Формирование экологической культуры младших школьников
Формирование экологической культуры младших школьников
Несколько лет работаю над темой самообразования "Формирование экологической культуры младших школьников". Для проведения мониторинга использую различные тесты.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Формирование экологической культуры младших школьников»
Тесты по экологии для начальной школы
Тест №1 по теме «Экология»
1.Что такое природа?
2. Что природа даёт человеку?
3.Назовите охраняемые растения нашей области.
4.Какие животные внесены в Красную книгу нашей страны?
5.Как взаимодействуют в природе живые организмы?
6. Какие лекарственные растения ты знаешь?
7. Как ты оцениваешь состояние окружающей среды в нашей местности?
8.Как человек разрушает среду?
9. Что могут сделать люди для охраны окружающей среды?
Тест 2 по разделу «Растения»
1. Почему комнатные растения всегда зеленые? а) люди ухаживают за ними б) привезены из теплых стран, где не бывает зимы в) растут в комнатах
2. Какие из перечисленных растений размножаются семенами? а) картофель б) огурцы в) смородина
3. Какова роль леса в природе? а) воздухоохранная б) материал для изготовления мебели в) почвозащитная г) место отдыха
4. Какое из перечисленных растений занесено в Красную книгу Cвердловской области? а) ромашка лекарственная б) мать-и-мачеха в) венерин башмачок
5. Вычеркни лишнее слово в каждой группе: а) традесканция, ландыш, бегония, хлорофитум б) подорожник, мята, зверобой, алоэ в) нарцисс, сирень, тюльпан, астра
6. Какое место надо выбрать для костра, чтобы не навредить природе? а) открытую поляну б) берег реки в) хвойный молодняк г) березовую рощу
7. Узнай природную зону по её описанию: «Куда ни посмотришь, всюду трава и трава. Деревья здесь не растут из-за недостатка влаги. В южной части растут типчак, ковыль, полынь. Почвы очень плодородны». а) тундра б) степь в) лесная зона
8. Срежешь гриб и вскоре увидишь, что ножка его на срезе потемнела, а у этого не темнеет никогда. Даже когда высушишь его. Может, поэтому получил гриб своё название. Подчеркни правильный ответ: а) подберезовик б) белый гриб в) подосиновик г) маслёнок
9. Какие из данных растений можно использовать для заварки чая? Подчеркни: Зверобой, полынь, малина, мята, первоцвет, липа, вороний глаз, смородина, одуванчик, лебеда.
10. Как называется государственный заповедник, находящийся на территории Свердловской области?
2. К какой группе относятся животные, которые часть жизни проводят на земле, а часть в воде? а) рыбы б) пресмыкающиеся в) земноводные
3. Какие из указанных животных относятся к пресмыкающимся? а) жаба б) черепаха в) тритон г) змея
4. Почему нельзя трогать руками яйца в гнездах диких птиц? а) можно повредить яйца б) птица бросит гнездо в) птица испугается
5. Почему ласточки и стрижи в хорошую погоду летают высоко, а в сырую – над самой землей? а) боятся дождя б) намокают крылья от влажного воздуха в) ищут пищу
6. Каким животным помогут люди, если будут охранять в лесу ели и сосны? а) клесту, белке, дятлу б) рябчику, лосю, зайцу в) рыси, медведю, ястребу
8. Что будет, если в цепи питания «рожь – мышь – лисы» люди уничтожат лис? а) станет больше мышей, уменьшится урожай ржи б) станет больше мышей, увеличится урожай ржи в) сначала станет больше мышей, а затем уменьшится урожай ржи, что повлечет за собой уменьшение количества мышей
9. Какие из перечисленных птиц занесены в Красную книгу? а) змееяд б)зимородок в) скворец г) черный аист д) скопа
10. В лесу вырубили старые дуплистые деревья. Вскоре молодой лес погиб. Объясните, почему?
Тест 4 по разделу «Природа и человек»
1. Как называются места, где залегают полезные ископаемые? а) овраги б) шахты в) месторождения г) горы
2. Каково значение болот для очистки природной воды? а) выделяют химические вещества, освежающие воду и улучшающие её вкус; б) проходя через толстый слой торфа, заросли мха и травы, освобождается от пыли, вредных веществ, микробов; в) в воде становится больше полезных минеральных веществ.
