Контрольные тесты по обучению грамоте

Данные тесты по обучению грамоте помогут быстро проверить знания учащихся 1 класса по пройденным темам. Могут использоваться при прохождении материала по любой программе.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Контрольные тесты по обучению грамоте»

Контрольные тесты по обучению грамоте

Данные тесты по обучению грамоте

помогут быстро проверить знания и умения учащихся по пройденным темам
помогут в изучении и систематизации учебного материала
тренируют ученика по разным направлениям грамматических умений
совершенствуют навыки звуко–буквенного анализа слов
помогут запомнить характеристику звуков, орфографические правила, изучаемые в первом классе
способствуют расширению словарного запаса
развивают устную и письменную речь учащегося
улучшают технику чтения
развивают воображение ребёнка

Контрольный тест.

Вариант 1.

В какой строке все слоги с мягким согласным?

ги, ге, гя, гю

ге, го, га, гу

Раздели текст на предложения и запиши его. Начерти схему второго предложения.

У рыб острое зрение плавники у рыб для поворотов многие рыбы откладывают икру.

Прочитай слово. Выбери верный ответ.

Козлик

6 букв, 7 звуков

6 букв, 6 звуков

Найди слова, которые начинаются с буквы З. Раскрась каждое слово разными цветами.

а	з	и	з	е	р	н	о
р	а	н	т	и	к	в	ы
у	т	р	и	е	ы	у	о
п	в	к	з	а	м	о	к
к	о	о	л	ы	а	н	н
м	р	с	к	в	о	н	о
з	о	о	п	а	р	к	л

Начерти схемы предложений.

У Славы пила. Он пилит ветку липы.

Прочитай слова. Раскрась их разными цветами.

Пу – га – ло – по – ва – р – а – п – те – ка – с – ту – пе – ни.

Поставь цифру 1 рядом с группой форм слова, цифру 2 – с группой родственных слов, выдели у них корень.

Рыба, за рыбой, для рыбы

Рыба, рыбак, рыбка

Подбери и напечатай два слова к схеме.

___ ___ б ___ ___

Укажи количество слогов, букв и звуков.

Водолаз

Доктор

Якорь

Дубок

Юг

Подчеркни гласные, мягкие и твёрдые согласные.

Радуга, берёза, синий, домик, уроки, земляника, ужи, школа, соль, рак.

Найди слова, которые обозначают признаки предмета. Раскрась их цветными карандашами.

я	я	р	я	д	я	л	я	я
я	я	о	я	и	я	е	я	я
я	я	з	я	к	я	с	я	я
а	р	о	м	а	т	н	а	я
я	я	в	я	я	я	а	я	я
я	я	а	я	я	я	я	я	я
я	я	я	я	я	я	я	я	я

12. Раскрась цветными карандашами подходящую схему.

Контрольный тест.

Вариант 2.

В какой строке все слоги с мягким согласным?

де, до, дя, ду

ди, де, дя, дю

Раздели текст на предложения и запиши его. Начерти схему второго предложения.

У рыб острое зрение плавники у рыб для поворотов многие рыбы откладывают икру.

Прочитай слово. Выбери верный ответ.

Козлик

6 букв, 7 звуков

6 букв, 6 звуков

Найди слова, которые начинаются с буквы З. Раскрась их разными цветами.

а	л	и	а	в	н	з
з	о	н	т	и	к	в
у	з	р	и	е	ы	у
п	и	к	м	у	с	к
к	м	о	л	ы	а	н
м	а	с	з	в	о	н

Начерти схемы предложений.

Вот Павел. Он работает на тракторе.

Прочитай слова. Раскрась их разными цветами.

Т – ра – в – ка – и – ри – с – ка – пи – о – ны – с – ли – ва.

Поставь цифру 1 рядом с группой форм слова, цифру 2 – с группой родственных слов, выдели у них корень.

Осина, осинник, осиновые

Осины, для осины, около осины

Подбери и напечатай два слова к схеме.

___ ___ б ___ ___

Укажи количество слогов, букв и звуков.

Барабан

Зебра

Яша

Липа

Маяк

Подчеркни гласные, мягкие и твёрдые согласные.

Редиска, мухомор, окунь, шалаш, тетрадь, ягода, лыжи, щука, моль, рыбак.

