Технологическая карта урока "Муравей и стрекоза"

Этапы

Деятельность учителя

Формы

Деятельность учащихся

Мотивационно-

целевой

-Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Меня зовут Ирина Андреевна, и сегодня урок литературы проведу у вас я.

-А чтобы наша работа была интересной и увлекательной, мы настроимся на хорошую работу.

-Возьмитесь за руки с соседом по парте и давайте поприветствуем друг друга. Все друг другу повернулись. И друг другу улыбнулись. Повернитесь все ко мне. Улыбнитесь-ка и мне.

-Молодцы, ребята.

-Проверьте готовность к уроку, на партах должны лежать: учебник, пенал и тетрадь.

-Не забываем про правильную посадку: спина ровная, ноги стоят на ровной стопе.

-Ребята, я внимательно буду следить за каждым рядом, а в конце урока, отмечу тот ряд, дети которого активно отвечали, хорошо себя вели, красиво писали в тетради.

В течение всего урока контролирую посадку и дисциплину учащихся.

-Начнем урок с речевой разминки. Прочтите сначала про себя. А теперь все вместе

Са-са-са вот бежит лиса

Со-со-со лиса катит колесо

Су-су-су в лесу видел я лису

Ца-са, ца-са – на ветке сидит оса

Цу-су, цу-су – гони скорей с цветка оса

-Давайте вспомним, что такое басня?

-Кто главные герои басен?

-А что главное в басни?

-Что такое мораль? Молодцы!

-Сейчас внимательно послушайте и отгадайте загадки:

У реки , над камышами,

Вот с та-а-а-акущими глазами,

Зависает вертолёт.

Пассажиров не берёт!

И пропеллер… И глаза…

Да ведь это — … !

И грузчик, и плотник, и артельный работник, а без пилы и топора строит города.

-Как вы думаете, с каким произведением мы сегодня познакомимся? Правильно!

-А какую цель поставим на урок?

Басня - это короткий рассказ или стихотворение с нравоучительным содержанием, в котором под видом животных высмеиваются люди с их недостатками.

Главные герои басен – животные, в которых мы легко узнаем людей.

Мораль.

Мораль – вывод, поучение, где объясняется смысл басни.

Стрекоза

Муравей

Стрекоза и Муравей

Познакомиться с басней

Актуализация знаний

-На прошлом уроке мы познакомились с творчеством И.А.Крылова. А что писал И.А.Крылов? (Басни) Давайте вспомним, что мы узнали о нём?

Иван Андреевич Крылов - русский баснописец, автор более 200 басен. В баснях Крылов высмеивал общественные и человеческие пороки: лень, неряшливость, эгоизм. В Санкт-Петербурге, в Летнем саду установлен памятник Крылову, изображенного среди героев своих басен - разных зверей и птиц.

Памятник был сооружен на деньги, которые собирали по всей России.

-Басня «Стрекоза и Муравей», написана Крыловым.

-Откройте учебники на стр.106-107 .Давайте рассмотрим рисунки и попробуем представить, какие характеры будут у главных героев басни.

-Что мы можем сказать о Стрекозе?

-О муравье?

Вспоминают, читают со слайда.

Открывают учебник.

Красавица, беззаботная, легкомысленная, весёлая.

Труженник, умный.

Изучение нового знания

-Давайте проверим наши предсказания и внимательно прослушаем текст басни.

Текст читает учитель.

-О чем говорится в басне?

-Такой ли перед нами предстала Стрекоза, как мы видим её? А Муравей?

-Есть ли слова или фразы, которые вам не знакомы?

Удручена – огорчена

Зима катит в глаза – неожиданно наступает зима

Помертвело чисто поле – урожай собран, цветы и травы увяли, засохли; насекомые попрятались, птицы улетели

Нужда – недостаток чего-либо

Вешних – весенних

Мурава – трава

-Прочтем слова по цепочке.

-Прочтём басню по цепочке до точки.

-Как жила Стрекоза, где она кушала летом? Прочтите.

-Как изменилась жизнь Стрекозы с наступлением зимы?

-К кому пошла Стрекоза за помощью?

-С какой просьбой обратилась Стрекоза к Муравью?

-Выполнил ли Муравей просьбу Стрекозы?

-Вам жаль Стрекозу?

-Вы считаете, Муравей поступил правильно?

-Как бы вы поступили на месте Муравья? Почему?

-Ребята,вы большие молодцы, а теперь давайте разомнём ручки и ножки. Вставайте

Физкультминутка

Раз-подняться, потянуться,
Два – нагнуться, разогнуться,
Три – в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.

-Молодцы!

-В конце басни есть пословица. Давайте прочтем её. Как вы понимаете смысл пословицы?

- В чём смысл басни?

Ответы детей.

Ответы детей

Нужно готовиться к зиме заранее. Нужно не только веселиться, но и работать. Люди иногда поступают так же бездумно, как и Стрекоза в этой басне.

Самоконтроль и самопроверка

-Сейчас вы будете работать в парах. Давайте вспомним правила работы в парах? Молодцы, правильно.

-Вам необходимо нарисовать понравившуюся сцену из басни и представить ее.

Дети рисуют и представляют свой рисунок.

- С какой басней Крылова мы сегодня познакомились?

-Кого подразумевает под животными Крылов?

-Что осуждается в этой басне?

-Какова мораль басни?

-Какая пословица перекликается с сюжетом этой басни?

Иван Андреевич Крылов написал много басен.

В своих баснях он даёт нам советы, как жить. Он хотел, чтобы люди, которые прочитают его басни, а значит и мы с вами, стали умнее, добрее, лучше.

-Домашнее задание выучить басню стрекоза и Муравей.

Стрекоза и Муравей

Беспечность, леность, черствость, эгоизм

Нужно все делать вовремя

Делу время, потехе час

Рефлексия

-Наш урок подошёл к концу.

-Если вы сегодня справились со всеми заданиями и вам было всё понятно и интересно- похлопайте в ладоши, если вы испытывали какие-то трудности и вам было неинтересно -потопайте.

-Мне было приятно с вами работать, урок окончен, не забудьте убрать свои рабочие места и подготовиться к следующему уроку.

-До свидания!

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»