3. Почему дым на пожаре опаснее для здоровья человека, чем огонь? а) застилает глаза б) затрудняет дыхание в) содержит ядовитые вещества – продукты горения
4. В какое состояние переходит вода при её охлаждении до 0 0С? а) твердое б) жидкое в) газообразное г) любое
6. Какое значение имеет для человека кровь? а) помогает увидеть место пореза б) переносит воздух и питательные вещества ко всем органам тела в) помогает при лечении болезней г) поддерживает вертикальное положение тела
7. Что происходит с пищей в желудке? а) пережевывание пищи б) переваривание в) перемешивание с желудочным соком
8. Как проверить, бьется ли сердце человека, находящегося без сознания? а) по пульсу сонной артерии б) приложить ухо к грудной клетке в) по дыханию
9. Какая информация обязательно должна быть на упаковке продукта, который можно покупать в магазине? а) масса и состав продукта б) способ приготовления и дата изготовления в) название, срок годности, ингредиенты
10. Зачем нужно знать свой организм? а) чтобы сохранять и укреплять своё здоровье б) чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться в) чтобы умело использовать свои возможности
В конце 4 класса обучающимся может быть предложен следующий экологический тест № 5
1.Что такое экология?
А) наука о погоде
Б) наука о живой природе
В) наука о связях между живыми существами и окружающей их средой, между человеком и природой
2.Что такое окружающая среда?
А) всё, что окружает человека
Б) наука о живой природе
В) то место, где человек живёт
3. Что такое заповедник?
А) территория, где разводят редкие виды животных и растений
Б) участки земли, где вся природа находится под особой охраной
В) участки земли, где животных подкармливают
4. Что такое национальный парк?
А) природный музей под открытым небом, который могут посещать туристы
Б) территория, где разводят редкие виды животных и растений
В) место, где люди отдыхают
5. Что такое экологическая безопасность?
А) защита животных и растений от браконьеров
Б) охрана воздуха от загрязнения
В) защита от вредного воздействия загрязнённой, испорченной окружающей среды
6.Какие из перечисленных действий человека относятся к мерам по охране природы
А) посадка леса, вырубка старых и больных деревьев
Б) слив сточных вод в реку
В) создание ферм, птицефабрик
Г) строительство очистных сооружений
Д) создание заповедников, ботанических садов
Е) заготовка древесины
7. Что такое Красная книга?
А) книга, куда занесены исчезнувшие животные и растения
Б) книга, которая содержит сведения о редких, исчезающих растениях и животных
В) книга, куда записаны растения и животные , которых удалось спасти
8. Существует ли Красная книга Свердловской области?
А) да
Б) нет
В) не знаю
9. При санитарной вырубке леса вырубили старые дуплистые деревья. Лес стал чахнуть. Почему?
А) птицам негде стало жить
Б) не стало птиц, появилось много насекомых
10. Прочитай рассказ школьников о своём походе. Найди и подчеркни ошибки в их поведении.
«Наша учительница заболела, и мы решили отправиться в лес без нее. Мы благополучно добрались до леса на электричке. Гуляя по тропинке, мы встречали много несъедобных грибов и сбивали их палками, чтобы кто-нибудь не отравился. В лесу было жарко. Мы развели костер и согрели чай. Как было приятно смотреть на огонь. Перекусив, мы отправились домой. Уходя, мы оглянулись на поляну, где делали привал, там лежали полиэтиленовые пакеты и консервные банки ,и костер весело подмигивал нам на прощание. По дороге на электричку мы нашли ежа и забрали его домой"
Тест № 6
Внимательно прочтите вопрос и выберите правильный ответ. Правильных ответов может быть один или несколько. Выбранные ответы подчеркните. Например: Какие животные являются хищными? а) заяц б) лиса в) олень
1. Что имеют в виду, когда говорят, что на улице тепло, жарко, холодно? а) осадки б) ветер в) облачность г) температуру воздуха
2. Каких животных называют домашними? а) всех животных, которые живут рядом с человеком б) животных, которых человек разводит и использует для своих нужд в) всех животных, от которых человек получает продукты питания
3. Что сделано руками человека? а) облака б) космический корабль в) стол г) трава д) воробей е) Солнце
4. Как правильно закончить предложение? “Хвойные растения отличаются от лиственных тем, что ...” а) всегда выше лиственных б) растут только в лесу в) не имеют листьев г) имеют листья-хвоинки
9. Как ты поступишь, если увидишь дерево, из которого вытекает сок? а) пройдешь мимо б) закроешь ранку глиной в) попьешь сок и пойдешь дальше.
10. Какое слово лишнее? а) ледоход б) погода в) наводнение г) река
Тест №7
1.Как называется наука о грибах?
А) микология
Б) орнитология
В) энтомология
2. Назовите жилище белки
А) нора
Б) логово
В) гайно
3.Какая птица выводит птенцов зимой?