Найди слова, которые обозначают признаки предмета. Раскрась их цветными карандашами.

я	я	к	р	а	с	н	а	я	я
я	я	я	я	я	л	я	я	я	я
я	я	я	я	я	а	я	я	я	я
я	я	я	с	а	д	о	в	а	я
я	я	я	я	я	к	я	я	я	я
к	р	у	п	н	а	я	я	я	я
я	я	я	я	я	я	я	я	я	я

12. Раскрась цветными карандашами подходящую схему.

Контрольный тест.

Вариант 1.

Раздели текст на предложения и запиши его. Начерти схему второго предложения.

В саду рос пышный куст малины на ветках красные ягоды они горькие.

В какой группе слогов все согласные звуки звучат мягко?

ща щу пи мя щи

ни жи ля щи ще

ра ло ды бу зо

В каких словах ударение падает на второй слог?

Ямщик, ящерица, щупальца, щиты, щука, защитник.

В каком случае буквы е, ё, ю, я обозначают два звука?
- после гласных
- в начале слова
- после согласных
- после Ъ и Ь

Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков?

шмель
обезьяна
рысь
бульон
вьюн
въезд
дядя
домик

В конце каких предложений надо поставить вопросительный знак?

Когда у тебя занятия в музыкальной школе
Что нового ты узнал на уроке
Мы с Наташей смотрели интересное кино

Выпиши слова, состоящие из одного слога. Подчеркни твёрдые и мягкие согласные.

Пациент, рецепт, шприц, медицина, певец, цепь, заяц, циркуль, тигр, молоко, центр.

Спиши предложения. Начерти схемы предложений.

Йод добывают из водорослей. Мите обработали рану йодом.

Найди слова с буквой Й. Раскрась их разными цветами. В пустые клетки запиши своё слово с этой буквой.

й	й	й	й	й	й	й	й	й	ш
с	к	а	м	е	й	к	а	й	а
й	й	й	й	й	й	й	й	й	й
ж	ё	л	т	ы	й	й		й	б
й	й	й	й	й	й	й		й	а
г	а	й	к	а	й	й		й	й
й	й	й	й	й	й	й	й	й	й

Подчеркни синим карандашом группу форм слова, а красным – группу родственных слов, выдели у них корень.

Вода, водный, водолаз, водяной

Вода, по воду, у воды, с водой

Подбери и напечатай два слова к схеме.

___ ___ л ___ ___

Вставь пропущенные буквы.

Ж __ вотные, ч __до, ж __ ли, ч __ дак, этаж __, ерш __, щ __ка.

Выбери подходящее слово.

Медленно опускались на дома и деревья __________ .

снежинки
Снежинки

Образуй однокоренные слова с разделительным мягким знаком. Выдели корни.

стул
крыло

Контрольный тест.

Вариант 2.

Раздели текст на предложения и запиши его. Начерти схему второго предложения.

Дождик стучал по трубе он бил по стёклам кот Васька забился под стул.

В какой группе слогов все согласные звуки звучат мягко?

ри лы тя щи щу

щи мё пе ча ща

па до бы ци за

В каких словах ударение падает на второй слог?

Щипцы, мышонок, тётя, дача, метель, ямщик.

В каком случае буквы е, ё, ю, я обозначают два звука?

в начале слова
в двухсложных словах
после гласных
после Ь

Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков?

метель
соль
пальто
лодка
семья
ягода
тётя
подъезд

В конце каких предложений надо поставить вопросительный знак?

Ты любишь читать книги
К нам приехала тётя Валя
Как ты проведёшь свои каникулы

Выпиши слова, состоящие из одного слога. Подчеркни твёрдые и мягкие согласные.

Пилюля, звук, юрта, пыль, эхо, цирк, клоун, труд, танец, каникулы, лето.

Спиши предложения. Начерти схемы предложений.

Пчёлы строят улей. Они носят мёд в улья.

Найди слова с буквой Й. Раскрась их разными цветами. В пустые клетки запиши своё слово с этой буквой.

й	м	й	й	р	у	ч	е	й	й
й	а	й	й	й	й	й	й	й	й
й	й	й	й	й
й	к	й	й	й	й	й	й	й	й
й	а	й	к	р	а	с	н	ы	й
й	й	й	й	й	й	й	й	й	й
к	о	м	б	а	й	н	й	й	й

Подчеркни синим карандашом группу форм слова, а красным – группу родственных слов, выдели у них корень.

