Просмотр содержимого документа
«Социальный проект «Мы за здоровый образ жизни».»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Новохарьковская средняя общеобразовательная школа
Ольховатского района Воронежской области
Социальный проект «Мы за здоровый образ жизни».
(для учащихся начальных классов)
Выполнила:
Ильченко Светлана Юрьевна
учитель начальных классов.
2020
Пояснительная записка.
Младший школьный возраст - это период интенсивного усвоения самых разных правил, не только учебных, но и общественной жизни. Всю информацию, которую дети этого возраста получают из внешнего мира, они буквально впитывают как губки. Кроме того, дети этого возраста наиболее восприимчивы к тому, что им говорят взрослые. Поэтому именно с начальной школы надо пропагандировать здоровый образ жизни и формировать у школьников верные навыки и стереотипы в данном вопросе. Наша школа отводит особое место вопросам формирования у учащихся ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих людей. Ведь именно учитель в состоянии сделать для здоровья современного ученика даже больше, чем врач. Педагог может дать знания, которые будут способствовать формированию у учащихся здорового образа жизни и сознательной заботы о своём здоровье. Проблема сохранения здоровья сегодня является очень актуальной. Дмитрий Медведев сказал: «Нам сегодня нужно подумать о том, как на современном уровне, без занудства и пошлости, пропагандировать здоровый образ жизни».
Одним из направлений своей работы я выбрала отработку и внедрение в образовательно-воспитательный процесс здоровьесберегающих форм, методов, приёмов и технологий, которые направлены на обеспечение возможности сохранения здоровья школьника за период обучения в начальной школе, формирование у него необходимых ЗУН по здоровому образу жизни, учат использовать полученные знания в повседневной жизни. Эта работа даёт возможность охватить всех учащихся начальной школы, создать такую обучающую, воспитывающую, развивающую среду, которая способствует максимальной реализации выбранных мною задач. Осознание учащимися того, что в данном направлении движется весь коллектив школы, позволяет наиболее полно раскрыть творческие способности ребят, формировать самостоятельность, активность, свободно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, учит со школьных лет ответственно относиться к своему здоровью, формирует культуру здоровья.
Возраст учащихся: 7-11лет (1 – 4 класс).
Цели проекта:
Пропаганда и формирование у учащихся необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни и сознательной заботы о своём здоровье.
Задачи проекта:
формирование у учащихся знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;
формирование чувства ответственности за свое здоровье;
снижение уровня заболеваемости учащихся;
повышение качества образования и воспитания школьников;
сохранение работоспособности на уроках;
личностный рост учащихся;
развитие творческих способностей и познавательного и интереса учащихся;
создание сплоченного коллектива класса.
Принципы проекта:
непрерывность и преемственность — работа ведется не от случая к случаю, а каждый день и на каждом уроке;
принцип активного обучения — учащиеся являются непосредственными участниками здоровьесберегающих мероприятий;
последовательность и систематичность — проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков;
доступность — определяется прежде всего ролью учителя как консультанта, а не «легкостью» материала, учитель — организатор процесса;
прочность — знания подкрепляются практикой, в результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы;
учет возрастных и индивидуальных особенностей.
Направления, по которым ведётся работа:
Организация уроков с использованием приемов здоровьесберегающих технологий.
Физическое развитие.
Динамические перемены.
Внеклассная работа.
Ожидаемые результаты:
Положительное влияние воспитательной информации, выходящей за рамки стандартных учебников, и, как следствие, принятие учащимися здорового образа жизни как осознанной необходимости.
Снижение заболеваемости среди детей.
Активный интерес учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.
Личностный рост учащихся.
Повышение качества знаний.
Обучение приемам исследовательской работы с книгами, использование средств Интернета в целях получения новых знаний, формирование навыков работы в библиотеке.
Приобретение коммуникативных навыков.
Создание сплоченного коллектива класса.
Развитие способностей адекватного представления результатов своей работы в форме докладов, мини – сочинений, отзывов, рисунков, фотографий, презентаций и др.
Активное участие родителей в школьной жизни ребенка.
Повышение профессиональной компетентности учителя.
Этапы реализации проекта
Подготовительный (август – сентябрь 2020 года)
Сплочение учащихся и родителей для работы над проектом.
Выявление и анализ отношения к проекту всех участников.
Разработка плана по подготовке и реализации проекта.
Изучение учебно-методической документации и литературы, освещающей вопросы формирования здорового образа жизни учащихся.
Распределение функциональных обязанностей между участниками проекта.
Проведение групповой и индивидуальной работы с родителями с целью ознакомления с индивидуальными особенностями учащихся.
Изучение медицинских карт школьников.
Разработка содержания проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами.
Практический (2020- 2024 учебные годы)
Реализация целей и задач проекта через отработку и внедрение в образовательно-воспитательный процесс здоровьесберегающих форм, методов, приёмов и технологий.
Внесение необходимых корректив в содержание проекта.
Обобщение и осмысление опыта по пропаганде и формированию здорового образа жизни учащихся (2021 /2024 учебный год)
Осуществление анализ эффективности проекта.
Определение теоретической и практической значимости проекта.