А) синица
Б) дятел
В) клёст
4. Рыба, которая мечет икру в морозы
А) щука
Б) налим
В) ёрш
5. Как называется лист с одной листовой пластиной?
А) простой
Б) сложный
6.Пингвин – это…
А) млекопитающее
Б) рыба
В) птица
7. Лист какого дерева изображён на флаге Канады?
А) клён
Б) дуб
В) берёза
8.Можно ли трогать яйца птиц?
А) да
Б) нет
9.Какое дерево указывает на близость воды?
А) ива
Б) дуб
В) ель
10.Что делать с мусором в лесу?
А ) закопать
Б) оставить
В) взять с собой
ОЛИМПИАДА ПО ЭКОЛОГИИ В 4 КЛАССЕ
1. Какая наука изучает взаимодействие сообществ растений и животных между собой и с окружающей средой? (Экология: «эко» – дом, жилище, «логос» – учение. Экология изучает экологические системы.)
2. Почему на Земле не кончается кислород? (Благодаря растениям. Весь кислород на Земле образовался в результате фотосинтеза, который происходит у растений. Все растения нашей планеты за год выделяют в атмосферу 400 млрд тонн кислорода, а поглощают при этом 600 млрд тонн углекислого газа.)
3. Чем полезны водные растения? (Водные растения выделяют кислород, необходимый для дыхания, очищают воду от загрязнения. Кроме того, водные растения служат пищей и убежищем для некоторых животных.)
4. Как образуется овраг? (Вода размывает землю, образуя рытвины. Не скрепленная корнями растений рытвина легко размывается водой, углубляется, расширяется, превращается в овраг. От большого оврага ответвляются мелкие. Вся местность бывает изрезана ими.)
5. Какой вред приносят овраги людям? (Овраги разрушают плодородные земли. Этим они приносят большой вред народному хозяйству. Поэтому люди ведут борьбу с оврагами.)
6. Как люди борются с оврагами? (По краям оврагов высаживают деревья и кустарники, корневая система которых препятствует разрушению поверхностного слоя земли; строят плотины, которые удерживают потоки воды. Землю около оврагов пашут только поперек склонов, чтобы вода по бороздам не стекала в овраг и не размывала его склоны.)
7. Чем могут помочь дети взрослым в борьбе с оврагами? (Ухаживать за посадками на склонах оврагов, охранять растения от уничтожения.)
8. О чем говорят законы по охране вод, которые необходимо выполнять всем гражданам? (Надо охранять от загрязнения и отравления водоемы; экономно расходовать воду, не оставлять открытыми краны, следить за сохранностью водопроводных труб, колодцев, родников. Надо строить очистные сооружения.)
9. Какие правила поведения детей на водоемах вы знаете? (Зимой водоемы покрываются льдом. Но на многих реках долгое время остаются полыньи. Эти участки очень опасны при переходе по льду. Не выходите на лед. Не спешите кататься на коньках по льду. Весенний лед очень обманчив – он пористый, непрочный. Переходить водоем по весеннему льду крайне опасно. Летом можно купаться только в установленном месте под наблюдением взрослых. «Не знаешь броду – не суйся в воду».)
10. Какую пользу приносит лес людям? (Лес дает древесину. В лесу живут промысловые звери и птицы, растут грибы и ягоды, плодовые деревья. Лес помогает сохранять влагу в почве, поддерживает полноводность рек, охраняет почву от разрушения, очищает воздух, украшает землю.)
11. Какую пользу приносят птицы? (Птицы поедают насекомых, которые наносят вред растениям; своим пением они оживляют леса, парки, создают неповторимое очарование, столь необходимое для отдыха людей.)
12. Как должен человек вести себя в лесу? (Не шуметь, не пугать животных, не разорять муравейники, птичьи гнезда, не ломать ветки деревьев, не срывать редкие растения; не пинать ногами грибы, даже несъедобные, собирать съедобные грибы осторожно, не нарушая грибницы, и т.д.)
13. Какое участие в охране леса могут принимать школьники? (Охранять лес от пожаров, собирать семена деревьев, ухаживать за сеянцами на лесопосадках.)
14. Что могут сделать школьники для охраны природы? (Сажать деревья и кустарники, выращивать цветы, охранять зеленые насаждения. Строить домики для птиц весной; зимой – кормушки и подкармливать птиц. Следить, чтобы никто не разорял птичьи гнезда, не ломал ветки, не топтал траву в парках, не играл с огнем в лесу.)
15. Какие советы вы дали бы отдыхающим на природе? (Нельзя трогать и брать домой лесных птиц и зверей, брать яйца из гнезд, разорять муравейники, доставлять беспокойство животным; надо убирать за собой мусор.