Море, моряк, морской, приморский

У моря, море, около моря, к морю

Подбери и напечатай два слова к схеме.

___ ___ й ___ ___

Вставь пропущенные буквы.

Ж __ рный, рощ __ , дач __ , щ __ка, этаж __ , ч __ йка, кувш __ н.

Выбери подходящее слово.

Громко мяукала кошка __________ .

снежинка
Снежинка

Образуй однокоренные слова с разделительным мягким знаком. Выдели корни.

лист
ручей

Предмет: Начальные классы

Категория: Тесты

Целевая аудитория: 1 класс

Скачать
Контрольные тесты по обучению грамоте

Автор: Карташова Светлана Викторовна

Дата: 18.04.2018

Номер свидетельства: 466801

Похожие файлы

Внедрение проблемного обучения на уроках математики в классах 2 и 3 ступеней об учения как средство развития творческой активности учащихся.

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(259) "Внедрение проблемного обучения на уроках математики в классах 2 и 3 ступеней об учения как средство развития творческой активности учащихся. "
    ["seo_title"] => string(165) "vniedrieniie-probliemnogho-obuchieniia-na-urokakh-matiematiki-v-klassakh-2-i-3-stupieniei-ob-uchieniia-kak-sriedstvo-razvitiia-tvorchieskoi-aktivnosti-uchashchikhsia"
    ["file_id"] => string(6) "232141"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1442758847"
  }
}

Тестовый контроль по русской грамоте в 1-м классе

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(89) "Тестовый контроль по русской грамоте в 1-м классе"
    ["seo_title"] => string(52) "tiestovyi-kontrol-po-russkoi-ghramotie-v-1-m-klassie"
    ["file_id"] => string(6) "132752"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "testi"
    ["date"] => string(10) "1416405029"
  }
}

"Использование ИКТ в работе учителя начальных классов."

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(102) ""Использование ИКТ в работе учителя начальных классов." "
    ["seo_title"] => string(59) "ispol-zovaniie-ikt-v-rabotie-uchitielia-nachal-nykh-klassov"
    ["file_id"] => string(6) "215984"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1432835984"
  }
}

Рабочая программа по русскому языку ( УМК "Планета знаний")

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(107) "Рабочая программа по русскому языку ( УМК "Планета знаний") "
    ["seo_title"] => string(59) "rabochaia-proghramma-po-russkomu-iazyku-umk-planieta-znanii"
    ["file_id"] => string(6) "232568"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1442859505"
  }
}

Критерии оценивания в начальных классах

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(74) "Критерии оценивания в начальных классах"
    ["seo_title"] => string(46) "kritierii-otsienivaniia-v-nachal-nykh-klassakh"
    ["file_id"] => string(6) "254819"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1447829376"
  }
}

а	з	и	з	е	р	н	о
р	а	н	т	и	к	в	ы
у	т	р	и	е	ы	у	о
п	в	к	з	а	м	о	к
к	о	о	л	ы	а	н	н
м	р	с	к	в	о	н	о
з	о	о	п	а	р	к	л

я	я	р	я	д	я	л	я	я
я	я	о	я	и	я	е	я	я
я	я	з	я	к	я	с	я	я
а	р	о	м	а	т	н	а	я
я	я	в	я	я	я	а	я	я
я	я	а	я	я	я	я	я	я
я	я	я	я	я	я	я	я	я

а	л	и	а	в	н	з
з	о	н	т	и	к	в
у	з	р	и	е	ы	у
п	и	к	м	у	с	к
к	м	о	л	ы	а	н
м	а	с	з	в	о	н

я	я	к	р	а	с	н	а	я	я
я	я	я	я	я	л	я	я	я	я
я	я	я	я	я	а	я	я	я	я
я	я	я	с	а	д	о	в	а	я
я	я	я	я	я	к	я	я	я	я
к	р	у	п	н	а	я	я	я	я
я	я	я	я	я	я	я	я	я	я

й	й	й	й	й	й	й	й	й	ш
с	к	а	м	е	й	к	а	й	а
й	й	й	й	й	й	й	й	й	й
ж	ё	л	т	ы	й	й		й	б
й	й	й	й	й	й	й		й	а
г	а	й	к	а	й	й		й	й
й	й	й	й	й	й	й	й	й	й

