойын дәлелдеп сөйлеуі - 3 ұпай. Сергіту сәті: «Ақсақ киік» күйін тыңдату. Шығу тарихы жөнінде мәлімет беру. Сөздікпен жұмыс (дәптерге жеке жұмыс). Сөздер, сөз тіркестерінің мағынасын ашу. Бұйрат- «Таяқ сілтем жер», «Діңкесі құрыған» сөздерінің мағынасын ашу. Әр топтан бір оқушыдан тапсырманы оқиды. Жаңа сабақты бекіту кезеңі. Бинго ойыны. 1.Мәтін не жайлы? 2.Текенің аяғы неге ақсақ? 3.Ақбөкендер немен қоректенеді? 4. Киіктер жауларынан қалай қорғанады екен? 5. Киіктің жаңа туған лағын не деп атайды? Бағалануы:			АКТ көмегімен жаңа сабаққа байланысты сұрақтары бар «Бинго» ойыны ойнатылады.
3-этап Рефлексия
Дифференциациялау -оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуге қалай жоспарлайсыз?	«Серпілген сауал» әдісі бойынша бағалау – мадақтау сөздер, дұрыс , толық жауап берген оқушыға жұлдыз беру арқылы жүргізіледі. Мәнмәтінмен жұмыс – «Бағдаршам» арқылы өз-өздерін бағалау; «Солай ма?...» әдісі – критерий арқылы топтарда өзара бағалау; Сөздікпен жұмыс – мадақтау сөздер арқылы: Бинго ойыны – критерий арқылы бағаланады.			Пәнаралық байланыс
Үйге тапсырма	Мәтінді оқып, қасқыр мен киік жайлы іздену. Келер сабағымыз «Көкшенің көрінісі» мәтінімен танысып келу.
Қорытынды баға	Топ басшыларының бағалау парапғына сүйене отырып оқушыларды бағалау.
Рефлексия	Бүгінгі сабақ несімен ұнады? Ойыңды толық жеткізіп, сабаққа қатыса алдың ба? Кімнің сабаққа қатысуы қатты ұнады?