Задания с нематематической информацией

Учебные задания с нематематической информацией

Формирование вычислительных навыков – трудоемкая и скучная работа, если учитель не вносит разнообразие в ее организацию.

Учебные задания с нематематической информацией – один из возможных приёмов разнообразия деятельности в работе по совершенствованию вычислительных навыков. Форма их записи самая разнообразная: цепочки примеров, простые и с разветвлением, таблицы, магические квадраты, блок-схемы. В предлагаемых заданиях даны словесные формулировки познавательных вопросов, возможные ответы, из которых один правильный, математические задания вычислительного характера для проверки выбора ответа и информация о животных или событиях.

Вот некоторые задания.

• Какая птица может ходить по дну водоема?

Воробей – 3 Оляпка – 4* Сорока – 5

Для проверки выбора ответа воспользуйтесь цепочкой примеров.

8

- 6 +7 - 6 + 5 - 4

Результат последнего действия, число 4, соответствует слову оляпка.

Оляпка – певчая птичка бурого цвета с белой грудкой. Она может нырять и бегать по дну водоема, цепляясь за неровности дна, камешки. Перья у оляпки не намокают, так как они обильно смазаны жиром. Спасаясь от врагов, оляпка ныряет в воду.

Магические квадраты

При археологических раскопках в Китае и Индии были найдены квадратные амулеты. Квадрат разделен на 9 квадратиков, в каждом из которых были записаны по одному числу от 1 до 9. Суммы чисел в каждой строке, в каждом столбце и в каждой диагонали была равна одному и тому же числу (15).

2		6
	5
	3	8

Эту задачу решали тысячи лет назад китайские математики. В средние века математические квадраты были очень популярны, они приносили счастье.

• За 4 года обучения мы с вами два раза побывали в столице нашего государства.

Каждое государство славится своей столицей. Архитектура Астаны современна и отличается от других тем, что здесь сохранили традиции своих предков. Город расположен в центре Казахстана. Поэтому столица является центром политической, научной, культурной и деловой жизни республики.

Какое архитектурное здание в Астане символизирует дерево жизни?

6		18
	15
12

Байтерек – 3

Ақ Орда – 9

Думан – 7

Наименьшее из вставленных чисел будет правильным ответом.

Рассказ ученика о Байтереке.

Подобный квадрат можно использовать и в другом задании.

• 6		18
  	15	3
  12		24

  Какая змея самая длинная в мире?

Кобра – 10

Питон – 6

Анаконда - 9

Запишите в пустые клетки таблицы такие числа, чтобы квадрат стал магическим. Наименьшее из чисел поможет вам ответить на вопрос.

• Анаконда самая крупная змея в мире. Водится она по берегам рек, озёр и болот Бразилии и Гвианы. Большую часть времени анаконда проводит в воде. Её яд смертелен для человека. В неволе эта змея долго жить не может. Длина тела анаконды достигает 10м.

• 38	17	26
  27	19	13
  14	28	36

  Какое животное самое быстрое?

Лось – 58

Гепард – 79

Заяц – 73

Выберите из первой строки таблицы наибольшее число; из второй – наименьшее число; из третьей – не наибольшее и не наименьшее. Сумма трех выбранных чисел поможет вам проверить ответ. (38 +13 + 28 = 79)

Каким одним словом можно назвать лося, гепарда и зайца? Какие это животные?

На земном шаре – четыре океана. Какой из них самый большой?

Атлантический – 24

1	9	17	7
3	5	18	10
4	6	23	13
2	8	33

Индийский – 38

Северный Ледовитый – 33

Тихий – 23

Правило, по которому записаны числа в таблице, такое: в каждой строке таблицы находим сумму первых двух чисел, а затем результаты этой суммы вычитаем из третьего числа.

Рассказ детей о Тихом океане.

Более одной трети земной поверхности занимает Тихий океан. Он самый большой по площади, объему воды и самый глубокий. Он может свободно вместить все материки и острова, которые существуют на Земле. В Тихом океане обитает много животных. Морской ангел – самая красивая рыбка в океане, а морская змея в 20 раз ядовитее кобры.

Таким образом, через дидактическую или математическую игру, реализованную на различном учебном материале, формируются не только вычислительные навыки, но и повышается интерес к учению.

Предложенные задание дают возможность усилить воспитательный эффект, осуществить межпредметные связи, повысить познавательную активность детей. Нельзя не согласиться с мнением профессора С.П.Баранова, что при соответствующей подготовке учителя дополнительные сведения на уроке не загружают детей, а лишь способствуют усвоению программного материала за счёт создания интереса к учению и повышению познавательной активности. В предлагаемых заданиях заложена смена деятельности детей, они узнают интересные факты, что не только расширяет их кругозор, но и способствуют общему развитию и побуждают к самостоятельному познанию нового. Развитие стремления узнать новое – одна из воспитательных целей этих заданий.