й	м	й	й	р	у	ч	е	й	й
й	а	й	й	й	й	й	й	й	й
й	й	й	й	й
й	к	й	й	й	й	й	й	й	й
й	а	й	к	р	а	с	н	ы	й
й	й	й	й	й	й	й	й	й	й
к	о	м	б	а	й	н	й	й	й

а	з	и	з	е	р	н	о
р	а	н	т	и	к	в	ы
у	т	р	и	е	ы	у	о
п	в	к	з	а	м	о	к
к	о	о	л	ы	а	н	н
м	р	с	к	в	о	н	о
з	о	о	п	а	р	к	л

я	я	р	я	д	я	л	я	я
я	я	о	я	и	я	е	я	я
я	я	з	я	к	я	с	я	я
а	р	о	м	а	т	н	а	я
я	я	в	я	я	я	а	я	я
я	я	а	я	я	я	я	я	я
я	я	я	я	я	я	я	я	я

а	л	и	а	в	н	з
з	о	н	т	и	к	в
у	з	р	и	е	ы	у
п	и	к	м	у	с	к
к	м	о	л	ы	а	н
м	а	с	з	в	о	н

я	я	к	р	а	с	н	а	я	я
я	я	я	я	я	л	я	я	я	я
я	я	я	я	я	а	я	я	я	я
я	я	я	с	а	д	о	в	а	я
я	я	я	я	я	к	я	я	я	я
к	р	у	п	н	а	я	я	я	я
я	я	я	я	я	я	я	я	я	я

й	й	й	й	й	й	й	й	й	ш
с	к	а	м	е	й	к	а	й	а
й	й	й	й	й	й	й	й	й	й
ж	ё	л	т	ы	й	й		й	б
й	й	й	й	й	й	й		й	а
г	а	й	к	а	й	й		й	й
й	й	й	й	й	й	й	й	й	й

й	м	й	й	р	у	ч	е	й	й
й	а	й	й	й	й	й	й	й	й
й	й	й	й	й
й	к	й	й	й	й	й	й	й	й
й	а	й	к	р	а	с	н	ы	й
й	й	й	й	й	й	й	й	й	й
к	о	м	б	а	й	н	й	й	й

Контрольные тесты по обучению грамоте

Просмотр содержимого документа «Контрольные тесты по обучению грамоте»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Контрольные тесты по обучению грамоте»

а	з	и	з	е	р	н	о
р	а	н	т	и	к	в	ы
у	т	р	и	е	ы	у	о
п	в	к	з	а	м	о	к
к	о	о	л	ы	а	н	н
м	р	с	к	в	о	н	о
з	о	о	п	а	р	к	л

я	я	р	я	д	я	л	я	я
я	я	о	я	и	я	е	я	я
я	я	з	я	к	я	с	я	я
а	р	о	м	а	т	н	а	я
я	я	в	я	я	я	а	я	я
я	я	а	я	я	я	я	я	я
я	я	я	я	я	я	я	я	я

а	л	и	а	в	н	з
з	о	н	т	и	к	в
у	з	р	и	е	ы	у
п	и	к	м	у	с	к
к	м	о	л	ы	а	н
м	а	с	з	в	о	н

я	я	к	р	а	с	н	а	я	я
я	я	я	я	я	л	я	я	я	я
я	я	я	я	я	а	я	я	я	я
я	я	я	с	а	д	о	в	а	я
я	я	я	я	я	к	я	я	я	я
к	р	у	п	н	а	я	я	я	я
я	я	я	я	я	я	я	я	я	я

й	й	й	й	й	й	й	й	й	ш
с	к	а	м	е	й	к	а	й	а
й	й	й	й	й	й	й	й	й	й
ж	ё	л	т	ы	й	й		й	б
й	й	й	й	й	й	й		й	а
г	а	й	к	а	й	й		й	й
й	й	й	й	й	й	й	й	й	й

й	м	й	й	р	у	ч	е	й	й
й	а	й	й	й	й	й	й	й	й
й	й	й	й	й
й	к	й	й	й	й	й	й	й	й
й	а	й	к	р	а	с	н	ы	й
й	й	й	й	й	й	й	й	й	й
к	о	м	б	а	й	н	й	й	й