Отчёт о результатах проекта. Выступление на МО учителей начальных классов. Выступление на педагогическом совете школы с целью обмена опытом.
Реализация проекта
Соблюдение гигиенических норм:
световой режим;
ростовая мебель;
проветривание кабинета;
озеленение кабинета;
организация горячего питания в школе.
Организация уроков с использованием приемов здоровьесберегающих технологий:
рациональная организация урока: разнообразные виды деятельности, частота их чередования (7-10 мин), плотность урока не менее 60% и не более 80%;
использование активных методов и активных форм обучения: работа в группах, парах, ролевая игра, дискуссия, выступление с сообщениями, создание учащимися презентаций, решение проблемных ситуаций, составление проектов;
использование различных видов уроков: уроки-игры, уроки-праздники, уроки-практикумы, уроки на свежем воздухе и т.д.;
активное использование инновационных методов обучения – мультимедиа, портфолио, проектная деятельность.
Физическое развитие:
утренняя зарядка;
физкультминутки на уроках и динамическая пауза;
физические упражнения на переменах: малоподвижные игры, игры-считалки, скакалка, «резиночка», хула-хуп, кегли;
«Весёлые старты»: ежегодное участие в школьных и районных спортивных соревнованиях;
«Мама, папа, я – спортивная семья» - школьная ежегодная спортивная игра с участием семейных команд;
поощрение посещения школьных и внешкольных спортивных секций, через оформление портфолио учащихся, через обсуждение спортивных достижений и побед учащихся на классных часах.
Организация внеклассной работы:
1). Классные часы:
«Как вести себя с незнакомцем»;
«Как вести за столом»;
«Режим дня школьника»;
«Правила рационального питания»;
«Волшебные телефоны: 01, 02, 03»;
«Огонь - друг или враг»;
«Пожар – стихийное бедствие»;
«Я хочу быть здоровым»;
«Профилактика вредных привычек»;
«Дорожная азбука»;
«Безопасный подход к школе»;
«Осторожно дорога! Правила поведения на дороге в зимний период»;
«Умей сказать нет»;
«Нарушения осанки и их профилактика»;
«Закаливание и профилактика простудных заболеваний»;
«Укрепление здоровья школьников в каникулы»;
«Гигиена зрения»;
«Личная гигиена и уход за зубами»;
«Осторожно грипп!»;
«Профилактика простудных заболеваний»;
«Витамины на твоём столе»;
«Почему мы болеем?»;
«Чистота - залог здоровья»;
«Моё здоровье в моих руках»;
«Что такое здоровый образ жизни?»;
«Хочешь быть здоровым, умным, красивым? Закаляйся!»;
«Легковоспламеняющиеся предметы»;
«Снегопад, сугробы»;
«Осторожно - гололёд!»;
2). Спортивный кружок «Богатырь».
3). Всемирный день здоровья: беседы:
Беседы по ПДД и ОБЖ по учебному плану в течение года на уроках окружающего мира и физкультуры (ежегодно);
Беседы фельдшера «Профилактика заболеваний» (1 раз в месяц);
Выступление старшеклассников (ежегодно;)
4). Ежегодный профилактический осмотр и беседа стоматолога из районной поликлиники.
5). Предметные недели:
экологическая игра «Природа и мы»;
викторина «Не шути с огнём»;
школьная акция « Я выбираю спорт»;
школьная акция « За безопасность дорожного движения»;
творческое дело «Снежная сказка». Создание скульптур, крепостей, сказочных предметов из снега;
игра « Зарничка»;
6). Конкурсы:
конкурс рисунков на асфальте по ПДД (ежегодно);
конкур рисунков, беседа по профилактике противопожарной безопасности (ежегодно);
конкур рисунков «Спорт в моей семье»;
районный конкурс рисунков по ПДД «Дорога и мы»;
участие в районном конкурсе по ПДД «Внимание, дети!»
7). Творческие дела и проекты:
творческая мастерская «Безопасный перекрёсток»;
творческая мастерская «Мой режим дня»;
творческая мастерская «Правила поведения за столом»;
проект «Охрана здоровья»;
проект «Физкульминутки»;
конкурс детских презентаций «Дорога и мы»;
конкурс детских презентаций «Ядовитые и лекарственные растения»;
конкурс детских презентаций «Не шути с огнём», «Один дома»;
конкурс детских презентаций «Домашний питомец»;
конкурс рисунков «Здоровый образ жизни»;
конкурс плакатов «Правильное питание и витамины»;
сочинение «Я и здоровый образ жизни», «Моё здоровье в моих руках».
8). Формирование сплоченного коллектива класса:
- участие в школьных и районных праздниках, смотрах, конкурсах, фестивалях;
организация учителем и учащимися бесед, конкурсов, праздников в классе;
- организация детского летнего оздоровительного лагеря при школе с дневным пребыванием детей.
9). Работа с родителями:
- анкетирование и опрос родителей с целью ознакомления с индивидуальными особенностями учащихся;
- родительские собрания на темы «Режим дня школьника», «Учебные нагрузки и здоровье ребёнка», «Питание школьника в семье и школе»; « Как уберечь ребёнка от насилия»; «Профилактика вредных привычек;
