Комплексная диагностическая работа.

Лаврентьева Н.В. Марова О. А. МБОУ «СШ №20» г. Иваново

Фамилия Имя ученика_____________________________

Ива.

На опушке леса расцвела ива. Листьев на дереве ещё нет, а ветви в цветах – в жёлтых пушистых шариках. Вся ива кажется одним жёлтым шариком. Жёлтый шар гудит – так много пчёл берут в нём первый мёд. К вечеру захолодало. Шар умолк. Одни пчёлы успели улететь в ульи. Другие остыли – нет сил махать крылышками. Остались ночевать на цветах.

Настоящее тепло ещё не пришло.

( Митяев )

Задание № 1.

Прочитай текст и ответь на вопросы:

1. Какое произведение ты прочитал?

стихотворение рассказ сказка

1. Какое время года описывает автор?

л ето весна зима осень

1. С чем сравнивает автор иву?

Ответ: ______________________________________

1. Зачем пчёлы прилетели к иве?

Ответ: ______________________________________

Задание № 2.

Прочитай пословицу. Подумай, о каком качестве характера идёт речь?

Мала пчела, да и та работает.

доброта трудолюбие честность

Задание № 3.*

Вспомни героя произведения, который пострадал от пчёл? Соедини автора с его «героем».

Н езнайка Б.Заходер

кот Матроскин Э. Успенский

Винни-Пух Н. Носов

Задание № 4.

Выпиши из текста выделенные слова:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• поставь в словах ударение;

• обозначь цифрой количество слогов;

• подчеркни слова, которые нельзя переносить

Задание № 5.

П еречитай выписанные слова.

Подбери слово к данной схеме.

Раздели его для переноса.

____________________________________________________________

_ ___________________________________________________________

Н айди и выпиши слово, в котором букв больше, чем звуков. Укажи их количество.

_____________________________ б., зв.

Какое слово записано?

[ м׳ о т ] _______________________

Задание № 6*.

Обозначь зелёной точкой буквы мягких согласных звуков в двусложных словах.

Ива, ветви, пушистых, мёд, пчёлы, махать.

З адание № 7.

• Сколько предложений в данном тексте?

• Обведи столько же клеточек на полоске.

• Впиши в эти клеточки слово, загаданное в предложении.

Пчёлы – это н _ _ е _ _ _ _ е.

• Сосчитай и запиши, сколько в этом слове всего букв гласных согласных

• Составь и запиши все возможные равенства с данными числами.

Задание № 8*.

Начерти отрезок, длина которого равна количеству слогов в данном выше слове.

Задание № 9. Вставь пропущенные числа и реши задачу

У пчелы ног, а у паука ног.

На сколько ног больше . . . . . . . .?

Ответ:___________________________________ .

Задание № 10.

Обведи на рисунке насекомых-опылителей.

Задание № 11.

Прочитай слова. Соедини линиями рисунки со словами.

сосна берёза ива клён

Подумай, какое дерево лишнее. Обведи его название.

Задание № 12*.

В каких целях люди используют мёд?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы.

Задание № 1.

1. рассказ 2. весна 3. с жёлтым шаром 4. за мёдом

Задание № 2.

трудолюбие

Задание № 3.

Незнайка - Н. Носов

Кот Матроскин - Э. Успенский

+ Винни-Пух - Б. Заходер

Задание № 4.

2 2 3 1 2 2

Ива, ветви, пушистых, мёд, пчёлы, махать.

Задание № 5.

а) пу-шис-тых; б) махать – 6 б., 5 зв.; в) мёд

Задание № 6.

Ива, ветви, пушистых, мёд, пчёлы, махать.

[Вיִ] [Вיִ] [Чיִ] [Тיִ]

Задание № 7.

10 предложений, обвести 10 клеточек.

Вписать слово «насекомые» - 9 б., 5 гл., 4 согл.

5 + 4 = 9 9 – 5 = 4

4 + 5 = 9 9 – 4 = 5

Задание № 8.

Длина отрезка – 5 см

Задание № 9.

У пчелы 6 ног, а у паука 8 ног. На сколько ног больше ……?

8 – 6 = 2 ( н.)

Ответ: на 2 ноги больше у паука.

Задание № 10.

Пчела бабочка шмель

Задание № 11.

Лишнее дерево «сосна».

Задание № 12.

Свободный ответ.

Рекомендации учителям:

Проведение комплексной интегрированной письменной контрольной работы важно потому, что оно позволяет определить сформированность умения переноса знаний и способов учебных действий, полученных в одних предметах, на другие учебные ситуации и задачи, т.е. способствовать выявлению как разнообразных важнейших предметных аспектов обучения, так и целостной оценки, так и в определенном смысле выявлению меры сформированности уровня компетентности ребенка в решении разнообразных проблем.

Проведение комплексной интегрированной письменной контрольной работы важно еще и потому, что, как правило, именно в этой форме в рамках разрабатываемой системы оценивания предполагается вести оценку успешности и эффективности деятельности общеобразовательных учреждений, региональных систем образования. И потому, учитель должен быть уверен, что дети готовы к такой форме работы, что они не растеряются в новой учебной ситуации, смогут проявить свои успехи, достигнутые за годы обучения в начальной школе.

Рекомендации ученикам:

Текст необходимо прочитать внимательно. При выполнении заданий можно обращаться к тексту повторно. Задания выполнять по порядку, в случае затруднения можно перейти к следующему заданию, а в конце работы вернуться к пропущенному заданию. В конце работы необходимо провести самопроверку.

Рекомендации родителям:

Обратить более пристальное внимание формированию общеучебных универсальных умений (самостоятельно действовать по предложенной инструкции, применять полученные в быту и на уроках знания в усложнённой нестандартной ситуации); продолжать работу по расширению кругозора, словарного запаса детей. Очень важным аспектом является психологическая подготовка, вера в успех своего ребёнка