Тақырыбы: А. Байтұрсынұлы: Екі шыбын |
Жалпы мақсат | Ақынның өлеңіндегі негізгі ойды ашу. Өздігінен жұмыс істеу арқылы ой-өрісін дамыиу, өз ойын еркін айтуға дағдыландыру |
Ресурстар | Автор суреті, тірек сызбалар, суреттер, кеспе қағаздар, слайдтар |
Оқушылар үшін оқу нәтежиелері | Шығармашылық тапсырмалар орындап, әр топ қорғайды. |
Негізгі идеялар | "Екі шыбын" өлеңі бойынша алған білімдерін нығайтады, бір жүйеге келтіріп қорыту, білім дағдыларын қалыптастыру, оқушылардың алған білімдерін сараланады. |
Сабақта қолданылатын материалдар | Сергіту сәті, семантикалық карта |
Оқыту әдістері | Ой шақыру, сұрақ-жауап, түсіндіру, диалог, АКТ, топтастыру, кубизм әдісі. |
Дерек көздері | Оқулықтағы тақырыпқа сай берілген материалдар |
Тапсырмалар | Мақал-мәтел жазу, Венн диаграмма |
|
Кезеңдер | Мазмұны |
І.Ұйымдастыру | Әр түрлі фигураларды таңдау арқылы 3 топқа бөлу, топ атауларын айту, сайлау. Топ ережесін құру. 1.Психологиялық дайындық Мұғалім: Нұрлы күн аспанға көтеріледі де, өзінің алтын сәулесін жан-жаққа таратып, жер бетіндегі бар тіршілікті ұйқысынан оята бастады, сол күн сәулесінің шуақтары біздің сыныпқа да түскенін сезінейік, Қуан шаттан, қуан шаттан, Қуатанатын күн бүгін. Қайырлы таң, қайырлы күн, Күліп шықты күн бүгін! Оқушылар: Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда менің жан-жағым. |
ІІ. Ой қозғау | Ребус шешу Шешуі: Екі шыбын. Шыбынға сипаттама беру. |
ІІІ. Мағынаны тану. Топтастыру | ғалым ақын қоғам қайраткері Аққу, шортан һәм шаян һәм шаян Ахмет Байтұрсынұлы Пушкиннен 1873-1938 аудармашы қырық мысал Крыловтан |
| 4.Оқулықпен жұмыс. Іштей оқыту Шумақтап оқыту Тұтас оқыту. Жеке оқушыға оқыту. 5.Мәтін бойынша жұмыс 1 топ: Мазмұнын айт. 2 топ: Негізгі ой жазылған өлең жолдарын тап. 3 топ: Екі шыбынның сөйлеген сөзіне іс-әрекетіне қарап қандай екенін жаз. 6. Сөздік жұмысы Шылауында- біреудің ырқында, жетегінде. |
ІҮ. Сергіту сәті | Сазды әуенге жаттығу жасату. |
Ү. Семантикалық картамен жұмыс | Шығармашылық тапсырма: 1-топ: Тақырыпқа байланысты мақал-мәтел жазу. 2-топ: Адам бойындағы қасиеттерді Венн диаграммаға түсірейік. 3-топ: Мысалды сахналап көріңдер. |
ҮІ. Қорытындылау. Кубизм әдісі | Бекіту сұрақтары: 1.Өгіз қайдан келе жатты, арбада не бар? 2.Шыбынға кім кездесті? Танысы оған не деді? 3.Шыбын образы арқылы қандай адамдарды береді? 4.Бұл шығарманың қай түріне жатады? 5.Мысал дегеніміз не? 6.А.Байтұрсынұлының мысалдары оның қай кітабына енгізілген? |
Бағалау . Кері байланыс. | Топ бірін-бірі бағалайды. Мұғалім бағалайды. Кері байланыс: стикерге бүгінгі сабақтан алған әсерлерін жазып,тақтадағы тұрған екі смайликтің өзіміз таңдаған біреуіне апарып жапсырамыз. |
Үйге тапсырма: | Мысал өлеңді жаттау. Тақырыпқа байланысты сурет салу. |